Применение цифровых инструментов в учебном процессе

Автор: Сарнацкая Дарья Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №1 «Алёнка»

Населенный пункт: Арамильский городской округ

Автор: Ихсанова Ольга Георгиевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №1 «Алёнка»

Населенный пункт: Арамильский городской округ

 Цель: Создание условий для развития творческого потенциала детей через игру на нетрадиционных музыкальных инструментах в формате интерактивной сказки-шумелки с использованием цифровых технологий.

 

Задачи:

• Развитие музыкальности: Расширение сферы музыкальной деятельности детей, формирование слухового внимания, чувства ритма, тембрального слуха.
• Развитие творческих способностей: Стимулирование фантазии, воображения, умения импровизировать и создавать собственные музыкальные образы.
• Преодоление психологических барьеров: Помощь в преодолении неуверенности, робости, развитие самовыражения и уверенности в себе.
• Формирование коммуникативных навыков: Обучение умению действовать в коллективе, слушать и слышать друг друга, сплачивание детского коллектива.
• Ознакомление с цифровыми технологиями: Интеграция современных технологий в музыкально-образовательный процесс.

 

Введение.

Игра на нетрадиционных видах оркестра доставляет ребёнку огромную радость музыкального творчества, расширяет сферу его музыкальной деятельности. Более того, она является мощным инструментом для преодоления неуверенности и робости, формирует ценные умения действовать в коллективе и способствует сплачиванию детского коллектива.

Сегодня мы приглашаем вас в удивительное путешествие – в сказку, которая оживет благодаря музыке! Это будет не просто история, а настоящее музыкальное представление, где каждый звук будет иметь значение. Вы, конечно же, знакомы с "сказками-шумелками", которые так любят дети. Мы же предлагаем вам новый взгляд на них: мы оживляем эти сказки, используя в качестве музыкальных инструментов самые разнообразные, порой неожиданные предметы.

Представьте себе волшебный мир, где музыка рождается не только из привычных скрипок и флейт, но и из самых неожиданных предметов! Когда дети начинают творить звуки вместе, используя эти необычные инструменты, происходит настоящее чудо. Это не просто игра, это целый мир открытий, который наполняет их сердца радостью и вдохновением. Такое музыкальное приключение помогает малышам раскрыть свой творческий потенциал, выйти за рамки привычного и попробовать себя в роли настоящих композиторов. Более того, оно словно снимает невидимые оковы робости и неуверенности, позволяя каждому ребенку почувствовать себя смелее и свободнее. А самое главное – это учит их работать в команде, слушать друг друга и создавать что-то прекрасное вместе, сплачивая детский коллектив в единое музыкальное целое.

 

Описание: По мере развития сюжета сказки, на экране появляются изображения различных шумовых инструментов, которые дети будут использовать для озвучивания сюжета.

 

ССЫЛКА НА АУДИОФАЙЛ:

https://disk.yandex.ru/d/h9KyR2P5GfmSCw

Сюжет:

В лесу уже была весна. Таяли последние сосульки. (Ребёнок играя на треугольнике, изображает капель) С пригорка бежал весёлый, звонкий ручеёк .(Другой ребёнок играет на колокольчике) Он журчал, звенел, как колокольчик. Мы все пошли дальше. (Звучит звук коробочки — шаги) Остановились. Рядом кто-то засопел, запыхтел. (Звучит маракас-шуршание травы) Мы присмотрелись и увидели ежа, которого разбудил быстротечный ручеёк. (Колокольчик) Ёж еще немного пошуршал прошлогодней листвой и убежал по своим делам. Где-то высоко послышался шум. (Стук-деревянные ложки). Мы подняли головы-высоко на сосне мы увидели очень важного красавца. В чёрном костюме, в роскошной красной шапочке, важно и гордо сидел дятел, строго и верно он делал своё дело. Лечил дерево. Чтобы ему не мешать мы продолжили свой путь.(Звучит коробочка-шаги)

Вдруг, что-то быстрое мелькнуло и исчезло (ксилофон). Мы ещё не успели ничего понять, как вдруг из-под куста выскочил заяц (19 литровый бутыль). Забрался на пенёк и давай колотить по нему своими лапами. (то же). Не такой уж он и трус!

Лихо отбарабанил и также быстро ускакал, мы даже не поняли куда (ксилофон)

Мы вышли на поляну и увидели первые весенние цветы - подснежники и крокусы. Хотели нарвать букет цветов, но вспомнили, что этого делать нельзя. Эти цветы занесены в Красную книгу.

А вот и наш знакомый ручеёк. (Звучит колокольчик), он сбежал с пригорка и образовал небольшое озерцо. Посередине выступала небольшая кочка, покрытая нежно-зелёной травой. И мы не сразу увидели эту зелёную пучеглазую красавицу. Лягушка так разомлела от тёплых лучей солнца, что ничего не слышала и не видела вокруг себя. Но тут мы неуклюже наступили на ветку, раздался треск (поломать веточку, палку), лягушка испугалась и прыгнула в воду. (Звучит стиральная доска) И только круги пошли по воде.

Мы и не заметили, как вышли из леса. (Звучит коробочка-шаги). Как-будто прощаясь вслед нам, прокричала сова. (Звучит дудочка)