Сценарий открытого музыкального занятия в ДОУ с использованием игровых приёмов

Автор: Бобкова Светлана Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад комбинированного вида №227»

Населенный пункт: г.Саратов

Цель занятия: воспитание музыкального вкуса, формирование

эмоционального отношения к музыке, закрепить ранее изученный материал

Задачи:

• развивать чувство ритма;
• выявить полученные в ходе обучения знания на примере пьесы из «Детского альбома» П. И. Чайковского «Баба-Яга»;
• учить различать тембр музыкальных инструментов, играть в оркестре;
• воспитывать интерес к пению, формировать певческие навыки;
• развивать ритмичность и выразительность движений, совершенствовать навык танцевальных движений под музыку;
• развивать воображение, творческую активность, эмоциональную отзывчивость во всех видах музыкальной деятельности, самостоятельность и инициативу в применении знаний.

Педагогические технологии: игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, развивающего обучения, коллективно-творческой деятельности.

Методы: словесные, слуховые, объяснительно-иллюстративный, поисковых ситуаций, художественно-практический.

 

Оборудование: музыкальный центр, диски с записями музыки и песен, необходимых на занятии, детские шумовые инструменты, кубик эмоций, кукла Фея, мультимедийная доска, презентация на тему занятий…

 

Музыкальный материал:

1. Железнова «Паучок»
2. П. Чайковский «Баба-Яга»;
3. Р.н. танец «Ладушки»;
4. Железнова «Музыкальное приветствие – Зашагали ножки»;
5. Морозова «Весёлая капель».
6. Моцарт «Турецкий марш»
7. Русская народная игра «Плетень»

 

 

Ход занятия:

 

 

Дети под музыку, змейкой забегают в зал, становятся в круг.

Муз.рук. – Здравствуйте дети! У нас в зале много гостей, давайте все друг другу скажем приветственные слова!?

 

Муз.рук. - Сегодня у нас не простое занятие, а удивительное путешествие в мир прекрасного и удивительного.

Дети, сегодня мы с вами попали, в удивительный мир музыки.. Ведь музыка есть во всём. И у ветра соя музыка, и деревьев, и у птиц, и у лесных жителей… Хотите попасть в этот прекрасный мир звуков и хорошего настроения? Тогда вперёд!

Проводится музыкально-ритмическая разминка.

 

«Зашагали ножки»

 

После выполнения разминки, дети остаются в кругу…

Ну вот мы и пришли! (На мультимедиа картинка «Ранней весны»)

Звучит музыка Весны…

 

Муз.рук. - дети, мы пришли на полянку, и я хочу загадать вам загадку… (загадывает загадку)

Дети – Весна.

Муз.рук. - Правильно! А кто может рассказать, что видит на этой картине?

(ответы детей)ши пальчики – это паучи

Муз.рук. – действительно! Всё оживает! И просыпаются не только животные, деревья, но и насекомые! Давайте сейчас предствим, что наши пальчики – это паучки…

Проводится пальчиковая игра «Паучки»

 

 

 

Следующий слайд – солнышко…

Ребята посмотрите, солнышко вышло, улыбается и играет своими лучиками! Давайте мы помашем солнышку, улыбнёмся и подарим хорошее настроение – споём весёлую песенку!

Сейчас вы будите моим хором, а я – вашим..

Ответы детей – дирижёром!

 

По окончании муз.рук. Показывает детям кубик с эмоциями…

Ребята, кто может показать, на этом кубике, какого настроения была наша песенка?

Ответы детей..

А кто может рассказать об этой песенке? Какая она? Какое у неё настроение?

Ответы детей…

Муз.рук. – всё правильно, молодцы, ребята!

(смена слайда) Природа, звучит пьеса П.И. Чайковского «Танец Феи Драже»..

 

Муз.рук. – что мы сейчас с вами прослушали?

Дети – Пьесу!

Муз.рук. – молодцы! Правильно! А что такое пьеса? Чем она отличается от песни?

Ответы детей….

 

Смена слайда (Композиторы)

Муз.рук. – А кто сочинил это произведение?

Ответы детей….

 

Муз.рук. – правильно! П. И. Чайковский… (показывают на мультимедиа портрет)

 

Давайте послушаем ещё одну пьесу (слушают «Турецкий марш» Моцарта, рассказывают о настроении, кто сочинил и т.д.

 

 

Муз.рук. – ребята, а я предлагаю сейчас нам всем вместе озвучить эту пьесу!

Пойдёмте возьмём музыкальные инструменты?

(подходят к столу – инструментов нет…)

Меняется слайд, звучит пьеса Чайковского «Баба Яга», вылетает

Б. Я., в руках корзина с музыкальными инструментами.

Муз.рук – так вот кто стащил наши инструменты…

Б.Я. – шла лесною стороною, смотрю лежит что то красивое и непонятное…. Взяла, потрясла! Такой шум в ушах от этого у меня образовался!!! Жуть… Хочу вернуть обратно! А тут вы сами ко мне пришли! Вот! Забирайте!

Муз.рук. – это наши музыкальные инструменты!

Б.Я – Инструменты? А что с ними делают!?

Ответы детей….

М. р. – ребята, а давайте мы расскажем, как эти инструменты называются!?

Ответы детей.

М. рук. – Б. Я , а хочешь, мы для тебя и наших гостей сейчас устроим настоящий концерт?

Б.Я – конечно, хочу!

Муз.рук. – тогда садись поудобнее к ребятам, вы сейчас будите кем?

Дети – зрителями!

М.Р. – а вы ребята (обращается к другой половине детей), берите музыкальные инструменты! И вы сейчас будите, кем?

Дети – музыкантами!

Муз. рук . – А я буду вашим … (дети отвечают – дирижёром), ну что начали!

По окончании Б.Я. хвалит детей, и говорит что тоже непременно так научится, и откроет у себя в лесу музыкальную школу!

Б.Я. – вы такие молодцы, дети, за то что не прогнали, и показали такой интересный номер – хочу вас отблагодарить, и поиграть с вами в мою любимую игру! А называется она – «Плетень»!

М. рук. – Б.Я., ребята тоже любят эту игру, и с удовольствием с тобой поиграют, правда ребята?

Играют, Б.Я. – ловишка.

По окончании…

М.Р. – спасибо тебе, Б.Я., здорово и очень весело! А хочешь наши ребята тебя танцевать научат?

Исполняется танец – в двух кругах…

По окончании…

(Звучит звук колокола) Б.Я. – это для меня! Это мне возвращаться, пора, к избушке своей бежать, печь топить, да пироги печь!

Но у меня для вас сюрприз! (крутиться во круг себя), берёт корзинку с угощением для детей!

Муз.рук. И дети благодарят Б.Я., та улетает на метле!

Муз. рук, ну что, ребята, наше путешествие подошло к концу, и нам пора возвращаться в группу… Но перед дорогой, давайте немного отдохнём? Садись на ковре по турецки, или ложитесь, и отдыхайте!

Дети слушают «Вальс» Шопена.

Встают…

Муз.рук. - Настроение какого? Дети – ВО!

Предлагаю сейчас выразить своё настроение этих смайликах, и подарить их нашим гостям!

(Дети рисуют и вручают гостям смайлы)…

По окончании, муз.рук.- ну что, в путь, возвращаемся в свою группу! (под музыку уходят, машут гостям рукой.