Конспект открытого занятия «Путешествие в подводный мир»

Автор: Платон Анастасия Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №148»

Населенный пункт: г.Воронеж

Цель: Развитие творческой активности старшего дошкольного возраста методом нетрадиционной техники рисования (граттаж)

Программные задачи

Образовательные:

1. Закреплять и расширять знания о морских обитателях
2. Закреплять навыки детей по нетрадиционной технике рисования «граттаж»

Развивающие:

1. Развивать эстетическое восприятие подводного мира, приобщать к красоте природы
2. Развивать навыки проведения лабораторных опытов
3. Развивать мелкую моторику рук, графические навыки

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, любознательность
2. Воспитывать интерес к изобразительному искусству
3. Воспитывать интерес к опытно – экспериментальной деятельности.

 

Ход занятия:

Дети заходят в группу

Педагог: Ребята у нас сегодня необычный день, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Педагог: Ребята, сегодня в наш детский сад прислали необычную посылку? И почтальон сказал, что она адресована ребятам из группы «Ежата», давайте же скорее откроем её и посмотрим, что же внутри? (Звучит композиция «Шум моря»)

(дети рассматривают ракушки, морские звезды)

Педагог: Ребята, смотрите здесь еще письмо от жителей подводного мира. Они приглашают нас совершить путешествие в их таинственный и загадочный мир. Вы хотите там побывать?

Дети: Да

Педагог: Ребята что перед вами?

Дети: Море

Педагог: А какое море?

Дети: Большое, огромное, необъятное, глубокое и т.д.

Педагог: А еще какое оно?

Дети: Соленое

Педагог: Правильно, соленое и поэтому в море легче учиться плавать, потому что соль выталкивает нас на поверхность.

Педагог: А хотите мы проверим, так ли это?

(Экспериментальная деятельность «Эффект моря»)

Понадобится соль, одно яйцо сырое и емкость, заполненная до половины водой. Аккуратно опускаем яйцо в воду. Оно утонуло и лежит на дне. Теперь достаю яйцо из воды насыпаю соли (5ст.л.) размешиваю до полного растворения и снова погружаю яйцо в воду. На этот раз яйцо всплывает на поверхность.

Педагог: Наш эксперимент доказал, что в море лучше учиться плавать потому-то оно соленое, а соль держит нас на поверхности.

Педагог: Но как же мы тогда опустимся на морское дно? А ответ на этот вопрос таится в конверте.

Дети собирают пазл (Батискаф)

Включаю видеоролик о погружении в подводный мир.

Вот мы на морском дне .

Сейчас начнутся чудеса,
Нужно лишь открыть глаза.

Слайд 4.
Как красиво! Волшебный подводный мир... Как в сказке. А вот разноцветные кораллы

Слайд 5, 6

Морские водоросли, которые похожи на сказочный лес.

Слайд 7

Подводный мир такой таинственный и загадочный

Слайд 8,9

Удивительно красочный и разнообразный подводный мир

Слайд 10, 11, 12

Давайте вместе понаблюдаем за морскими жителями. Каких только удивительных рыб не водится в морях!

Там, в глубине, в пучине вод плывут по своим морским делам и благородный дельфин, и хищница - акула, и необыкновенный морской конек, Давайте посмотрим на форму и окраску морских обитателей, какие они бывают. Рыбки могут быть разного цвета: красные, желтые, полосатые, а некоторые даже светятся.

Слайд 13, 14. Посмотрите, ребята, какие разноцветные рыбки.

Многие рыбы имеют оригинальную форму тела.

Одни круглые, а другие удлиненные, а некоторые напоминают ромб, треугольник.

Слайд 15, 16. 17. 18.

Одни рыбы красуются своим цветом, а другие своим красивым хвостом. У этой напоминает шикарный веер, а здесь острый меч. А у этой рыбки хвост колючий.

Какой удивительный подводный мир!

Педагог: Ребята, вы увидели красоту подводного мира и познакомились с его обитателями. А хотите нарисовать подводный мир? А как же мы будем рисовать, у нас нет красок?

- А без красок сможете рисовать? А чем? На чем?

Правильно, если вы любите рисовать, то рисовать можно чем угодно.

И сегодня я вам открою маленькую тайну превращения.

Я вас научу рисовать без красок .

Хотите?

Берёте в руки зубочистку,

И лист бумаги непростой,
И словно фокусник – царапкой

Рисунок создаёте свой.

 

 

А называется эта техника рисования граттаж. Техника эта занимательная и необычайная.

ГРАТТАЖ (в переводе с французского gratter) - царапать, процарапывать, рисунок процарапывается на листе.

Каждый из вас подготовил маленькое море с цветной основой, вода в нём уже есть, вам нужно только заселить его обитателями и растениями.

А дальше начинается самое интересное, с помощью шпажки процарапывается рисунок.

Шпажка – это инструмент, будьте с ним очень осторожны и внимательны, чтоб не уколоться самим и не задеть других.

Когда вы будете рисовать, у вас появятся крошки. Их надо аккуратно смахнуть тряпочкой или салфеткой с вашей работы.

Посмотрите, ребята, как правильно нужно держать палочку – зубочистку. Берем ее тремя пальчиками и проводим по бумаге, от палочки остается след – полоса.

Педагог: Ребята, вы молодцы! Какой у вас получился подводный мир! Давайте посмотрим, ваши картины, (педагог устраивает выставку картин).

Педагог. За такую хорошую творческую работу у меня для вас сюрприз. Смотрите, это камушки со дна морского. Но они не простые, их можно съесть, так как они тоже волшебные.

(Угощение детей конфетами «морские камешки»).