Музыкальное занятие «Удивительный ритм»

Автор: Королёва Венера Альбертовна

Организация: МКДОУ №6

Населенный пункт: Челябинская область, Ашинский район, город Аша

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Тема: «Удивительный ритм».

Цель: продолжать формировать ритмические способности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• обучающие:

• закреплять навык исполнения музыкальных произведений на простейших музыкальных инструментах;
• подготовить дыхание и голоса к пению;

• воспитательные:
  • воспитывать эмоциональную отзывчивость, восприимчивость, музыкально- эстетический вкус средствами музыки;
• развивающие:
  • развивать музыкальный слух;
  • развивать чувство ритма, координацию движений;
  • развивать моторику рук.

Оборудование: фортепиано, стулья, ноутбук, мультимедиа, корзина с ритмическими палочками.

Методы: наглядные, игровые, анализ музыки, двигательные

Планируемые результаты:

Ход занятия:

1. Организационная часть.

Дети заходят в зал в след за музыкальным руководителем, маршируя и выполняя движения.

Раз, Два, Раз, Два!

Кто шагает дружно в ряд?

Раз, Два, Раз, Два!

Мы солдатиков отряд

Раз, Два, Раз, Два!

Мы по городу идём

Раз, Два, Раз, Два!

Песню весело поём

 

 

 

 

Музыкальный руководитель обращается к детям:

- Ребята, поприветствуем друг друга музыкальной распевка, сначала здороваюсь я, а потом вы со мной.

- Здравствуйте! (музыкальное приветствие).

- Подготовим наше дыхание и выполним упражнение «Паровозик». Смотрите на меня, я делаю вдох носом и на выдохе проговариваю слова «чух, чух».

- Ребята, садимся на стулья, спина прямая, ноги вместе, руки на коленях.

- Что бы подготовить наш голос к пению, мы выполним распевку «По дороги Петя шёл».

«По дороги Петя шел и горошину нашел,

А горошина упала, покатилась и пропала,

Ох, ох, ох, ох, где то вырастит горох».

Музыкальный руководитель:

- Ребята, отгадайте загадку.

«Смелым, сильным должен быть,

Сильно Родину любить,

Друзьям помогать,

От врага народ защищать». (солдат)

Верно, посмотрите на экран.

 

3. Основная часть

Муз. руководитель:

- Ребята, а вы знаете, чем занимается солдат? (ответы детей).

Ребята, скоро мы будем отмечать важный праздник в нашей стране «День защитников Отечества», и для них мы приготовим музыкальный подарок.

А для этого мы с вами прослушаем музыкальное произведение русского композитора П. И. Чайковского. А потом вы мне скажите это песня, танец или марш?

Прослушивание музыки.

Ребята, что сейчас прозвучало, песня, танец или марш? (ответы детей)

Музыкальный руководитель:

- Правильно, это марш, посмотрите на экран, мы с вами услышали ритмическую, четкую музыку, это маршируют деревянные солдатики. Музыкальное произведение называется «Марш деревянных солдатиков».

- Ребята у каждого музыкального произведения есть свой ритм. Ритм это чередование коротких и длинных звуков. Ритм можно прохлопать в ладоши, по коленям, по плечам, протопать (маршировать).

- Сейчас, посмотрите на меня, я прохлопаю ритм марша деревянных солдатиков.

- А теперь, ребята, вместе со мной.

- Молодцы! Ребята, как я уже говорила, ритм можно не только прохлопать, но и протопать.

- Встаем, поворачиваемся друг за другом и маршируем за мной под музыкальное произведение «Марш деревянных солдатиков».

 

Музыкальный руководитель:

- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Эхо», только не простое а ритмическое. Вы должны повторить за мной движения и ритмический рисунок.

Игра «Эхо»

Маршируем к стульям

Музыкальный руководитель:

- Ребята, посмотрите, что у меня есть. Это палочки, не обычные, а ритмические палочки – музыкальный инструмент.

«Палочки веселые в руки мы возьмём,

Палочку о палочку ударять начнём».

с помощью них мы будем отбивать ритм марша деревянных солдатиков, повторяем за мной.

- Ребята, вы самостоятельно на ритмических палочках отбиваете ритм «марша деревянных солдатиков», а я играю на фортепиано.

- Ребята у марша деревянных солдатиков есть слова (отбиваю палочками)

Ать, два левой-правой, Ать, два левой-правой

Вдоль плетней заборов и оград.

Ать, два левой-правой, Ать, два левой-правой

Марширует бравый наш отряд.

- Повторяем за мной слова марша деревянных солдатиков.

- А сейчас мы будем отстукивать ритм ритмическими палочками и петь.

Какие вы молодцы, ребята!

- Какой замечательный получился музыкальный подарок для наших защитников!

 

 

3. Заключительная часть.

Какое произведение сыграли?

Ребята, что вам понравилось на занятии?

С помощью какого инструмента мы отстучали ритм?

Музыкальный руководитель:

- Мне с вами очень понравилось заниматься, я дарю вам ритмические палочки, с помощью них вы можете отстукивать ритм, когда будите учить песни.

- Поворачиваемся друг за другом и под марш деревянных солдатиков проходим в группу.