Развитие творческой личности на уроках музыки и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС

Автор: Семыкина Ольга Викторовна

Организация: МАОУ «СКОШ для учащихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Пермский край, г. Кунгур

В современных условиях образования, особенно в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, важным аспектом является развитие творческой личности обучающихся.

Музыка, как универсальный язык, обладает уникальной способностью формировать эмоциональную сферу, развивать креативность и способствовать социализации детей с особыми образовательными потребностями. В рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) особое внимание уделяется интеграции музыкального образования в общую образовательную программу, что открывает новые горизонты для творческого самовыражения обучающихся.

Музыка способствует развитию различных аспектов личности:

1. Эмоциональное развитие: музыка помогает детям выражать свои чувства и эмоции, что особенно важно для детей с ограниченными возможностями здоровья. Через музыку они могут научиться понимать и интерпретировать свои эмоции, а также эмоции окружающих.
2. Креативность: уроки музыки и внеурочные занятия, такие как музыкальные игры, импровизация и создание собственных композиций, способствуют развитию креативного мышления. Дети учатся находить нестандартные решения и выражать свои идеи.
3. Социализация: музыкальные коллективы, хоровые и оркестровые занятия способствуют формированию командного духа и навыков сотрудничества. Дети учатся работать в группе, что важно для их социальной адаптации.

ФГОС образования лиц с нарушением интеллекта предполагает создание условий для индивидуализации образовательного процесса, что особенно актуально в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. В рамках реализации стандартов можно выделить несколько ключевых направлений:

1. Интеграция предметов: музыка может быть интегрирована с другими предметами, такими как литература, изобразительное искусство и физическая культура. Например, изучение музыкальных произведений может сопровождаться анализом литературных текстов, что способствует более глубокому пониманию содержания и контекста.
2. Проектная деятельность: внеурочные занятия могут включать проектные работы, где учащиеся создают музыкальные проекты, например, ставят спектакли или организуют концерты. Это не только развивает творческие способности, но и формирует навыки планирования и организации.
3. Использование современных технологий: внедрение цифровых технологий в музыкальное образование открывает новые возможности для творчества. Использование музыкальных приложений и программ для создания музыки позволяет детям экспериментировать и реализовывать свои идеи.

Примеры внеурочной деятельности

1. Музыкальные мастерские: проведение мастер-классов по игре на музыкальных инструментах, вокалу или композиции. Это дает возможность детям попробовать себя в различных ролях и найти свои сильные стороны.
2. Концерты и фестивали: организация школьных концертов, где обучающиеся могут продемонстрировать свои достижения. Это не только развивает уверенность в себе, но и создает атмосферу поддержки и взаимопомощи.
3. Творческие конкурсы: проведение конкурсов на лучшее музыкальное произведение или исполнение. Это стимулирует детей к самовыражению и развитию своих навыков.

Развитие творческой личности на уроках музыки и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС образования лиц с нарушением интеллекта является важной задачей для учителей образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Музыка не только обогащает образовательный процесс, но и способствует всестороннему развитию детей, помогая им стать более уверенными, креативными и социально адаптированными личностями. Важно продолжать искать новые подходы и методы, которые помогут раскрыть потенциал каждого ребенка и создать условия для его успешной социализации и самореализации.

Опубликовано: 30.06.2025