Использование визуально-ритмических рядов на индивидуальном занятии учителем-логопедом в детском саду

Автор: Колесова Ольга Леонидовна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 92» компенсирующего вида

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

Коррекционная работа с детьми-дошкольниками требует комплексного подхода, включающего использование современных методик и технологий. Одной из эффективных техник, направленных на развитие речи и коммуникативных навыков детей, является методика, основанная на применении визуально-ритмических рядов.

Методика позволяет задействовать зрительное восприятие ребенка, развивать мелкую моторику рук, формировать чувство ритма и темпа, необходимые для успешного освоения устной речи.
Основные принципы:

1. Комплексность: Занятия включают упражнения на развитие внимания, памяти, координации движений и артикуляции звуков.

2. Индивидуализация: Методика адаптируется под особенности каждого ребенка, учитывая уровень его развития и потребности.

3. Игровой характер: Все задания выполняются в игровой форме, что повышает интерес детей и мотивацию к обучению.

Примеры заданий:

Задание №1: "Волшебные дорожки"

Цель: Развитие чувства ритма и пространственного восприятия.

Материал: Карточки с изображенными дорожками различной длины и формы.

Ход игры: Дети проходят пальцами по дорожкам, проговаривая заданные звуки или слоги.

Задание №2: "Весёлые пальчики"

Цель: Улучшение мелкой моторики и координация движения пальцев.

Материал: Игрушечные шарики разных размеров.

Ход игры: Детям предлагается перебирать шарики руками, произнося короткие чистоговорки.

Задание №3: "Музыкальная шкатулка"

Цель: Формирование правильного дыхания и интонационной выразительности.

Материал: Музыкальные инструменты (бубенцы, колокольчики).

Ход игры: Учитель демонстрирует ритм, дети повторяют его, сопровождая музыкальным инструментом и голосом.

Результаты применения методики

Применение визуально-ритмических рядов показало высокую эффективность в коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста. Регулярные занятия способствуют улучшению качества звучания речи, повышению уровня самоконтроля и уверенности ребёнка в себе.

Кроме того, методика способствует развитию творческих способностей, улучшает эмоциональное состояние детей, формирует позитивное отношение к процессу обучения.

Опубликовано: 16.10.2025