ЦЕЛЬ

Формирование первоначальных представлений о культурном разнообразии родного края через знакомство с особенностями народного орнамента и создание коллективной творческой работы.

ЗАДАЧИ

Образовательные:

1. Познакомить детей с разнообразием народных орнаментов на Урале, на примере орнаментов русского, татарского, башкирского, марийского, немецкого народов.
2. Закреплять умение работать в разных техниках, с помощью работы с различным материалом: кисть, штамп, конструирование.
3. Учить выделять характерные элементы и цветовые сочетания в орнаменте разных культур.

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику, чувство цвета, композиции и ритма, с помощью практических заданий
2. Развивать познавательный интерес, умение сравнивать и делать простейшие выводы, посредством беседы («Чем узоры похожи? Чем отличаются?»).
3. Развивать навыки работы в малой группе, работая на станции и в коллективе, с помощью создания общей карты узоров.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважительное отношение к культуре и традициям разных народов, проживающих в родном крае.
2. Воспитывать аккуратность, самостоятельность в работе.
3. Воспитывать чувство сопричастности к созданию общего продукта «Карты узоров».

Этапы

(последовательность) деятельности,

приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

I. Организационно-мотивационный этап

Мотивация на совместную деятельность

Презентация

Включение детей в деятельность

Заходим с детьми под музыку

Воспитатель собирает детей в круг, возле пустой карты

- Здравствуйте, дорогие друзья, сегодня мы с вами пришли в мастерскую узоров народов, проживающих в Свердловской области. Ребята, какие народы проживают в области, вы знаете? В нашей области проживает много народов: русские, татары, башкиры, манси, марийцы, ненцы и многие другие.

- А вот Хранитель узоров Уральских гор. Здравствуй Хранитель.

Хранитель Узоров на экране: «Здравствуйте детишки! В нашей мастерской приключилась беда… С моей карты пропали все узоры…»

- Хранитель, что же делать? Без нее мы не сможет узнать какие узоры рисовали народы…

Хранитель Узоров на экране: Помогите мне восстановить карту! Идите к моим Мастерам в мастерские, они вам помогут!

- Ребята, поможем Хранителю восстановить карту?

- Хранитель, но как нам попасть в эти мастерские?

Хранитель, на экране: Я вам дам свою помощницу - Уралочку, она знает всех мастеров. Так же я дам путеводитель-стрелочки, с помощью них она точно узнает путь!

- Спасибо, Хранитель. У каждого народа есть свой особенный узор, как секретный знак. Давайте отправимся в путешествие по мастерским, чтобы собрать эти узоры! И восстановить карту!

Слушают педагога

Называют народы

Приветствуют Хранителя

- Конечно мы поможем!

Проявляют любознательность

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми

II. Основной этап. Работа по станциям

ИКТ (Матата-лаб)

Видео-презентация

Загадки

Видео-презентация

Показ образца - презентация

Практическое задание

ИКТ (Матата-лаб)

Аудио «Татарские мотивы»

Видео-презентация

Показ образца - презентация

Практическое задание

ИКТ (Матата-лаб)

Видео-презентация

Физминутка

Продолжи пословицы

Наглядный метод

Стихотворение

Показ образца – презентация

Практическое задание

- Чтобы Уралочка нам верный путь указала, давайте откроем первый путеводитель. Нужно нажать нужные стрелочки, чтобы она указала нам верный путь!

- Путь для Уралочки, может выкладывать только один ребенок. Ребята, выберете того, кто будет выкладывать первый путь!

Работают с Уралочкой (матата-лаб). Уралочка едет по Карте Свердловской области и указывает путь.

- Уралочка указала на Бурого Мишку, подойдём к столу с ним

- Ребята, как вы думаете, о каким народе нам расскажет Бурый Мишка?

Бурый Машка на экране: Хорошие предположения, ребята! Чтобы дать правильный ответ, отгадайте мои загадки:

По всем странам славится

Русская красавица:

Белые одёжки,

Золото – серёжки,

С расплетённою косой,

Умывается росой. (Береза) Кукла – символ материнства

И семейного единства.

Сарафан её одёжка,

Вся из дерева… (Матрешка)

- Береза… Матрешка… о каком же народе нам расскажет Мишка?

Бурый Машка на экране: Я вам расскажу о русском народе. В нашей области славится Тагильская роспись, как символ русского народа и Свердловской области. Этой росписью они украшали свои прекрасные подносы.

Показывает образцы на презентации

- Посмотрите, какие узоры использовали мастера? Цветочные узоры

- А какие цвета? Алый, как заря, изумрудный, как трава.
Бурый Мишка на экране: Чтобы получить первый узор, Вам задание: «Украсьте «Поднос» Тагильским узором — Цветочками».

Расписывают поднос, педагог помогает, направляет.

Задание для всех: Нарисовать Тагильскую розу

Усложнение: Добавить к розе листочки и «Завитки» - веточки

- Мы получили первый узор! Уралочка, куда нам идти дальше? Давайте откроем второй путеводитель

- Ребята, решите, кто будет складывать путь для Уралочки?

Работают на карте Свердловской области с Уралочкой

- Уралочка указала на Лошадку, предлагаю подойти к столу с Лошадкой

Дети и педагог идут на следующую Мастерскую

Включается аудиозапись татарского мотива

- Слышите звонкий напев? Чья это музыка?

Лошадка на экране: Ии-го-го. Ребята, все верно! Я Лошадка, мастер татарских узоров! Татары народ не простой, они любили украшать свои наряды узорами. Посмотрите какую красивую одежду шили татары!

Показ нарядов татар на экране.

- Посмотрите внимательно на узоры, какая особенность есть у татарских узоров?

- Какие цвета использовали татары?

- Золотой цвет - цвет богатства, он и отличает татарский узор от других.

Лошадка на экране: Чтобы получить следующий узор - задание: «Узорами-штампами украсьте Вашу тюбетейку».

Расписывают тюбетейку, педагог помогает, направляет

- Мы получили второй узор! Уралочка, куда нам идти дальше? Давайте откроем третий путеводитель

Работают на карте свердловской области с Уралочкой

- Уралочка указала на Оленя, предлагаю подойти к столу с Оленем

Дети подходят к следующей мастерской

- А вот и Олень. Здравствуй, дорогой, мы пришли просить тебя показать нам следующий узор.

Олень на экране: Ох ребята, вижу долго вы ко мне шли, вижу, что устали, предлагаю отдохнуть и размяться.

Физминутка «Олень»

Олень на экране: Вы ребята молодцы, отдохнули от души. Я Олень Мудрый, покажу вам узоры, если вы продолжите мои пословицы!

Делу время ... (а потехе час)

Кончил дело ... (гуляй смело)

Любишь кататься ... (люби и саночки возить)

Не имей сто рублей ... (а имей сто друзей)

Слово – не воробей ... (вылетит – не поймаешь)

Олень на экране: Неплохо, неплохо. Посмотрите на эти узоры, чем они отличаются от остальных ваших узоров, которые вы собрали?

- А эта мастерская полна загадочных знаков.

Не на ткани, не на шелке
Вышит знак рукой тяжелой.
В нём и зверь, и птица-знак,
Древний марийский тайник.
Олень на экране: Марийские мастера славились вышивкой и ткачеством. Их узоры похожи на древние письмена-обереги. Часто они строятся как мозаика из квадратов и треугольников.

- Ребята, посмотрите какие вышивки делали Марийские мастера.

Показывает схему вышивки.

- Какие цвета использовали марийцы?
Олень на экране: Чтобы получить следующий узор - задание: с помощью кусочков скотча – составьте геометрический узор Марийского народа.
Составляют узор, педагог помогает, направляет

- Ребята, вот мы и собрали все узоры! Можем вернутся к Хранителю узоров

Подходят к пустой карте

Работают интерактивной Матата-лаб

Подходят к столу с картинкой Бурого Мишки

Предполагают

Отгадывают загадки

Предполагают

Рассматривают иллюстрации

- Ягоды, листья, цветы

- Алый, изумрудный

Рисуют простой орнамент на заготовках

Работают интерактивной Матата-лаб

Подходят к столу с картинкой Лошадки

- Это музыка татарского народа!

Рассматривают иллюстрации

- Узоры симметричные

- Зеленый, красный, золотой

Рисуют на заготовках

Работают интерактивной Матата-лаб

Подходят к столу с картинкой Оленя

Выполняют физминутку

Продолжают пословицы

- Узоры из прямых линий и палочек

Слушают стихотворение

Рассматривают иллюстрации

- Красный цвет

Рисуют с помощью скотча

Формируются

интерес и познавательная активность, обогащаются

представления

об окружающем

мире, расширяется

кругозор, словарный запас

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми

Повышается активность, концентрация внимания, работоспособность дошкольников

Ребенок способен к принятию собственных решений в различных видах деятельности

Ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Формируются

интерес и познавательная активность, обогащаются

представления

об окружающем

мире, расширяется

кругозор, словарный запас

Ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Формируются

интерес и познавательная активность, обогащаются

представления

об окружающем

мире, расширяется

кругозор, словарный запас

Ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

III. Заключительный этап. Создание коллективной «Карты дружбы».

Подведение итогов

Рефлексия

- Хранитель, Хранитель, вы собрали все узоры!

Хранитель, на экране: Вы большие молодцы! Давайте создадим нашу общую «Карту дружбы узоров Свердловской области».

- Ребята, нам нужно сделать три карты, давайте разделимся на три группы. Делятся на группы с помощью жребия.

- Куда мы поместим ваши русские доски? А тюбетейки? Где расположим марийский узор?

Педагог помогает детям разместить все выполненные работы на картах в соответствующих секторах.
- Как вы думаете, почему наша карта такая красивая и разноцветная?

- Чей узор запомнился больше всего? Почему?

- Чем узоры русских и татар похожи?

- Чем отличаются?
Мы с вами собрали и оживили Карту узоров! Посмотрите, какая она стала красивая и многоцветная, как и наш Уральский край, в котором дружно живут разные народы.

Хранитель на экране: Ребята, я благодарю каждого из вас! Без вас я бы не справился.

- Ребята, а сейчас я предлагаю оценить наше занятие. Возьмите с подноса любой понравившийся вам узор. Из этих узоров мы сделаем целую вазу дружбы народов.

Если вам было интересно, приклейте ваш узор на красную вазу.

Если вам было скучно, приклейте узор на голубую вазу

Делятся на группы

Составляют карту

Отвечают на вопросы

- Потому что в нашем крае дружно живут разные народы

- Татарский народ использует много цветов

- Марийский узор геометрический

Приклеивают узоры на вазы

Участвует в совместной деятельности

Дети получили позитивные эмоции. Формируется умение выражать свои мысли, собственное мнение, дружеские чувства и благодарность друг другу, совершенствуются навыки самоконтроля поведения