Задача ФОП ДО / Содержание образовательной деятельности

Разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Вовлечение родителей в совместную деятельность.

Тема

« Театральная сказка Муха - Певуха».

Основные задачи

1. Развивать творческие способности детей и родителей.
2. Укреплять детско-родительские отношения через совместную деятельность.
3. Создать атмосферу творчества и сотрудничества.

Приоритетный вид функциональной грамотности

Художественно – эстетическое, творческое развитие.

Формируемые компетенции (4 К)

Творческое решение.

Познавательный интерес.

Формы организации деятельности (работа по подгруппам, в парах, совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельной деятельности детей)

Совместная деятельность педагога с детьми, родителями, работа детей с родителями, самостоятельная деятельность.

РППС: демонстрационный материал, оборудование

Иллюстрированное литературное произведение «Муха – Певуха», ножницы, полоски бумаги, для основания масок, двухсторонний скотч, для крепления масок на голове, бумажные круги, для совместных иллюстрация персонажей сказки для масок, карандаши, фломастеры. Двухсторонний скотч заранее прикреплен к бумажной полоске для маски и бумажному кругу для изображения персонажей сказки.

Этапы образовательного мероприятия

Предварительная работа

Оповестительная, обучающая работа с родителями.

Ознакомление детей с белорусской сказкой «Муха – Певуха».

1. Организационный этап

(организация пространства / установка правил взаимодействия / разделение детей на группы)

Подготовка группы к театральной постановке. Расстановка столов, с подписанными приглашениями участников постановки, стульев, для совместного творчества, изготовления масок персонажей сказки, лавки для «актеров», «секретного места» для «волков» («вуалирование» театрального уголка группы).

Родители с детьми располагаются по своим местам.

2. Мотивационный этап (мотивация к деятельности, актуализация представлений и умений)

Ведущий:
Любят сказки все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказки тайну открывают,
Всех нас в гости приглашают.
Сказки – ложь, да в них намек.
Добрым молодцам урок!

Ведущий:
Друзья! Сегодня мы отправимся в удивительный мир сказок. Поднимите руки те, кто любит сказки? Да, действительно, сказки любят все!

Отгадайте загадку: У кого была коляска, в которую запрягали комаров?

Правильно, это Муха – Певуха!

Хотите узнать, что произошло дальше интересного с Мухой - Певухой?

Ответ: Хотим!

3. Информационный этап (получение информации разными способами, «открытие» нового знания (способа действий): поиск и работа с источниками информации, выявление фактов и мнений, выдвижение гипотез и т.п.

Для этого нам нужно превратиться в героев сказки, сделав сказочные маски!

Задание: Нарисовать на бумажном круге вашего персонажа, и, прикрепить на бумажную полоску. (Дети с родителями рисуют предложенных персонажей: муху, комаров, мышек, лягушек, белок, зайцев, волков).

Закрепить получившуюся волшебную маску на голове будущего сказочного персонажа!

Волшебство свершилось! Сказочные герои появились!

(Дети пересаживаются на лавку. «Волки» прячутся в завуалированном театральном уголке группы).

Вед.: Сегодня мы покажем сказку «Муха-Певуха»! Итак, мы начинаем!

Вед.: Жила-была Муха-Певуха. Очень она была веселой. День-деньской летала да песни распевала

Появляется Муха-Певуха (Жужжит – поет).

Вед.: Была у этой мухи коляска да шесть комаров. Запрягла Муха-Певуха комаров в коляску и поехала на прогулку.

Выходят комары, Муха их запрягает, сама садится в коляску.

Едет она, едет, песенки поёт. Вдруг видит - бегут мышки:

Появляются Мышки.

Мышки: Добрый день! Как вас звать-величать?

Муха: Я Муха-Певуха. А вы кто?

Мышки: Мы - по полкам Скреботухи.

Муха: Садитесь, вместе поедем.

Вед.: Едут они, едут. И вдруг видят - скачут лягушки.

Появляются Лягушки.

Лягушки: Добрый день! Как вас звать-величать?

Муха: Я Муха-Певуха.

Мышки: Мы - полкам Скреботуха. А ты кто?

Лягушки: Мы - по прудам Хохотухи.

Муха: Садись, вместе поедем.

Вед.: Едут они, едут, видят — сидят белки на дереве.

Появляются Белки.

Белки: Добрый день! Как вас звать-величать?

Муха: Я Муха-Певуха.

Мышки: Мы - по полкам Скреботухи.

Лягушки: Мы - по прудам Хохотухи. А ты кто?

Белки:Мы - по ёлкам Скакухи.

Муха: Садись, вместе поедем.

Вед.: Едут они, едут, видят — бегут зайцы.

Появляются Зайцы.

Зайцы: Добрый день! Как вас звать-величать?

Муха: Я Муха-Певуха.

Мышки: Мы - по полкам Скреботухи.

Лягушки: Мы - по прудам Хохотухи.

Белки: мы - по ёлкам Скакухи. А вы кто?

Зайцы: Мы - через дорогу Скок - Поскок.

Муха: Садись, вместе поедем.

Вед.: Едут они, едут, видят : идут волки:

Появляется Волки.

Волки: Добрый день! Как вас звать-величать?

Муха-певуха: Я Муха-Певуха.

Мышки: Мы - по полкам Скреботухи.

Лягушки: Мы - по прудам Хохотухи.

Белки: Мы - по ёлкам Скакухи.

Заяця: Мы - через дорогу Скок - Поскок.

Волки: А мы - голодные волки! Сейчас как вас всех проглотим!

Волки начинают догонять зверей.

Звери «прячутся» к родителям.

Волки ходят, ищут, никого не находят. Садятся и начинают «выть» от скуки.

Волки: Скучно без дружбы! Вот бы все вернулись, мы бы никогда так больше не делали и прощения бы попросили!

Появляются звери на поляне (дети выходят).

Волки: Простите, нас, пожалуйста! Мы больше так не будем! Нам без дружбы скучно жить! Давайте все дружить! (Дети начинают «дружить, обнимаются»).

Ведущая: Так все и подружились! Вот и сказке конец, кто смотрел, тот молодец!

4. Практический этап (применение полученных знаний и способов действий в самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности)

Совместное изготовление масок персонажам сказки (в начале: для «превращения» детей в сказочных героев).

5. Оценочно-рефлексивный этап (оценка / самооценка, взаимооценка результатов деятельности, рефлексия эмоционального отношения)

Ну, что, понравилась вам, наша сказка? Тогда давайте похлопаем нашим артистам! Сегодня для вас играли: (перечисляет имена детей, которые исполняли роли, артисты выходят и кланяются).

Все вместе: Спасибо за внимание! До новых встреч!

6. Образовательная деятельность родителей с детьми в рамках темы образовательного мероприятия

Развитие творческих способностей детей и родителей.

Укрепление детско – родительские отношений через совместную деятельность.

Создание атмосферы творчества и сотрудничества.