Музыкальное занятие «Русские народные песни и забавы»

Автор: Беркетова Наталья Николаевна

Организация: ГБДОУ ЛНР КДС комбинированного вида №2 «Акварель»

Населенный пункт: ЛНР, г.Краснодон

Музыкальное занятие для детей старшей группы

 

Цели занятия:

- Развитие познавательного интереса: привлечение внимания детей к русскому народному творчеству, его уникальности и красоте.

- Формирование эстетического вкуса: воспитание чувства прекрасного посредством знакомства с образцами фольклора, искусства и традиций.

- Воспитание патриотизма: пробуждение гордости за свою страну, уважение к её истории и культуре.

- Создание условий для самовыражения: раскрытие творческих способностей каждого ребёнка через активное участие в игре, движении, пении и танце.

- Укрепление физического здоровья: развитие крупной и мелкой моторики, улучшение координации движений, укрепление дыхательной системы.

- Повышение уровня социализации: развитие коммуникативных навыков, умение взаимодействовать в группе сверстников, чувствовать общий настрой коллектива.

- Получение положительных эмоций: обеспечение радости и удовольствия от совместного творческого процесса, поощрение позитивного настроя и хорошего самочувствия.

 

Ход занятия

 

Дети заходят в зал под русскую народную мелодию «Как под яблонькой».

 

Педагог Добрый день, ребята! Как спокойно и величаво вы зашли сегодня в зал. А почему именно так?

 

Дети Так подсказала музыка.

 

Педагог А что ещё могла вам подсказать эта музыка? (Дети отвечают). Правильно, звучала русская народная музыка, а, значит, мы опять отправимся на встречу с народным творчеством. Сегодня у нас волшебное путешествие в мир русских народных забав. Готовы отправиться туда? Тогда улыбнемся друг другу и начнём наше увлекательное приключение!

Давайте вспомним с вами несколько простых танцевальных движений, которые уже знаем.

 

Под русские народные мелодии дети ведут хоровод то переменным шагом, то хороводным, выполняют «топотушки», притопы одной и двумя ногами, кружатся вокруг себя с «полочкой».

 

Педагог Я вижу, что мы с вами очень хорошо подготовились к нашему путешествию. Давайте присядем, отдохнём перед дорогой.

 

Дети садятся на лавочки

 

Педагог Я хочу сегодня с вами послушать песня, которая появилась очень – очень давно, более 200 лет назад. Но мы её знаем, мы её понимаем, и кое-кто из вас даже знает слова.

 

Звучит народная песня «Во саду ли, в огороде», можно включить видео с исполнением этой песни хором им. Пятницкого

 

Педагог Как звучала песня? Какое настроение передавала? А ваше настроение изменилось?

 

Дети отвечают

 

Педагог Я видела, что во время слушания многие из вас пританцовывали на месте и изображали игру на народных инструментах. А на каких инструментах вы играли?

 

Дети называют инструменты.

 

Педагог Представляете, некоторые из этих инструментов у нас есть, вот в домике на столе лежат и вас дожидаются. Предлагаю не только послушать ещё раз эту весёлую заводную музыку, но и помочь артистам своим задорным исполнением.

 

Дети по желанию (кто хочет) берут инструменты и во время повторного слушания играют на них.

 

Педагог Молодцы! Замечательный оркестр у нас получился. Теперь инструменты отдохнут, а мы продолжим наше увлекательное путешествие.

 

Убираем инструменты.

 

Педагог Ребята, а вам понравилось, как исполняли эту песню певцы? А как вы думаете, что надо для того, чтобы петь так красиво и звонко? (Дети отвечают). Молодцы! Вы всё знаете! Давайте и мы с вами разбудим свои голоса. Предлагаю вспомнить вот эту прибаутку.

 

Педагог наигрывает русскую народную прибаутку «Чики-чики, чикалочки». Дети отгадывают ее название и исполняют вместе с педагогом.

 

Педагог А как вы думаете, мы эту прибаутку можем только спеть?

 

Дети Нет! Мы можем ещё поиграть: покататься на палочке и кого то прокатить.

 

Педагог предлагает нескольким парам детей прокатиться на палочке, пощёлкать орешки, напевая прибаутку всей группой.

 

Педагог Отлично получилось! И голоса разбудили, и поиграть успели. Присаживайтесь.

 

Дети садятся на лавочки.

 

Педагог Мы послушали очень заводную, задорную песню, разбудили язычки игровой прибауткой. А скажите, все народные песни такие весёлые, зажигательные?

 

Дети Нет. Мы заходили в зал под спокойную, величавую музыку. А ещё есть песни грустные, задумчивые, печальные, даже трагические.

 

Педагог Да, народ сочинял песни под своё настроение и состояние, поэтому они очень разные по своему характеру и настроению. Песни были важной частью повседневной жизни наших предков. Они выражали чувства и переживания, рассказывали о природе, трудах и праздниках. Именно поэтому важно сохранять и передавать их дальше. Подумайте и назовите мне песни, которые знаете, и сразу охарактеризуйте – какая песня по настроению. Постарайтесь вспомнить не только весёлые.

 

Дети вспоминают название песен и дают определение характера.

 

Педагог А какую песню вы бы хотела спеть сегодня?

 

Дети «Как у наших у ворот».

 

Педагог А почему именно её?

 

Дети Потому, что она весёлая, поднимает настроение, потому, что её можно не только спеть, но и сыграть – и на инструментах, и по ролям.

 

Педагог Замечательное решение! Так и сделаем!

 

Инсценировка песни «Как у наших у ворот»

 

Педагог Какое у нас сегодня интересное путешествие – поём, играем, танцуем. Муравей так устал, что сил на танец такой весёлый не осталось. Давайте с вами попробуем муравья пригласить на спокойный хороводный танец, уверена – он не откажется и составит пару стрекозе.

 

Русская хороводная пляска «Выйду ль я на реченьку»

 

Педагог Как красиво и медленно плыли наши девочки – просто лебёдушки, а мальчишки – молодцы, и девочкам помогли, и свою силу да удаль показали.

Наше путешествие подходит к концу, но у меня есть для вас одна загадка – подсказка, что мы ещё моем сделать в этом путешествии.

 

Педагог открывает сундук, в нём лежат серьги, труба, сапоги.

 

Дети Поиграть в игру «Ворон»!

 

Педагог А чего не хватает здесь для игры?

 

Дети Шапки с перьями для Ворона.

 

Педагог А вот и шапка (достаёт и надевает тому, кто первый отгадал).

Игра «Ворон»

 

Педагог Сегодня мы с вами побывали в замечательном путешествии, узнали много нового и интересного о нашей прекрасной родине, услышали и спели чудесные песни, играли, танцевали, даже побывали настоящими артистами и музыкантами. Мне очень понравилось! А вам? (Дети отвечают). А вы хотели бы ещё побывать в таком путешествии? (Дети отвечают). Хорошо, тогда я подумаю, куда мы отправимся с вами в следующий раз, и с нетерпением буду ждать встречи с вами. До свиданья.

 

Дети выходят из зала под спокойную народную музыку