Кейс для классных руководителей «Работа с семьёй в решении проблем ребёнка»

Автор: Галеева Юлия Альфридовна

Организация: МАОУ СОШ №15

Населенный пункт: Тюменская область, город Тобольск

Взаимодействие семьи и школы очень важная составляющая в профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Без законных представителей, а иногда и других близких родственников, не возможно решить те или иные проблемы ребёнка в образовательном процессе. Я хочу поделиться с коллегами одним из примеров работы с семьёй, который дал положительные результаты в работе с подростком.

Обучающийся 6 класса, назовём его условно Иваном, на одном из групповых консультаций с приглашенным специалистом нарушал дисциплину, отвлекал других детей, реагировал на замечания в агрессивной форме.

С целью сбора информации о ребёнке и выяснения обстоятельств агрессивного поведения мною были проведены беседы с классным руководителем, матерью, с родной старшей сестрой. В ходе работы удалось выяснить, что Иван и в начальной школе мог вести себя неподобающим образом (нарушать дисциплину, хамить учителям), но с тех пор, как погиб отец (прошёл год) нарушения правил поведения участились, ребёнок стал вспыльчивым и на замечания реагировал не всегда положительно. Кроме этого Иван в свободное от учёбы время ничем не занимался, обязанностей по дому у ребёнка нет, так же после конфликтной ситуации были нарушены родственные связи с бабушкой и дедушкой, со слов матери отец и дедушка были для него значимыми людьми. Авторитетом мать у сына не является.

Для решения проблем ребёнка матери было рекомендовано организовать досуг, выбрать вместе с сыном спортивную секцию, где возможно тренер станет одним из значимым взрослым, предложена консультация педагога-психолога с проведением диагностики и дальнейшего сопровождения Ивана. Классному руководителю рекомендовано вовлечь ученика в социально-значимую деятельность, в классные и школьные мероприятия. Для восстановления родственных связей и возвращение к ребёнку значимого взрослого на консультацию были приглашены дедушка с бабушкой, в ходе беседы родственники Ивана сожалели об утрате связей и говорили о том, что хотели бы восстановить отношения с внуками, не отказались от помощи специалистов в решении данной проблемы и просили оказать содействие.

План решения проблемы:

1. Проведение педагогом-психологом диагностик, с целью дальнейшего составления индивидуального плана и сопровождения ребёнка.
2. Проведение цикла занятий и консультации на укрепление и гармонизацию детско-родительских взаимоотношений, повышение авторитета матери.
3. Организация внеурочной деятельности ребёнка, вовлечение в социально-значимые мероприятия.
4. Восстановление родственных связей с дедушкой и бабушкой.
5. Работа с ребёнком по коррекции агресивного поведения, на развитие саморегуляции, формированию жизнестойкости.

 

 

Опубликовано: 30.04.2025