Мелодия ветра и краски дождя

Автор: Неплюева Любовь Владимировна

Организация: ТОГБОУ «ЦЛПДО»

Населенный пункт: г.Тамбов

Автор: Колодина Татьяна Сергеевна

Организация: ТОГБОУ «ЦЛПДО»

Населенный пункт: г.Тамбов

Цель: систематизировать знания обучающихся об осени и осенних явлениях посредством изобразительного и музыкального творчества путем углубления эмоционально-эстетического восприятия детьми осенней природы в поэтическом слове, музыке и изобразительной деятельности, создание эстетических продуктов.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с приметами осени на примере произведений художников, поэтов и композиторов.

Развивающие:

-развивать эмоционально-чувственное восприятие посредством музыкального и изобразительного творчества;

-развивать устную речь, мышление, внимание, наблюдательность, музыкальный слух, чувство ритма;

- развивать умение отображать осеннюю природу в рисунке, логоритмических упражнениях и песнях;

-осуществлять взаимосвязь эстетического начала и практических действий.

Коррекционные:

-корригировать положительные эмоции;

-корригировать звукопроизношение;

-стабилизировать эмоционально-волевую сферу обучающихся;

-способствовать развитию моторики рук;

- обеспечивать регуляцию поведения.

Воспитательные:

-воспитывать эстетический вкус;

- формировать умение работать самостоятельно, аккуратно, внимательно;

- воспитывать любовь к природе, умение видеть её;

- формировать активную позицию личности по отношению к окружающему миру, бережное взаимоотношение со сверстниками и взрослыми.

Здоровьесберегающие:

-повысить двигательную активность и умственную работоспособность;

- создать положительный эмоциональный настрой и снятие психоэмоционального напряжения.

Методы: словесный, наглядный, наглядно-действенный, практический, слуховой.

Технологии: здоровьесберегающие, ИКТ.

Оборудование:

-компьютер, синтезатор, аккордеон, мультимедиа;

-природный материал (листья), кокошники, корзины, муляжи грибов;

-иллюстрации картин художников, портрет П.И.Чайковского;

- пальчиковые краски, гуашь, набор для рисования, трубочки для выдувания, клей, влажные салфетки.

Занятие проводят учителя:

Неплюева Любовь Владимировна (музыкотерапия),

Колодина Татьяна Сергеевна (изотерапия)

В конспекте представлены авторские песни Неплюевой Л.В.

 

Ход мероприятия

Звучит фонограмма песни «Разноцветная осень» Т.Морозовой

Слайд 1

Неплюева Л.В.

Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!

Начинаем наше занятие «Мелодия ветра и краски дождя» с приветствия. Передайте друг другу хорошее настроение и тепло.

 

Слайд 2

Музыкальное приветствие

Распевка:

• Каждый поет свое имя, обнимая товарища.
• Название арт-кружка «Радуга» (соль, ми, до)
• «Мы рады видеть вас!» (в мажоре)

Неплюева Л.В.

Откроем занятие гимном нашего арт-кружка.

Гимн арт - кружка «Радуга» сл. и муз. Неплюевой Л.В.

1.В небе радуга проснётся,

Расцветёт наш школьный сад.

Мы друг другу улыбнёмся.

Каждый встрече будет рад.

Припев:

Солнышко на небе, прозвенел звонок,

Прозвенел звонок, прозвенел звонок.

Солнышко на небе, идём мы на кружок,

С радостью идём на кружок!

2. Листья жёлтые кружатся.

Птицы песенки поют.

А рябины нам кивают,

На прогулку нас зовут.

Припев:

Колодина Т.С.

- Изменения в природе происходят год за годом. Каждое время года по-своему прекрасно. Угадайте, какое это время года?

 

Слайд 3

( Дети определяют по слайдам, какое время года изображено: весна, зима, лето, осень.)

Колодина Т.С.

Золотую осень на пригорке

Рисовал художник молодой.

«Я тебя люблю», - кричал он, - Осень!

Я, наверно, раньше был слепой».

 

- А теперь посмотрите, какими красками художники изобразили нам осень?

Слайд 4

Выставка иллюстраций картин художников И. Шишкина, В.Софронова, И.Левитана, А.Куриненко, С.Жуковского.

 

Дети определяют цвета, используемые художниками в картинах.

 

Слайд5

Неплюева Л.В.

Художники, писатели, композиторы находили в осени необыкновенные, загадочные краски, мелодии и ритмы. Она раскрывала им свою душу.

А какая по характеру осень получилась у композитора П.И.Чайковского?

Закройте глаза и послушайте.

Слушание произведения из фортепианного цикла «Времена года»

П.И. Чайковского «Осенняя песнь» («Октябрь»)

 

- Работа по определению выразительных средств музыки: темп музыки, динамика, лад, характер (ответы детей).

Неплюева Л.В.

-Мелодия тихая, спокойная, грустная, звучит медленно.

Слушая музыку, мы представляем, как опадают осенние листья. Можно представить, как человек идёт по аллее, вспоминая летние дни, что- то доброе и светлое. Музыка звучит задумчиво.

Листья солнцем наливались,

Листья солнцем пропитались,

Налились, отяжелели

И по ветру полетели...

Зашуршали по кустам...

Видно их и тут, и там.

Ветер золото кружит,

Золотым дождем шумит!

Слайд 6

Логоритмическое упражнение «Ветер»

Ребята, давайте передадим в движениях дуновение ветра.

Ветер дует высоко.

Ветер дует низко.

Ветер дует далеко.

Ветер дует близко.

Слайд 7

Дыхательная гимнастика

Упражнение направлено на выработку правильного дыхания, осанки

(дуем поочерёдно на правую, левую руку, на обе руки)

На партах лежат листья разных деревьев.

Вот и к нам сюда ветерок листочки принес! Ой, как их много, посмотрите! Пусть в нашем классе пойдёт осенний листопад!

(дуют на листья).

Слайд 8

Работа с рисунком

(учитель использует нетрадиционные техники рисования)

Слайд 9

КолодинаТ.С.

Давайте возьмём в руки листочки, разотрём их в руках и почувствуем, как пахнет осень.

Листья растираются и наносятся с помощью клея на рисунок.

А теперь нарисуем осеннюю траву.

Выдувание трубочкой гуаши (Дети используют понравившиеся цвета).

Работа выполняется под спокойную музыку.

Фонограмма «Вальса» Ф.Шопена

Неплюева Л.В.

Листочки все осенним днем

Красивые такие.

Так пусть же песня прозвучит

Про листья золотые!

Звучит фонограмма песни А.Розенбаума «Вальс-бостон».

Слайд 10

Появление Осени

(ученица в костюме Осени танцует с корзинкой в руках.

В корзинке шляпки грибов).

Колодина Т.С.:

Дорогая Осень, а что у тебя в корзинке? Ребята, в корзинке ещё одна примета осени – грибы, а какие, мы узнаем с помощью загадок.

Слайд 11-12

Загадки о грибах

Эй, скорей сюда, ребята,

Здесь грибы сидят – опята. (слайд)

2.Хороши грибы в лесу,

Подберёзовик несу.

Все ребята посмотрели,

Он съедобный, в самом деле. (слайд)

3.Кто тут спрятался в листве?

Тут лисички, целых две. (слайд)

4.Отгадайте-ка загадку!

Возле леса, на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пестрый, весь в горошках,

Ядовитый...

Дети.

Мухомор! (слайд)

6.На полянке, у сосны

Шляпки тёмные видны.

Очень вкусные на вид,

Знай, что это белый гриб. (слайд)

А какой несъедобный гриб попал в корзинку?

Конечно мухомор! Когда пойдёте в лес, будьте осторожны, ребята, не перепутайте, какие грибы можно положить в корзинку.

Осень принесла нам только шляпки от грибов, а ножки потеряла. Давайте дорисуем грибы.

Продолжение рисунка пальчиковыми красками под музыку.

(дети дорисовывают ножки грибов ребром ладони, используя краски на выбор).

Неплюева Л.В.:

И пока в лесу гуляли,

Много мы грибов набрали.

Артикуляционная и вокально-хоровая работа, подготовка к исполнению песни.

Исполнение песни.

Песня «Грибной дождь» муз. и сл. Неплюевой Л.В.

1.Дождик кап-кап-кап по цветочкам,

Дождик кап-кап-кап по листочкам.

Дождик кап-кап-кап всё сильнее.

Ну-ка, солнышко, выгляни скорее!

Припев:

Тёплый дождь кап-кап грибной

Под осиной, под берёзой, под сосной

Наберём грибов мы полное лукошко

И с друзьями поделимся немножко.

Припев:

2. Дождь идёт кап-кап над лугами,

Словно радость раздаёт он горстями.

И цветочные поляны оживают,

Нашу Землю красотою удивляют.

Припев:

3. Тёплый дождь, мы тебя не боимся

И под каплями играем, резвимся.

Говорят, что под дождём мы быстрее

Подрастём и станем лучше, сильнее.

Припев:

Неплюева Л.В.

Ребята, в песне говорится, под какими деревьями растут грибы.

Назовите эти деревья.

(Ответы детей). А на слайде, какое дерево вы видите?

Конечно, наша красавица берёзка.

Вот мы сейчас споём про неё и поиграем.

Физкультминутка

Слайд 13

Песня- игра «Во поле берёза стояла».

Исполняется с жестами и танцевальными движениями.

Неплюева Л.В.

Что помогает расти нашим грибам?

Дождь.

Упражнение дождь (логоритмика)

Работа над артикуляцией, ритмом.

Слайд14

Дети исполняют попевку с жестами

Кап-кап-кап-кап, дождик, (стучат пальчиками по столу)
Кап, кап, кап.

Кап-кап-кап-кап, дождик,

Я озяб (обнимают себя руками)

Кап-кап-кап-кап, дождик,

Подожди! (грозят пальчиком)

Кап-кап-кап-кап, солнце,

Приходи! (поднимают руки вверх, хлопают в ладошки)

Неплюева Л.В.

А теперь давайте передадим звук дождя с помощью музыкальных инструментов.

 

Дети выбирают музыкальный инструмент.

Игра на музыкальных инструментах треугольник, металлофон.

Колодина Т.С.

Чтобы росли грибы, мы нанесем на ваш рисунок капельки дождя.

Продолжение рисунка (рисуют капли дождя, используя пальчиковые краски).

(техника рисования пальчиками)

Звучит фонограмма песни "Кап-кап-кап" Ю. Верижникова

Подведение итога занятия

Покажите, ребята, свои работы. Молодцы! У каждого получилась своя осень.

Выставка рисунков на доске.

Неплюева Л.В.

Ребята, каждый день вы видите красоту окружающей природы. Тамбовский край дарит нам столько радости. Всмотритесь в эту красоту, прислушайтесь к шуму опадающих листьев, голосам улетающих птиц, запомните удивительную яркость осенних цветов, с любовью и бережностью относитесь ко всему этому, потому что это наше, родное.

Мелодию ветра и ритмы дождя

Услышь в опадающих листьях.

Мы сегодня с вами познакомились с приметами осени, услышали ее ритмы в музыке, увидели яркие краски осени в картинах. Мы пели, играли, рисовали, отгадывали загадки и самое главное, создали добрую атмосферу на нашем занятии.

А, что нам не хватает для настоящего праздника?

Конечно, танца.

Давайте пригласим Осень в наш хоровод.

Осенний хоровод

Дети исполняют хоровод в ободках с осенними листьями, веточками рябины, сделанными ребятами при подготовке к занятию.

Звучит фонограмма песни «Осень постучалась к нам» М. Протасова