Знакомство с культурой русского народа на музыкальных занятиях с детьми 5-6 лет

Автор: Юрина Ирина Николаевна

Организация: Детский сад № 371 г.Челябинска

Населенный пункт: г.Челябинск

Знакомство с культурой русского народа на музыкальных занятиях с детьми 5-6 лет — это замечательная возможность не только развить музыкальные способности дошкольников, но и привить им любовь к своей Родине, уважение к традициям и обычаям. В этом возрасте дети уже способны активно воспринимать информацию, запоминать и воспроизводить элементы культуры.

Вот основные направления и идеи, как это можно реализовать:

Основные направления работы:

1. Русские народные песни: Колыбельные, потешки, заклички, хороводные, плясовые.

2. Русские народные танцы и хороводы: Простые элементы, рисунки, движения.

3. Русские народные музыкальные инструменты: Знакомство с внешним видом, звучанием, ролью в русской музыке.

4. Русские народные игры: Музыкально-двигательные игры с пением и речёвками.

5. Русские народные праздники и обряды: Знакомство с их музыкальным сопровождением.

Идеи и методы проведения занятий:

1. Русские народные песни:

• Колыбельные:

Задачи: Развитие чувства ритма, темпа, мелодичности, формирование спокойного настроения.

Методы: Исполнение колыбельных взрослым (живое пение), слушание аудиозаписей. Дети могут "укачивать" куклу, выполнять плавные движения руками.

Примеры: "Баю-баюшки-баю", "Спи, моя радость, усни".

• Потешки и прибаутки:

Задачи: Развитие речевого аппарата, чувства ритма, координации движений.

Методы: Проговаривание с движениями, использование пальчиковых игр.

Примеры: "Ладушки-ладушки", "Сорока-белобока", "Как у нашего кота".

• Хороводные песни:

Задачи: Формирование навыков коллективного пения, чувства единства, умения двигаться в кругу.

Методы: Проведение хороводов, разучивание несложных песен.

Примеры: "Во поле береза стояла", "Каравай".

• Плясовые песни:

Задачи: Развитие чувства ритма, умения импровизировать движения, эмоциональной отзывчивости.

Методы: Пение с элементами пляски, использование платочков, ложек.

Примеры: "Во саду ли, в огороде", "Ах вы, сени, мои сени".

2. Русские народные танцы и хороводы:

Элементы:

• Притопы, присядки, шаг с пятки, "косынка" (движение руками), хлопки.

• Задачи: Развитие координации, пластики, чувства ритма, умения действовать сообща.

Методы: Показ педагогом, повторение детьми, использование зеркал.

• Рисунки хоровода:

• Круг, "змейка", "воротики".

• Задачи: Ориентация в пространстве, развитие коллективных действий.

Методы: Объяснение и показ движений, проведение под соответствующую музыку.

3. Русские народные музыкальные инструменты:

• Знакомство:

Инструменты: Балалайка, гармонь, ложки, трещотки, свистульки, бубен, рожок, жалейка, гусли (визуально и по звучанию).

Задачи: Расширение кругозора, развитие слухового внимания, тембрового слуха.

Методы:

* Демонстрация изображений/муляжей инструментов.

* Прослушивание аудиозаписей их звучания (по отдельности и в оркестре).

* Показ игры на элементарных инструментах (ложки, бубен).

* Игра "Угадай, что звучит?": Дети слушают записи и угадывают инструмент.

* Оркестр: Использование детских ударных инструментов (ложки, бубны, трещотки) для аккомпанемента песням и пляскам.

4. Русские народные игры:

• Музыкально-двигательные игры:

Задачи: Развитие чувства ритма, координации, внимания, ловкости, коммуникативных навыков.

Методы: Проведение игр с проговариванием текста и выполнением движений.

• Примеры: "Бабушка Маланья", "Жмурки с бубном", "Золотые ворота", "Ручеёк", "Плетень".

5. Русские народные праздники и обряды:

• Знакомство (с музыкальным акцентом):

• Праздники: Масленица, Рождество, Троица, Пасха (без религиозного подтекста, с акцентом на традиции и веселье).

• Задачи: Расширение представлений о культуре, формированинебольшой подсказкой от педагога).

Примеры игр с атрибутами:

"Стой, где кокошник!" (На внимание и остановку по сигналу)

Цель: Развитие реакции на изменение музыки, умение быстро останавливаться и сохранять позу.

Ход игры:

1. Дети надевают кокошники.

2. Под русскую народную музыку (например, быструю "Камаринскую") дети свободно двигаются по залу, "пляшут" кокошниками.

3. Когда музыка резко прекращается, все должны замереть на месте в той позе, в которой их застала тишина.

Педагог может отметить тех, кто замер лучше всех.

Вариации: Когда музыка останавливается, нужно не просто замереть, а принять какую-то определенную позу (например, "Русская красавица", "Молодец" с руками в боки).

"Кокошник-спрятанник" (На слуховое внимание и ориентировку)

Цель: Развитие слухового внимания, ориентировки в пространстве.

Ход игры:

1. Один ребенок (или взрослый) прячет один кокошник, пока другие дети закрывают глаза.

2. Когда кокошник спрятан, дети начинают искать его.

3. Педагог играет на бубне или другом музыкальном инструменте: если дети приближаются к спрятанному кокошнику, играет громче; если удаляются – тише.

Вариации: Можно спрятать несколько кокошников и искать их одновременно.

Эти игры с кокошником не только принесут детям радость и веселье, но и помогут им глубже проникнуться духом русской народной культуры через активное участие и творчество.