Цифровые технологии в работе с обучающимися по индивидуальному учебному плану

Автор: Лукьянчикова Виктория Владимировна

Организация: ГБОУ ЛНР «Суходольская С(К)ШИ»

Населенный пункт: ЛНР, г. Суходольск

В последние годы отмечается увеличение числа детей с интеллектуальными нарушениями и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути воспитания и обучения данной категории детей. Для этого как нельзя лучше подходит применение цифровых образовательных технологий.

Основной целью применения цифровых технологий считается повышение результативности обучения посредством активизации познавательной деятельности, повышение интеллектуального развития учащихся, эффективности образовательного процесса и качества образования.

Дети с ограниченными возможностями здоровья являются особой категорией, нуждающейся в специальной коррекционной работе. К работе педагога с детьми с интеллектуальными нарушениями предъявляются особые требования. Практика показывает, что у школьников с нарушениями интеллекта нередко возникают значительные трудности в освоении образовательной программы. Нарушения познавательной деятельности не позволяют учащимся специальной (коррекционной) школы должным образом воспринимать и осознавать учебный материал. Знания носят фрагментарный и часто искажённый характер.

Большую помощь в освоении детьми учебного материала оказывают современные цифровые технологии. Цифровые ресурсы – это сайты и приложения, которые помогают учителю взаимодействовать с учениками с помощью цифровых ресурсов. Такой формат экономит время, оптимизирует действия учителя и вовлекает учеников.

В своей работе использую следующие средства информационно-коммуникативных и цифровых технологий: компьютер, мультимедийный проектор, принтер, телевизор, мобильный телефон. Так же можно выделить следующие виды интерактивных материалов: фотографии, видеоролики, мультимедийные презентации, детские развивающие компьютерные игры.

Используя цифровые технологии, учитель, в том числе учитель специальной (коррекционной) школы, может создавать образовательные игры, подбирать графику, планировать своё время и что не мало важно в современных реалиях, проводить онлайн-уроки.

В мою работу уже прочно вошла учебная презентация, без которой сложно представить современный урок. Для грамотного оформления презентации в своей работе использую изображения, графику и видео, которые будут отвечать не только образовательным, но и эстетическим требованиями. Для создания презентаций применяю такие ресурсы, как Power Point Store (https://powerpointstore.com), Power Point Base (https://www.powerpointbase.com), а также другие ресурсы. Данные ресурсы позволяют скачать шаблоны для презентаций. Для использования в презентации изображений и графики использую ресурс Pinterest, который является по сути мировым банком данных изображений на различные темы.

Для меня использование цифровых технологий предоставляет следующие возможности:

во-первых, компьютерные технологии избавляют от тяжелой рутинной работы по подготовке дидактических и наглядных пособий, материалов, карточек;

во-вторых, они открывают новые возможности использования педагогических приемов в традиционной коррекционной методике (позволяют подбирать материал разной степени сложности. Конкретному ребенку всегда можно предложить именно то, что в данный момент соответствует его возможностям и задачам обучения, изменять меру трудности, характер задания, адекватные возможностям «особого» ребенка; формировать у ребенка мотивацию к выполнению коррекционных заданий, навыки самоконтроля и регуляции деятельности);

в-третьих, многие коррекционно-развивающие методики, успешно использовавшиеся ранее, теперь положены на компьютерную основу и получили второе развитие. С точки зрения специалиста, это возможность посмотреть на свою работу с новых позиций, переосмыслить методические приемы, обогатить знания и умения, которыми он владеет.

Одной из наиболее удачных форм проведения урока и внеклассных мероприятий считаю использование мультимедийных презентаций, учитывая специфику детей, конкретный контингент детей с учетом их психического, физического и эмоционального уровня развития. Проведение мультимедийных презентаций позволяет мне сделать урок (занятие) более интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает ребёнку глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным. Урок, включающий, слайды презентации, видеосюжет вызывает у ребёнка эмоциональный отклик, в том числе и самых инфантильных, расторможенных. Экран притягивает внимание, которого порой, не всегда могу добиться при работе с детьми, обучающимися по индивидуальному учебному плану.

Использование цифровых технологий проводится с учётом санитарно-гигиенических норм, что обеспечивает здоровьесберегающий режим обучения. Работа за компьютером строго регламентируется и составляет не более 10-15 минут. В течение урока проводятся физкультурные минутки и зарядка для глаз. Кроме того, смена видов деятельности способствует снижению утомляемости детей.
Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать банк наглядных и дидактических материалов. Интернет – универсальный и самый дешевый источник педагогической и методической научной информации. При составлении конспекта урока и сценариев внеклассных мероприятий использую сайты: «ИнфоУрок», «Урок.РФ», «Единый урок» и др.

Имидж современного педагога немыслим без знания и применения цифровых образовательных технологий. А когда педагогом приобретаются необходимые знания и навыки, то компьютер становится незаменимым инструментом в работе, значительно облегчающим ее, повышающим эффективность и качество.

Современные цифровые технологии позволяют сделать урок необычным и интересным. Использование ресурсов сети Интернет позволяет учителю развиваться, экономить собственное время, идти в ногу со временем.

Ресурсы:

https://powerpointstore.com

https://www.powerpointbase.com

https://ru.pinterest.com/

https://урок.рф/

https://infourok.ru/

Опубликовано: 15.10.2025