Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

- Ребята, успокоились.

-Если прозвенел звонок, начинается урок.

Мы друг другу улыбнёмся, за работу мы возьмёмся

Настраиваются на урок.

2.Речевая игра.

Лишние буквы.

Работа с деформированным предложением.

Сегодня во время проветривания кабинета, порывом ветра разлетелись и перепутались все упражнения и задания, поэтому в течение всего занятия вам придётся помогать мне навести порядок. У вас на столе лежат карточки со стихотворением, но в каждом слове есть лишние буквы, найдите их. Зачеркните и прочитайте правильно стихотворение.

ПОМ ДОРВОГЕЯ ПОС ПРУЯМОЙ Д ПО ДОРОГЕ ПО ПРЯМОЙ

ШУЛА ЗИНМА С МОВРОЗАМСИ ШЛА ЗИМА С МОРОЗАМИ

ШОЛА ЗИДМА К СЕМБЕ ДОМПОЙ ШЛА ЗИМА К СЕБЕ ДОМОЙ

• СТЕРЛИЛА РОЗОМВЫЙ. СНЕГ СТЕЛИЛА РОЗОВЫЙ

О каком времени года идет речь в стихотворении. (зима) как мы понимаем, что началась зима? (холодно, мороз, снег) посмотрите на наше сезонное дерево и здесь напутал ветер. (уберите лишнее) А какой праздник ждут все люди зимой? (Новый год) Перед новым годом все пишут письма деду Морозу, вот и я написала. В конверте все слова перемешались, и получилось не письмо, а какая-то путаница. Помогите разобраться, нужно правильно составить предложения. С какой буквы начинаем писать предложение, что ставим в конце?

Здравствуйте, ребята. Мне нужна ваша помощь. Нужно поздравить солдат с новым годом. Ваш Дед Мороз.

Прочитайте текст, который у вас получился. Запишите просьбу деда Мороза на листе. Мне кажется или просьба деда Мороза совпадает с нашей с вами работой. Мы же уже делаем открыткаи.

Дети работают с деформированным текстом. Складывают его.

Дети выполняют задание.

3.Игра «Грамматическая арифметика».

- вы знаете, а ветер не только разбросал слова, он еще и раскидал буквы в словах. Без вашей помощи мне не собрать их. Нужно решить примеры, но не простые, а волшебные. С помощью арифметических знаков и выполнения действий по порядку мы сможем собрать слова, которые разлетелись.

СОЛЬ-Ь-ДАТА-А=СОЛДАТ

ВЕТЕР+АНТОН-ТОН= ВЕТЕРАН

ПОРА-РА+БЕЛЫЙ-ЛЫЙ+ДА=ПОБЕДА

ОРЕЛ-ЕЛ+ДЕНЬ-Ь=ОРДЕН

ВОЛК-К+ОН+ТЕРКА-КА=ВОЛОНТЕР Как выдумаете, что означает каждое из этих слов? Запишите эти слова у себя на рабочих листах. Они нам в дальнейшем пригодятся.

Дети с помощью пчелы повторяют ориентацию на плоскости.

Выполняют задание по словесной инструкции учителя.

4.Физ-ка.

-Проведем физ-ку для глаз. Посмотрели в правый верхний угол, нижний. Закрыли глаза, открыли. Посмотрели вдаль.

Выполняют упражнения.

5.Сообщение темы урока.

6. Работа по теме урока.

Игра «Телеграф».

7.Письмо солдату.

- скажите, как вы общаетесь с друзьями и близкими? (иду в гости, звоню по телефону) А слышали ли вы что- нибудь про письма? Что такое письмо? (это написанный текст, который передается другому человеку через письмо слов) Мы знаем, что слова состоят из букв и вот новая проблема. Рассыпались слова (перепутались буквы местами), которые могли бы помочь нам написать красивое поздравление с новым годом.

ДОЗВЬЕРО=ЗДОРОВЬЕ

АЕРВ=ВЕРА

ДАПОРОК=ПОДАРОК

ВАТОРИЩ=ТОВАРИЩ

РОНАДИ=РОДИНА отлично, мы собрали все слова, которые помогут нам в составлении поздравления нашим защитникам Родины.

Устное составление поздравлений. Практическое написание поздравительных текстов для солдат к новому году.

Дети выполняют задание по словесной инструкции учителя.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Выполняют строительство дома по инструкции учителя.

Отвечают на вопросы.

8. Итог урока.

-Что мы делали на уроке? Что нового вы узнали с урока?

- Что понравилось на уроке?

Отвечают на вопросы по уроку.