Педагогические секреты учителя коррекционной школы Митрохиной Юлии Сергеевны

Автор: Митрохина Юлия Сергеевна

Организация: ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 3»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Екатеринбург

Детям очень интересны нестандартные, творческие уроки. В чем же их секреты?

На примере уроков русского языка в коррекционной школе рассмотрим эти особенности.

Во-первых, необычный урок русского языка можно провести в какой-то праздник, например, в Пасху, Новый год, на Масленицу. Используем арт терапию.

При изучении прилагательных в дни Пасхи детям очень интересно рисовать яйца на листе А4 и писать в форме овала, расчертив его на ровные линии, признаки этого яйца. После беседы с учащимися 6 класса выбираем несколько прилагательных и записываем их. Например, большое, яркое, праздничное, твердое, красивое, вкусное, питательное.

Дети не только используют на уроке математические навыки (рисуем овал, чертим по линейке ровные линии), но и характеризуют свое яйцо (предмет) с разных сторон (вкус, размер, вид, цвет). По аналогии придумывают свои прилагательные и с радостью записывают их на листе А4. Раскрашиваем яйца, как хотим. Ребята получают эстетическое удовольствие.

С учениками 5 класса коррекционной школы на теме урока Составление предложений работа была другой: надо было срисовать с доски корзинку с кроликом, раскрасить. После беседы на рисунке надо было написать предложение, которое все вместе составили: мы поздравляем всех со Светлой Пасхой! Такая работа всем понравилась!

Во-вторых, дети очень любят разгадывать загадки, отвечать на нестандартные вопросы. Например, при изучении имен прилагательных учитель в тексте загадывает какой-то признак предмета, который надо найти. Можно загадать название улицы, ученики вспоминают (смотрят в таблицу на доске), что такое прилагательное, на какой вопрос отвечает, что обозначает. Прилагательное солнечная в данном случае было загадано, есть такая улица, известная детям. В дни праздника вопросы не должны быть сложными, мы должны создавать ситуацию успеха у детей.

В-третьих, учащимся нравится игра «Кто больше». Например, надо назвать все существительные, которые есть в классе. С опорой на таблицу дети называют предметы. Кто последний, тот и выиграл. Только обязательно указать временной промежуток, сколько времени длится игра. Все существительные записываем и на доске, и в тетради.

В-четвертых, ученики коррекционной школы быстрее запоминают, как подчеркивать члены предложения с помощью жестов. Например, как подчеркиваем глагол, ребята показывают движение сложенными руками (будто сидим за партой правильно), то есть двумя чертами. Прилагательное — это движение волны рукой. Так дети показывают волнистую линию. Все эти приемы настраивают на положительный лад детей, повышают интерес к русскому языку, который не только важно знать, но и весело учить!

На примере уроков русского языка у детей из коррекционной школы были рассмотрены педагогические секреты учителя Митрохиной Юлии Сергеевны. Все эти секреты помогают сделать уроки русского языка нескучными и интересными.

Опубликовано: 22.05.2025