Музыка и игра: ключ к детской речи

Автор: Каторгина Ирина Александровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 29 Г. ЕЙСКА МО ЕЙСКИЙ РАЙОН

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Музыка, как один из самых выразительных видов искусства, обладает огромным потенциалом в воспитании детей. Она помогает им лучше раскрыть свои способности, улучшить слух и чувство ритма, а также научиться интерпретировать музыкальные образы. Игра, будучи естественной для дошкольников, является ключевым фактором развития их духовных и физических качеств: внимания, памяти, речи, воображения и других. Детский сад служит отправной точкой на пути к формированию всесторонне развитого члена общества – человека с развитым интеллектом, добрым сердцем и крепким здоровьем. Дошкольный возраст – это наиболее подходящее время для погружения ребенка в мир прекрасного.

Ключевым элементом в обучении музыке детей, будь то разучивание песен, танцев или партитур для детского оркестра, является активное слушание. Педагог, используя разнообразные методы и приемы, помогает детям глубоко прочувствовать музыкальный образ через выразительное исполнение.

Пение занимает особое место в музыкальном развитии детей. Это комплексный процесс, где гармония слуха и голоса имеет первостепенное значение. Голос становится инструментом для выражения эмоций. Игровые подходы к обучению пению делают процесс увлекательным. Введение речевого этапа на занятиях способствует формированию правильного дыхания (как речевого, так и певческого), развитию навыков управления голосом (сила, высота), точному воспроизведению звуков и их комбинаций, а также работе с темпом и ритмом. Попевки, исполняемые естественным голосом, без крика и напряжения, являются отличным инструментом для развития слуха и умения владеть своим голосом.

Голос – это наш главный проводник в мир общения, несущий в себе богатство звуков и тончайшие нюансы интонации. Для сохранения его здоровья и эффективности, особенно в период обучения, необходимо чутко контролировать голосовой диапазон, соответствующий возрасту, и не допускать его перенапряжения. Это убережет от неприятных последствий и возможных травм. Дети с восторгом погружаются в мир развивающих игр, где голос становится главным героем. Имитируя звуки природы и обитателей животного мира, они неосознанно учатся правильно формировать звуки. Регулярное участие в таких играх позволяет наблюдать, как дети направляют свою бурлящую энергию, обретают чуткость к собственному голосу и учатся им играть. В ходе этих увлекательных занятий совершенствуются как интонационные способности, так и умение различать звуки речи. Помимо пения, музыкальная деятельность открывает множество других путей для гармоничного развития детской речи.

Одним из главных инструментов в работе по устранению и предупреждению речевых дефектов у детей является развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры оказывают существенное влияние на общее развитие ребенка. Когда дошкольники тренируют мелкую моторику рук, их движения становятся более скоординированными, а скованность и напряжение уходят. Все движения рук построены на основе увлекательных игр. Важно лишь одно: пальчиковые игры должны быть для ребенка посильными и вызывать положительные эмоции. Педагоги и психологи неоднократно отмечали, насколько тесно связаны мелкая моторика и развитие речи.

Чтение стихов вслух помогает детям оттачивать произношение, находить правильный темп речи и лучше слышать звуки. Веселая и образная музыка не только развивает музыкальные способности ребенка – слух, голос, память, чувство ритма – но и делает занятия приятными. Однако, чтобы музыка была эффективной, она не должна быть слишком ритмичной или громкой. Музыкально-ритмические игры занимают важное место в музыкальном воспитании малышей. Когда дети двигаются под музыку, они одновременно развивают свой музыкальный слух, координацию движений и важные психические функции, что способствует их гармоничному эмоциональному и физическому развитию.

Двигательная активность под музыку с речевым сопровождением приносит неоценимую пользу. Эти занятия тренируют мозг и улучшают подвижность нервных процессов. Дети учатся ориентироваться на музыку как на сигнал к действию, развивают общую, мелкую и артикуляционную моторику, координацию движений и произвольность. Также улучшаются их коммуникативные навыки и формируется понимание связи музыки, движений и речи. Музыкальные движения способствуют развитию слуха, внимания, памяти и чувства ритма, позволяя синхронизировать движения с музыкальным произведением. Ритмическая пульсация музыки активизирует весь организм и оказывает положительное эмоциональное воздействие,

Ритмодекламация – это танец слов, где каждая фраза ложится в заданный ритм, словно нота в мелодии. Когда дети погружаются в этот ритмический мир, их внимание становится острым, как луч света, их реакция – молниеносной, а слух, голос и движения сливаются в единое целое. Это настоящее рождение чувства ритма! Через ритмодекламацию дети раскрывают весь спектр своих музыкальных талантов: они учатся слышать музыку сердцем, выражать свои чувства, рисовать в воображении яркие картины и видеть красоту в каждом звуке.
Детское музицирование – это одна из форм исполнительской деятельности, которая оказывает комплексное влияние на развитие ребенка. Игра на музыкальных инструментах способствует формированию у дошкольников мелодического слуха, чувства ритма и музыкальной памяти. Одновременно с этим, она тренирует мускулатуру и мелкую моторику пальцев, развивает воображение и творческие способности, а также прививает любовь к музыке. Процесс извлечения звука учит ребенка контролировать его, опираясь как на слуховое восприятие, так и на мышечные усилия. Когда дети начинают подбирать мелодии на слух, это напрямую активизирует их речевое развитие, ведь речевой слух является фундаментом для музыкального.

Особую роль в развитии фонетико-фонематического слуха играют музыкально-дидактические игры, дидактические задания и некоторые виды игр с пением. Крайне важно целенаправленно развивать у детей слуховое внимание и память. Музыкально-дидактические игры, специально разработанные для этих целей, не только поддерживают интерес детей, но и стимулируют их активность. Таким образом, синергия музыкальной и речевой деятельности значительно повышает мотивацию, формирует познавательный интерес и способствует более глубокому развитию речи. Дети начинают лучше понимать лексическое значение слов и их эстетическую ценность. Приобретенные музыкальные навыки станут ценным подспорьем для успешного обучения в школе.