Музыка в жизни ребенка

Автор: Каторгина Ирина Александровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 29 г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Дети – это живые родники эмоций и ощущений, каждый из которых несет в себе искру природного таланта и творческого начала. Взрослые, и в особенности педагоги дошкольных учреждений и музыкальные руководители, призваны помочь этому началу расцвести, не подавляя его. В эпоху стремительного информационного развития, когда знания являются мерилом интеллекта, умение их добывать становится критически важным. Наша миссия, особенно для тех, кто работает с малышами в детских садах и музыкальных студиях, – бережно взращивать эту искру, не давая ей погаснуть под грузом ограничений.

В современном мире, где знания современного человека – это ключ к интеллектуальному росту, умение ориентироваться в безбрежном океане информации становится настоящим искусством. Как правило, они находятся в постоянном развитии и совершенствуются человеком систематически, но, к сожалению, не каждый человек умеет добывать эти знания в интенсивно развивающемся информационном пространстве.

Музыка же – это вечный спутник человека, сопровождающий его с колыбели до глубокой старости. Даже те, кто далек от музыкальной профессии, могут испытывать глубокую любовь к музыке. Для ребенка музыка – это мощный стимул для умственного развития.

Развитие певческих навыков – одна из важнейших граней музыкального воспитания, ведь песня – это трепетное проявление детской души, которое часто звучит в их играх в виде незатейливых мелодий. Специальные музыкально-дидактические игры помогают детям освоить выразительное пение, правильное дыхание и научиться чувствовать настроение мелодии, различая ее исполнение – от отрывистого до протяжного, от легкого до напевного.

Музыкально-дидактические игры становятся волшебным инструментом, помогающим детям научиться петь с душой, брать правильное дыхание и чувствовать тончайшие оттенки настроения в музыке, различая ее исполнение. Через песню ребенок открывает для себя мир своих чувств, и эта музыкальная деятельность обогащает не только его музыкальный мир, но и все его способности.

Таким образом, музыкальная деятельность развивает не только музыкальные, но и общие способности детей дошкольного возраста.