Разработка внеклассного мероприятия по предмету: «Коррекционно-развивающие занятиям по развитию речи и коммуникативных навыков» для обучающихся 7-9 классов

Автор: Кочубей Елена Анатольевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Суходольская С(К)ШИ»

Населенный пункт: ЛНР, г.Суходольск

Цель: помощь подросткам в развитии коммуникативных навыков, изучение правил эмоционально-доброжелательного общения с людьми, развитие потребности в общении.
Задачи: отработка навыков установления контакта, отношения в различных ситуациях; расширение возможностей использования навыков невербальной коммуникации.
Участники: обучающиеся 7-9 классов.

Форма проведения: тренинг.

Оборудование: мультимедийное оборудование, карточки с заданием, карточки со словами-действиями, импровизированные зеркала с изображением эмоций, карандаши.
 

Ход занятия.

- Рада вас видеть. Сегодня вам предстоит выполнить различные упражнения, вы сможете научиться более позитивно и конструктивно воспринимать себя и других, сможете научиться навыкам эффективного общения, лучше чувствовать себя и других людей, осознавать себя и свои состояния.

 

Слайд 1.

- Тема нашего занятия «Коммуникация в жизни подростков» в вашей жизни.

- Я уверена, что сейчас вы задумались над понятием «коммуникация», но, уверяю вас, вы хорошо знаете, что оно обозначает.

 

Слайд 2.

Коммуникация - это процесс обмена информацией между двумя или более людьми. Это наше с вами общение, с помощью которого мы получаем или передаем информацию, эмоции, жизненный опыт.

 

Слайд 3.

- Давайте вспомним какие средства общения существуют. (Возможные ответы детей)

Вербальные – устная и письменная речь.

Невербальные – мимика, жесты, пантомимика (телодвижения).

- Сегодня мы с вами попробуем научиться использовать невербальные средства общения.

- Начнем наше занятие с разминки.

Разминка

- Чтобы нам всем настроиться на положительные эмоции, давайте выполним следующее упражнение.

 

Слайд 4.

Упражнение «Передай улыбку».

Ребята я предлагаю вам улыбнуться своему соседу справа.

 

Слайд 5. (включить музыку)

Упражнение «Атомы-молекулы».
Цель упражнения: раскрепощение участников.
Инструкция (произносится педагогом):

Представим себе, что все мы атомы. Атомы выглядят так (показать). Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться, и я буду говорить любое число (например, три), и тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждый. Молекулы выглядят так (показать).
Возможная модификация: скорость движения атомов и собранных молекул зависит от температуры окружающей среды. Если педагог называет отрицательную температуру, движение замедляется или даже останавливается, при повышении – ускоряется.
По завершению упражнения можно задать вопросы:

— Как вы себя чувствуете?

— Все ли соединились с теми, с кем хотели?
Примерные ответы детей из анализа упражнения:
— мне было не комфортно, когда я не смог ни к кому присоединиться;
- мне было очень весело, упражнение понравилось;
- сложно сразу сориентироваться, к какой группе присоединиться.

Слайд 6.

- Чтобы узнать друг друга еще лучше, давайте выполним следующее упражнение.

Упражнение «Это Я»

Я вам раздам карточки с изображением различных фигур, в которых написаны различные качества человека. Вам необходимо раскрасить только те фигуры, на которых написано о вас.

 

Основная часть занятия.

Ну что, узнали друг о друге немного больше? Сегодня мы уделим внимание умению использовать различные способы невербального общения.

 

Слайд 7.

Игра «Общение руками»

Вам нужно найти себе пару.

Встать напротив друг друга.

Взяться за руки.

По команде, но только при помощи рук (без слов) надо:

- поздороваться

- попрощаться

- поссорится

- помириться.

 

- Сейчас вы выполнили упражнение, в котором у вас была возможность выбрать себе партнера.

- А теперь мы посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе. Начинаем.

 

Слайд 8.

Упражнение «Строй».

Если я вас попрошу построиться по росту, то вы сможете легко и быстро это сделать.

А я попрошу вас построиться по цвету волос: от самого светлого, до самого темного...

А теперь – по алфавиту, но сделать это молча. (Варианты – по цвету глаз, по дате рождения и др.).

«Невербальная коммуникация»
- Невербальное общение, более известное как язык поз и жестов, включает в себя все формы самовыражения человека, которые не опираются на слова. Умение считывать невербальные сигналы является важнейшим условием эффективного общения. Почему же невербальные сигналы так важны в общении?
• около 70% информации человек воспринимает именно по зрительному (визуальному) каналу;
• невербальные сигналы позволяют понять истинные чувства и мысли собеседника;
• наше отношение к собеседнику нередко формируется под влиянием первого впечатления, а оно, в свою очередь, является результатом воздействия невербальных факторов – походки, выражения лица, взгляда, манеры держаться, стиля одежды и т.д.

- Ну что вы готовы продолжить постигать особенности невербального общения? (ответ учеников) тогда продолжаем.

Слайд 9.
Упражнение «Автобус»
Цель упражнения: отработка гибкости невербального поведения.
Участники разбиваются на пары. Инструкция следующая: «Сейчас вы пассажир автобуса. По сигналу «Красный» автобус останавливается на светофоре. Вдруг вы видите во встречном автобусе человека, которого вы давно не видели. Вы хотите договориться о встрече с ним в каком-то определенном месте и в определенное время. В вашем распоряжении – одна минута, пока автобусы стоят у светофора. По сигналу «Зеленый» загорается зеленый свет и автобусы разъезжаются».
После невербального проигрывания, участники тренинга делятся информацией о том, как они поняли друг друга.
Примерные ответы детей из анализа упражнения:
— жестами не сложно договориться о том, чтобы созвониться;
-по эмоциям на его лице я сразу понял, что он тоже хочет со мной встретиться;
— догадался по ассоциациям по поводу места встречи;
— время удобно показать на пальцах;
— я с этим человеком очень близко общался, поэтому мне легко понять его жестикуляции;
-можно частично прочитать по губам.

 

Слайд 10.
Игра «Волшебные картинки».

Цель: дать возможность наглядно увидеть, что результат общего дела зависит от вклада, который делает каждый из участников коллектива.

Класс делится на команды. Каждый получает лист бумаги и цветные фломастеры. Дается задание нарисовать семью инопланетян (или волков, зайцев и т.д.). Сначала нужно изобразить маму. После этого дети обмениваются листочками и рисуют папу, потом снова меняются и продолжают рисовать других членов семьи. Так продолжается до тех пор, пока листочки с рисунками не вернутся к своим хозяевам. После этого все рисунки рассматриваются и выделяются самые лучшие, оформляются в форме выставки. Авторы этих работ называют, кого именно они рисовали.

 

Слайд 11.

Игра «Корабли и скалы».

Цель: выработка первичных навыков взаимодействия.

Школьников нужно разделить на две группы. Одни будут «скалами» — им следует расположиться по комнате и присесть. Участники другой группы — это «корабли», они должны закрыть глаза и начать двигаться по классу в хаотичном порядке. Если такой «кораблик» будет приближаться к какой-то «скале», то ребенку, который ее изображает, нужно зашипеть, имитируя звук морского прибоя. Всем участникам необходимо постараться избежать кораблекрушения.

После игры важно обсудить случаи столкновения и поговорить о товарищеской поддержке, которая помогает избежать неприятностей. Отдельно нужно указать на поведение ребят, которые специально не издавали никаких звуков, чтобы «корабль» натолкнулся на них (если такое было). В ходе обсуждения могут быть выработаны некоторые правила поведения в коллективе: не создавать неприятностей друг другу, оказывать помощь и т.д.

Слайд 12.

Игра «Живая скульптура».

Цель: дать возможность детям выразить свои творческие способности, свой вариант действий при совместной деятельности.

Учитель предлагает первому участнику выйти в центр класса и принять любую позу по его желанию. Потом просит следующего участника присоединиться к нему, тоже выбрав при этом свою позу. Так продолжается, пока все не займут место в общей композиции. После этого можно сделать фотографию скульптуры и предложить детям придумать ей название.

 

Заключительная часть занятия.

Слайд 13.

- Важнейшая невербальная составляющая процесса общения – умение слушать. Когда человек внимательно слушает другого человека, в нем буквально все – глаза, поза, выражение лица обращены к говорящему, что, в свою очередь, оказывает влияние на собеседника, помогает ему сформулировать свои мысли, раскрыться, быть максимально искренним. Рассеянность, безучастность, равнодушие могут привести к обратному результату.

- Я раздам вам памятки с правилами, которые важно знать каждому.

 

Правила хорошего слушания
1	Полностью сконцентрируй свое внимание на собеседнике.
2	Обращай внимание не только на слова, но и на позу, мимику, жестикуляцию.
3	Проверяй, правильно ли ты понял слова собеседника.
4	Спокойно реагируй на все, что говорит собеседник. Никаких личных оценок и замечаний к сказанному.
5	Не устраивай расспросы. Строить предложения в утвердительной форме.
6	Делай паузу. Давай собеседнику время подумать.
7	Не бойся делать ошибочные предположения насчет испытываемых собеседником чувств. Если что не так, собеседник поправит тебя.
8	Зрительный контакт: глаза собеседников находятся на одном уровне.
9	Если ты понимаешь, что собеседник не настроен на разговоры и откровенность, то оставь его в покое.

 

- Предлагаю вам посмотреть короткое видео об основных правилах успешного общения «Эффективная коммуникация», которое поможет вам стать мастерами общения.

Обратная связь и рефлексия занятия
- Наше мероприятие подошло к концу и хотелось бы понять понравилось вам или нет.
Возможные варианты ответов:

- Занятие понравилось, было интересно узнать, как ещё, помимо слов, можно передавать информацию.
- Во время выполнения упражнений столкнулись с рядом сложностей.

- Сначала казалось невозможным объясниться без слов, а в процессе оказалось, что при отсутствии речи мы начинаем обращать большее внимание на мимику, жесты и прочее, которые помогают нам понять других людей.

Упражнение «Аплодисменты»
Цель: эмоциональная разрядка участников в конце занятия.
Инструкция педагога: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее».
Педагог начинает тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. последнему участнику аплодирует уже вся группа.

 

 

Список литературы:

1. Браткин А., Скоробогатова И. «Чемоданчик тренера: сборник разминок, необходимых в любом тренинге»
2. Леванова Е.А., Соболева А.Н., Плешаков В.А., Голышев Г.С. «Игра в тренинге. Личный помощник тренера» — СПб.: Питер, 2014.
3. Лидерс А.Г. «Психологический тренинг с подростками» — Академия Ко, 2003 — 256 с.
4. Чуричков А., Снегирев В. «Копилка для тренера: сборник разминок, необходимых в любом тренинге» — СПб.: Речь, 2006 — 208 с.

 

 

 

Коммуникация – это процесс обмена информацией между двумя или более людьми. 

 

Средства общения

Вербальные:

• Устная речь 
• Письменная речь 

 

Невербальные: 

• Мимика
• Жесты
• Пантомимика 

 

Упражнение «Атомы-молекулы»

Представим себе, что все мы атомы. Атомы выглядят так. 

Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы. 

Число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться, и я буду говорить, например, три. И тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждый. Молекулы выглядят так.

 

Игра «Общение руками»

Вам нужно найти себе  пару.

Встать напротив друг друга.

Взяться за руки и закрыть глаза.

По  команде, но только при помощи рук (без слов) надо:

- поздороваться

- попрощаться

- поссорится

- помириться.

 

Упражнение «Строй»

Я попрошу вас построиться по цвету волос: от самого светлого, до самого темного... 

А теперь – по алфавиту(по первой букве в вашем имени), но сделать это молча. 

А теперь – по цвету глаз, по дате рождения. 

 

Опубликовано: 15.10.2025