Конспект урока изобразительного искусства в 4 классе на тему: «Народные праздники»

Автор: Куткина Марина Александровна

Организация: МБОУ «Далматовская СОШ №2 им.А.С.Попова»

Населенный пункт: г.Далматово

Конспект урока по изобразительному искусству

Класс: 4

 

Тема: «Народные праздники.

Создаем панно на тему народных праздников»

 

Цели: пояснить роль праздника в народной жизни; познакомить с разнообразием русских праздников;

провести эстетическую оценку праздника в жизни и в художественном изображении;

развивать навыки коллективной творческой работы;

 

Тип урока: изучение нового материала.

 

Планируемые результаты:

Предметные результаты: учащийся должен понимать роль народного праздничного обряда в жизни русского человека, знать календарные народные праздники как способ участия человека, связанного с землей, в событиях природы, как коллективного ощущения целостности мира, уметь распознавать обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.

Личностные: осознавать необходимость уважительного отношения к культуре народа, произведениям декоративно-прикладного искусства, значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной деятельности как основы творчества, развивать фантазию и воображение, эстетической оценке произведений художника Б.Кустодиева.

Формируемые УУД:

Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.

 

Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач.

Ход урока:

I. Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

II. Актуализация знаний

 

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

- из чего состоит традиционный женский костюм?

-из чего состоит мужской народный костюм?

- По каким признакам можно отличить праздничный костюм от наряда повседневного?

-чем украшался женский костюм? Мужской?

-Эти дни на всей планете

Любят взрослые и дети

Можно просто отдыхать

Петь, гулять и танцевать

- о чем эта загадка?

-какие праздники вы знаете?

- как вы думаете, о каких праздниках сегодня будет разговор?

- Какие вы знаете народные праздники?

-Итак, тема урока – «Народные праздники» (записать)

 

 

 

III. Целеполагание

Для большинства из нас праздник – это веселье и приятно проведенное время. Праздничный день связан с тем, что чаще всего в этот день люди не работают, отдыхают. Настоящий праздник отличают своя атмосфера, особая полнота и глубина переживаний, поэтому он отличается от остальных дней еще тем, что люди надевают свои лучшие наряды, на стол ставят угощение, часто дарят друг другу подарки.

Самые древние праздники народные, или, как их еще называют, фольклорные. Чаще всего они связаны с изменениями в природе, с календарем, поэтому получили название «календарно-обрядовые праздники». Ведь в древности вся жизнь человека была связана с природными сезонными изменениями. Наступала весна – люди пахали пашню, сеяли семена. Тогда обращались к природе с просьбой быстрее прогнать зиму и ускорить приход весны. Летом ухаживали за урожаем, и праздники тогда были специальные – просили солнышко посильнее греть, а дождик – пашню поливать.

 

-как вы считаете, что мы будем делать на уроке?

-посмотрите на этот пейзаж

-пока он пуст, но мы с вами…

-сегодня вы будете работать над изображением народного праздника-ярмарки

-каждый из вас изобразит фигурку мужчины или женщины в традиционном русском костюме, вырежет ее и приклеит на общий фон, панно мы дополним изображением изб, деревьев, колодцев…

 

IV. Работа по теме урока

-Во все времена художники изображали и труд людей, и их отдых, веселье

- Рассмотрите фрагмент картины Б. Кустодиева «Сенокос».

- Чем заняты люди, изображенные на этой картине?

-Рассмотрите картину Кустодиева «Праздник в деревне»

-чем заняты люди, как они одеты?

-какие приметы праздника вы можете назвать?

-есть ли отличие праздичной одежды от повседневной?

- Рассмотрите картины и расскажите, какие приметы праздника передал на них художник.

- Как одеты? Сравните одежду людей на двух картинах Б. Кустодиева – «Праздник в деревне» и «Сенокос».

- Расскажите об отличиях повседневной одежды от праздничной

 

 

V. Физкультминутка

Ярмарка огневая, яркая!

(Поднять руки вверх.)

Ярмарка плясовая, жаркая!

(Руки на пояс.)

Гляньте налево – лавки с товаром!

(Поворот налево за рукой.)

Гляньте направо – веселье даром!

(Поворот направо за рукой.)

Подходи, честной народ!

(Прямо, руки развести в стороны.)

Ярмарка к себе зовет!

(Прямо, руки на пояс.)

Ярмарка не даст скучать!

(Руки вытянуть вперед.)

Петь заставит, танцевать!

(Опустить руки вниз.

 

VI. Продолжение работы по теме урока

 

- Что означает слово «ярмарка»? ( большой торг, рынок, базар)

- Что означает название «Осенняя ярмарка»? Чем на такой ярмарке будут торговать в первую очередь? Наверное, дарами осени – овощами и фруктами. Помимо этого могут продавать воздушные шары и цветы, игрушки и сласти. Но, кроме торговли, на ярмарке устраивают развлечения. Это могут быть аттракционы – качели и карусели. Запомните слова, которые станут девизом на уроке: Ярмарка веселая, ярмарка цветная,

Приходи, хорошая, приходи, родная!

М. Давыдова

 

- Ваше задание: нарисовать фигуры людей в праздничной одежде для ярмарки

(Самостоятельная работа.) Рисунок фигуры человека (мужчины, женщины в праздничной одежде). Возможно изображение человека в движении.

-вспомним, как изображать фигуру человека (определение роста человека, рисование головы, туловища, рук, ног, одежды)

Раскрашивание. Вырезание. Расположение фигуры на общем фоне.

-Как вы считаете нужно располагать фигуры людей на панно?

-Перед тем, как приклеить фигуры, нужно подвигать, чтобы получился сюжет: движение, общение. Фигуры могут чуть заслонять друг друга, небольшие фигуры располагать подальше.

 

VII. Подведение итогов урока

-как вы считаете, выполнили ли вы задание, данное в начале урока?

-посмотрите, какой осенний праздник у нас получился

-как вы думаете, проходят ли ярмарки в наши дни?

-посещаете ли вы такие мероприятия?

-У вас есть возможность посетить ярмарки, проходящие на Успенской площади, посвященные разным праздникам. Там обычно находятся торговые ряды с сувенирами местных умельцев, например берестяные изделия В.Лобова или вязаные игрушки далматовских мастериц.

- А еще поблизости ежегодно проходит Крестовско-Ивановская ярмарка в Шадринском округе.

- почему мы должны отмечать свои, народные и государственные праздники?

 

VIII. Рефлексия

 

- Оцените свою работу на уроке

-выйдите к доске все, кто считает свою работу отличной.

-урок окончен, спасибо всем за работу!

-приглашаю всех в хоровод!

 

Список литературы:

• Изобразительное искусство. 4 класс/Неменская Л.А.; под редакцией Неменского Б.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» ;
• Неменский Б.М. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки.1-4 классы. Москва. «Просвещение»
• Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14e302
• https://infourok.ru/konspekt-uroka-izo-narodnye-prazdniki-4-klass-5070355.html