Конспект занятия с использованием культурной практики музыкальная гостиная «Бал на все времена» с детьми подготовительной группы

Автор: Скуднова Елена Александровна

Организация: МБДОУ детский сад «Росинка»

Населенный пункт: Костромская область, город Макарьев

Цель: Формирование художественного вкуса через приобщение к музыкальной культуре.

Психолого – педагогические задачи:

Образовательные:

• Познакомить с культурным мероприятием БАЛ.
• Формирование у детей нравственно – этических норм.

Развивающие:

• Развивать творческие способности через виды музыкальной деятельности
• Способствовать развитию эмоционального отклика на произведения музыкального искусства
• Развивать эстетическое восприятие, эстетический вкус.

Воспитательные:

• Формирование норм этикета
• Воспитание навыков взаимодействия друг с другом
• Воспитание любви и интереса детей к удивительному и прекрасному миру музыки

Форма работы с детьми – подгрупповая, фронтальная.

Образовательные области:

• развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие. Виды детской деятельности: Игровая, продуктивная, музыкальная, изобразительная восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная, двигательная.

Методы и приемы:

Словесный: вопросы, беседы, рассказ, стихи о танцах.

Наглядный: Рассматривание картин с изображением бала.

Игровой:

Игра «Ручеек»,

Игра « Солнышко и ночь»

Словесная игра « Комплименты»

Практический:

Шествие « Полонез», Танец « Вальс», танец « Полька»

Творческая деятельность

• Организация взаимодействия (дамы и кавалеры)
• Музыкальная деятельность: Торжественное шествие – Полонез

( муз. П. И.Чайковский)

• Музыкальная деятельность: Пение (Н.Орлова « Звездочка»)
• Музыкальная деятельность: Танец « Полька» ( муз. И.Дунаевского)
• Музыкальная деятельность: Танец « Вальс» ( муз. Ф. Шопен)

Наглядно – дидактические пособия:

Две ленты: синего и красного цвета; цилиндры и веера по количеству детей.

Для шествия – аудиозапись П.И.Чайковский «Полонез» из оперы «Евгений Онегин»

Для танца «Полька» – аудиозапись И.Дунаевский « Полька»

Для танца «Вальс» - аудиозапись Ф.Шопен « Хрустальный вальс»

Для игры « Ручеек»- аудиозапись И. Штраус Полька

Для игры « Солнышко и ночь» - аудиозапись И. Штраус « Весенние голоса» Вальс

Для игры « Комплименты» - колокольчик

Для беседы:

Картины с изображением бала

Материал для образовательной деятельности:

Технические средства:

Музыкальный центр, Аудиозаписи музыкальных произведений классиков.

 

Ход занятия.

Дети заходят в музыкальный зал под фоновую музыку. На стене находятся картины с изображением бала.

Муз.рук. Здравствуйте, дети. Сегодня у нас удивительный день – день встречи с музыкой! В нашем музыкальном зале открылась «Музыкальная гостиная». В нашей гостиной открылась художественная выставка.

Я предлагаю вам подойти к картинам поближе и рассмотреть их внимательно.

( Дети проходят к картинам, внимательно их рассматривают.

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение)

Что изображено на картинах?

Где этот праздник проходит?

Может вы кого - то узнали? (Рассматривание иллюстраций с изображением бала.)

Вам нравится сказка « Золушка»?

Что Золушка хотела больше всего?

 

Ребята, а кто знает, что такое бал? (Высказывания детей) Муз.рук Да вы правы, потому что бал — время волшебства. ( картинки на мольберте) - Слово «бал» означает «танцевать». Бал – это собрание большого количества людей (мужчин и женщин) для танцев. Любой бал начинался с приглашения, и отправлялись эти приглашения заранее, чтобы люди могли подготовиться к балу. На бал люди приходили парадно одетыми. Кавалеры – во фраке, белой рубашке и обязательно в белых перчатках. Военные приходили в парадных мундирах. Дамы и девушки одевались в самые модные платья. Дамы могли выбирать любой цвет для платья, а для молодых девушек шились платья белого, голубого, розового цвета. К платью подбирались перчатки в тон платья или белые. Девушкам рекомендовались скромные причёски, а дамы могли украсить себя головным убором. Муз.рук.: На балу соблюдался особый бальный этикет. Как вы думаете, что это такое? (Высказывания детей)

Бальный этикет – это правила, которые необходимо знать для участия на бале и строго их соблюдать.

Вот одни из правил:

1.Не разрешается бегать по залу.

2.Недопустимо говорить плохие слова

3. Кавалерам не держать руки в карманах 4. Выражение лица должно быть весёлым, и конечно же танцевать! Ведь это бал!

 

Муз.рук. : - Скажите, хотели бы вы побывать на балу? (Ответы детей)

Я вижу, что сегодня вы одеты очень красиво. Девочки в красивых платьях, мальчики, как настоящие кавалеры.

Я приглашаю вас на бал. Предлагаю вам взять бальные аксессуары: девочки веера, мальчики цилиндры.

А теперь закройте глаза и представьте, что мы с вами едем в карете на бал. (Звучит запись топота лошади)

И вот мы приехали во дворец, поднимаемся по широкой лестнице и входим в красивый зал.

Кавалеры проходят к синей ленте, а барышни – к красной. Во времена балов было принято приветствовать друг друга, кавалеры приветствовали барышень поклоном головы. , прошу поприветствовать барышень поклоном. А барышни отвечали реверансом. (Дети приветствуют друг друга.) У вас получилось просто восхитительно!

Так вот оно начало бала,

Когда сквозь времени порез

Колонна пар затрепетала,

С балкона грянул полонез! (Татьяна Бекус)

• Предлагаю вам выбрать себе пару. Кавалеры, приглашайте дам. Предлагаю вам встать по кругу. И торжественно пройти по залу под звуки старинного польского танца – полонез. Покажите себя, свой наряд, свое благородство.

Мальчики приглашают девочек, встают по кругу. Торжественно проходят по кругу, под звуки полонеза.

Звучит полонез.

 

Муз.рук: Еще одно из правил бала:

По окончании танца кавалер должен проводить даму на то место, где он её приглашал, или туда, куда пожелает дама.

Кавалеры, проводите своих дам на места. (Мальчики усаживают девочек на стульчики и садятся сами.)

• На балу танцы сопровождал оркестр. Пока оркестр готовился к новому танцу, все отдыхали. Вели беседы, читали стихи, пели песни. Я предлагаю вам тоже отдохнуть и послушать песню, в исполнении Анны Ч. Давайте попросим Анну исполнить песню

( дети хлопая в ладоши, произносят: просим, просим.)

ПЕСНЯ « Звездочка» в исполнении Анны Ч.

А теперь бурными аплодисментами и криками браво мы поблагодарим Анну за красивое исполнение песни (хлопают, кричат браво)

 

Муз.рук: Оркестр готов, дамы и кавалеры отдохнули, мы можем с вами продолжать.

 

Друзья, давайте танцевать, играть, шутить,

Таков закон царит сегодня в зале.

Не ждите, чтобы мы вас развлекали,

Давайте полькою друг друга веселить!

Танец ПОЛЬКА! Приглашайте кавалеры своих дам.

 

ТАНЕЦ ПОЛЬКА (Дети танцуют польку.)

 

Муз.рук: После быстрой и веселой польки предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру, в которую очень любили играть на балу – эта игра называется « Ручеек». Играем?

Выбирайте себе пару, вставайте друг за другом. Арсений остался без пары, поэтому будет водящим. Ты должен двигаться по коридорчику и выбрать себе пару, кто останется без пары становится водящим. Играем.

« РУЧЕЕК»

Муз.рук: Дети, вам понравилась игра? А хотите еще поиграть?(ответы детей)

Игра называется « Солнышко и ночь»

Ход игры: Давайте мы с вами встанем в круг, как только зазвучит музыка, вы начинаете красиво передвигаться по залу: можно просто ходить, можно выполнять любые танцевальные движения.

• только вы услышите слова « Солнышко садится, наступает ночь», вам нужно придумать любую фигуру и замереть. Я буду ходить, и смотреть, кто из вас будет шевелиться, тот становиться моим помощником. ( проводится игра). Варвара становится моей помощницей, она будет помогать находить мне тех, кто пошевелился. (Игра повторяется 4 раза). Давайте вместе аплодировать выигравшим детям (все аплодируют.)

 

Муз.рук: - Объявляется следующий танец.

Партнёр, партнёршу подхватил.
И в вихре вальса закружил,
Чтоб вальс красиво станцевать,
Давай под музыку считать.
Движенья лёгкие смотри:
Шажок, другой! И – раз-два-три!

• теперь предлагаю дамам пригласить на танец кавалера, который ей понравился сегодня больше всех. Давайте станцуем вальс. (Дети танцуют вальс.)

Вальс

Муз.рук: как красиво вы танцевали. Мальчики были настоящими кавалерами, а девочки элегантными дамами.

Я предлагаю вам поиграть в игру « Комплименты». Подумайте, какой комплимент вы можете сказать друг другу. А колокольчик вам в этом поможет. При обращении обязательно нужно назвать имя. ( Дети говорят друг другу комплименты.)

Какие незабываемые комплименты вы сказали друг другу.

 

Муз.рук: Дети, вы интересно провели время на нашем балу?

Что вам понравилось?

Что запомнилось?

Я благодарю вас, что вы пришли в музыкальную гостиную на бал. Мне понравилась, как вы активно играли, танцевали. Я с нетерпением буду ждать еще встречи с вами.

А еще дети, в прошлые времена были не просто балы, а Балы-маскарады. Они были особенно любимы. Обязательными атрибутами были маски. На память о нашей музыкальной гостиной я хотела бы вам подарить вот такие маски. Давайте их с вами примерим. (Дети примеряют маски.) Как вы сразу все изменились. Вас просто не узнать.

- Время истекло и нам пора разъезжаться по домам.

Замолк оркестр, в окне рассвет

И слуги гасят свечи.

Гостей развозят по домам

Красивые кареты…… (Владислав Старостин)

 

Кареты ожидают вас у входа. Кавалеры проводите своих дам до кареты…. (Мальчики провожают девочек.)

 

 

Список источников, используемых при написании методической разработки:

1. Бокова В. Балы и праздники в России : познавательный журнал для девочек и мальчиков / В. Бокова . − М. : Аргументы и факты, 2000. − 61 с. : цв. ил.
2. Колесникова А. Бал в России, XVIII - начало ХХ века / А. Колесникова. − СПб . : Азбука-классика, 2005. - 301с. цв. ил., цв. портр.
3. Головина Б.Г. Встречи в музыкальной гостиной : метод. рекомендации / Б. Г. Головина, С. Э. Иванова, Ю. В. Маловичко .− Мурманск : Пазори, 2004. − 44 с.