Открытое занятие по музыке «Как у нашего кота...» с элементами фольклора для детей раннего возраста и их родителей

Автор: Морозова Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 157»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

В настоящее время одной из важнейших задач, стоящих перед нами – родителями и педагогами, является гражданско-патриотическое воспитание, которое невозможно реализовать без усвоения многовекового культурно-исторического опыта народа.

Работая с детьми, которые только недавно научились ходить, я убеждена, что любовь к Родине, к народной культуре нужно прививать уже сейчас – в раннем возрасте. Патриотическое воспитание процесс длительный. Малышей необходимо знакомить в первую очередь с малыми формами фольклора – потешками, пестушками и народными песенками. Они универсальны и для речевых упражнений, и для музыкальных занятий. Большинство потешек, прибауток и пестушек произносится нараспев, некоторые легко ложатся на простой мотив, тем самым позволяя петь их даже тем, кто не обладает музыкальным талантом. И что очень важно - именно через знакомство с фольклором происходит первое приобщение малышей к основам народной культуры.

При подборе материала мне также важна возможность обыграть потешку игрушками и включить элементы фольклора в праздник или открытое занятие для родителей.

 

 

Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах гражданско-патриотического воспитания детей раннего возраста.

Задачи:

- повысить заинтересованность родителей в вопросах патриотического воспитания детей раннего возраста через взаимодействие с детским садом,

- способствовать становлению и сплочению не только детского коллектива, но и семьи, путём проведения совместных мероприятий,

- обогатить педагогические знания и умения родителей,

- познакомить родителей с формами и методами проведения мероприятий, направленных на решение задач патриотического воспитания.

Оборудование: ширма с домиком, перчаточные куклы – кот и бабушка, 2 платочка, угощение для детей.

 

Ход мероприятия:

После вступительного слова музыкального руководителя. Полянка, на ней домик. Появляется бабушка...

Б:- Вася! Васенька! Кис-кис-кис! (ни кто не отзывается) Ну где же ты, котик мой! Ой, ребята, здравствуйте! (здороваемся, знакомимся) А? Чего говорите? Не слышу и плохо вижу вас, подойдите поближе, разгляжу вас получше. Ага, все ко мне подошли? и Дашенька тут? И Серёжа пришёл? Какие вы все румяненькие, все ладненькие. А вы котика моего не видели?

Вед: - Ребята, кисоньку тут нигде не видели? Бабушка, а котик твой он какой? Какие глазки у него, какая шёрстка, зубки, усы?

Б: - Мой котик пушистый! У него красивая шёрстка – ох как хороша шёрстка, зубки острые, а глазки такие смелые-смелые! А усы... Удивительно какие красивые усы! Опять, наверное, мышей ловит, проказник... Я его зову, зову... А Васенька мой не слышит...

Вед: - Ребят, давайте поможем бабушке кота Ваську найти, может он спрятался куда? (бабушка помогает звать Ваську) Давайте его позовём «кис-кис-кис», Васенька! Поищем его... (под стульчиками посмотреть, на окошечке) Вот, где ты, котенька! Посмотрите, ребята, у Васеньки шерстка хороша, мягкая она, можно погладить, а усы удивительно красивые, глазки какие у него смелые, а зубки белые!

К: - Мур-мур-мур (когда его гладят)

Потешка «Как у нашего кота...»

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые.

Вед: Давайте мы котика бабушке вернём.

К: - Ну что такое? Мур-мяу! Я на солнышке грелся, бабушка.

Б: - (читает потешку)

Потешка «Выйдет котя в огород»

Б: - Ты как выйдешь в огород,

Всполошится весь народ.

И петух, и курица,

И цыплята с улицы.

Станут котю в гости звать,

Кыс-кыс-кыс, кыс-кыс-кыс,

Станут котю угощать.

Кыс-кыс-кыс, кыс-кыс-кыс.

Васенька, ты посмотри, у нас тут гости...

К: - А я уже, муррр, с ними познакомился. Они меня гладили по моей красивой шёрстке.

Б: - Васенька, а был-то ты где?

К: - Мышей ловил. Мур... Ловил, ловил, муррр... А так никого и не поймал, мурр, все от меня спрятались, убежали в свои норки... А мне хотелось еще с ними поиграть.

Вед: - Васька, а хочешь, мы с ребятами с тобой поиграем? Мы будем мышками, а ты нас попробуешь поймать.

Б: - А и правильно, порезвитесь пока, а я делами по дому займусь (уходит, из-за ширмы слышится) столько дел по дому, столько дел...

К: - Мур... Что-то вы на мышек не похожи... Они маленькие и лапками скрестись умеют, вот так «шур-шур» и в норках своих прячутся

Вед: Васька, так мышки лапками скребут? (показать)

К: - Да, муррр...

Вед: - А мы так умеем, покажите, ребята (показать) И норка у нас есть. Будем от кота убегать на стульчики прятаться. Ты нас научи, как играть.

К: - Мур... Мышки должны встать в хоровод (встать в хоровод), тихонечко так ходить, чтобы меня не разбудить. А то я проснусь и всех мышат переловлю (зевает и засыпает)

Вед: - А котик-то наш уснул, значит, игра начинается

Подвижная игра «Кот и мыши»

Вед: - Ай-да, мышки у нас, тихие, быстрые и шустрые.

К: - Мур... Что-то я даже проголодался, пока с вами играл, в животике моём урчит.

Вед: - Мы с детками умеем кашу варить, любишь кашу?

К: - конечно, люблю. Манную кашу люблю, гречневую, рисовую, овсяная вкусная каша.

Вед: - Какую кашу будем Ваське варить? А кастрюльки с ложечкой у вас с собой? Доставайте, показывайте. Сначала ладошки надо размять, потрясём, теперь похлопаем.

Песня с движениями «Ладушки» (взять котика с ширмы, чтобы поел)

Б: - Накормили моего котика, спасибо. Сытенький лежит.

К: - Спасибо, мурррр...

Б: - (под музыку с платочками выходит, пляшет) А я платочки нашла, смотрите, какие яркие, красные. С платочками можно поплясать.

Вед: - Верно, а еще с платочком можно поиграть. Мы с детками и кружимся с платочком, и прячем личико, и пружиночку делаем, и хвастаем. Давайте и бабушку научим, и мамам покажем.

Игра-пляска с платочком (дети приглашают своих мам, пап)

Б: - Ох, деточки, порадовали вы меня и Васеньку моего. Спасибо вам, мамы, за таких замечательных деток. Мы вас с котиком тоже порадовать хотим, держите угощение от нас. Кушайте, оставайтесь здоровенькими, румяненькими и бабушку не забывайте.

К: - Мур! Мяу! Пока-пока!

 

Источники:

1. Ануфриева А.И., Митюкова О.М. Игры и занятия для малышей. Горький, Волго-Вятское кн. изд., 1970.
2. Петрова В.А. Музыка – малышам. Методическое пособие для работы с детьми второго года жизни. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023. («Ладушки-ладошки» рус нар мел)
3. Петрова В.А. Музыка – малышам. Методическое пособие для работы с детьми третьего года жизни. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023. (Пляска с платочками» рус нар мел, сл. Т.Бабаджан)
4. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1-3 года. – 2-е изд., испр. и доп. – М., МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 02.11.2025