Конспект муниципального методического объединения музыкальных руководителей «Вариативные формы организации культурно-досуговой деятельности в ДОО»

Автор: Соболенко Юлия Александровна

Организация: МАДОУ детский сад №1 «Ласточка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Бор

Добрый день, уважаемые коллеги! Тема нашего методического объединения: «Вариативные формы организации культурно-досуговой деятельности в ДОО»

В контексте ФГОС ДО культурно-досуговая деятельность – важный раздел организации жизни дошкольников в детском саду. Она способствует культурному отдыху, развитию детского творчества, способностей к импровизации, готовности к экспромту, творческому взаимодействию детей и взрослых, формированию коммуникативной культуры, интеграции содержания образовательных областей, формированию праздничной культуры ребенка в целом.

Наряду с несомненными вышеперечисленными преимуществами в данной области современной педагогической практики обозначилась следующая проблема: праздник зачастую принимает форму некоего «отчета» педагога. Коллеги, предлагаю подробнее рассмотреть эту проблему и порассуждать, каким образом подобная тенденция может негативно сказываться на педагогическом процессе и каким образом ее можно решить.

 

Посмотрите, пожалуйста, на эти фотографии. Что вы можете сказать о настроении этих детей на празднике? ( Обмен мнениями).

Так какова же ценность праздника с точки зрения ребенка? Конечно, дети ждут чего-то необычного, ждут чуда, ждут подарков и сюрпризов. Каждому хочется пережить успешный опыт выступления. Ребята ждут встречи со сказочными героями, ждут возможности поиграть, побегать.

Предлагаю обсудить вопрос – мешает ли нам что-то, как педагогам, устроить именно такой праздник детям?

Согласно нормативным документам мы можем быть уверены, что четкого требуемого регламента к форме, количеству и содержанию проведения праздников и развлечений нет. Напротив, нам дано право выбирать формы и методы взаимодействия с детьми.

При составлении основной образовательной программы учреждения необходимо определить, какие праздники будут проводиться в течение года. В организационном разделе программы это отражено в отдельной годовой циклограмме.

Планирование обязательно включает крупные (государственные) праздники: Новый год, 8 марта. А также праздники, значимые для дошкольников – такие как выпуск в школу.

Все остальные мероприятия могут быть проведены в различных формах досуговой деятельности без длительной подготовки.

 

Например:

«Песенные посиделки» — пение в кругу знакомых песен; театрализованное обыгрывание песен;

«Сам себе костюмер» (ряжение) — примерка различных костюмов, создание при помощи деталей костюмов и атрибутов игровых образов, спонтанные костюмированные игры и диалоги;

«Мы играем и поем» — игры с пением (по показу, без предварительного разучивания!), аттракционы;

«Танцевальное ассорти»— свободное движение детей под музыку, образно-танцевальные импровизации, коммуникативные танцы-игры;

«Магазин музыкальных игрушек» — свободные игры с инструментами, которые могут заканчиваться импровизированным оркестром.

 

Это может быть «Кукольный театр» — всевозможные варианты кукольных представлений: от показа взрослыми до спектакля, который показывают старшие дети малышам;

«В гостях у сказки» — две-три коротких сказки разных народов, прочитанные в музыкальном зале в особой атмосфере с настольной лампой, либо спонтанное обыгрывание знакомой сказки.

«Кинофестиваль» - просмотр любимых мультфильмов по известным сказкам, операм, балетам в условиях музыкального зала;

«Будь здоровым, сильным, ловким!» - спортивно-физкультурные досуги с различными эстафетами и соревнованиями;

«Наши любимые игрушки» — обыгрывание любимых игрушек, которые дети принесли из дома; загадки, стихи, исполнение песен об игрушках, игры-аттракционы или танцы с ними;

«Театральные встречи» — выступления бывших выпускников, учащихся музыкальных школ, театральных групп с различными спектаклями в детском саду;

«Посиделки с родителями» - совместные развлечения, на которых родители исполняют (по желанию) песни, танцы, читают басни, стихи, и др.

«Папа, мама, я – спортивная семья» - совместные физкультурные развлечения, походы.

«Старшие в гостях у малышей» - совместные танцы, песни, игры старших и младших дошкольников.

«День рождения» - групповые праздники с чаепитием и угощениями, на которых поздравляют всех, кто родился, например, летом, осенью, весной или зимой (возможен вариант проведения таких развлечений каждый месяц).

Экскурсии, посещение музеев, игры в музей (дети принимают на себя роль экскурсоводов по своей группе, детскому саду).

Уличный театр – балаган. Цирк с использованием ростовых кукол.

Праздник –лотерея: розыгрыш «лотов» (концертных номеров), и др.

 

При планировании досуга необходимо учитывать время года, грядущие события, праздники, актуальные интересы детей, возможности, которые есть в детском саду. Также хотелось бы заметить, что подготовка к праздникам осуществляется командой педагогов, включая музыкального руководителя.

 

Наряду с традиционно принятой концертной формой проведения праздников, существуют и вариативные формы организации досуга. Давайте рассмотрим примеры, представленные на слайде. Примечательно, что не все они требуют большой подготовки, а значит, оставляют детям больше времени для игры, а взрослым – больше времени для творчества. ( Перечисляем и обсуждаем). Методика подготовки и проведения различных моделей разная! Оптимальный подход – разработка проекта мероприятия.

 

Сегодня я хотела бы познакомить вас с очень интересной технологией разработки сценария. Называется она «Конструктор сюжетов». Автор – Анна Иосифовна Буренина. Она разработала несколько игровых моделей. Я рассмотрю одну из них – День рождения.

Сценарий составляется по определенной матрице. Составлять сценарий можно как коллективом педагогов, так совместно с детьми и родителями.

Давайте рассмотрим подробнее (объяснение алгоритм составления сценария).

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

А теперь предлагаю разделиться на команды и придумать несколько разных сценарных планов развлечений по этому алгоритму. Капитаны команд – прошу подойти и выбрать ваших сказочных героев… (жеребьевкой выбирают картинки).

Матрица составления сценария перед вами – пожалуйста, приступайте.

№ п/п	Именинник	Гости	Подарки и поздравления	Угощение	Развлечение	Незваный гость или происшествие	Счастливый конец
1	Буратино
2	Золушка
3	Елочка
4	Матрешка
5	Весна

 

 

Давайте обсудим, какие сюжеты у вас получились (обсуждение)

Подводя итог, можно сделать вывод, что проникновение культуры в дошкольное образование предполагает такую организацию воспитательно-образовательного процесса (включая вариативность форм и методов), которая направлена на создание условий эмоционального комфорта и удовлетворения культурных потребностей детей; развитие их духовного потенциала, сущностных сил и художественно-творческих способностей, что в итоге приводит к формированию основ культуры ребенка.