Конспект познавательно-игрового досуга «Путешествие в Здравгород»

Автор: Борисова Елена Владимировна

Организация: МКДОУ детский сад «Тополек» комбинированного вида

Населенный пункт: рп.Маслянино

Цель: создание положительного эмоционального настроя в процессе музыкально-игровой деятельности через использование здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

- расширять знания о здоровом образе жизни, средствах сохранения здоровья;

- развивать речь и певческие навыки;

- развивать музыкальную память, внимание, творческие и коммуникативные навыки;

- развивать музыкальный слух и чувство ритма;

- воспитывать любовь к окружающим и дружеское отношение к сверстникам;

- обогащать музыкальные впечатления, прививать интерес к классической музыке.

Оборудование: мультимедийный экран, декорация сказочного города, карточки к дидактической игре «Умняша Яша», ложки, мыльные пузыри, колокольчики, цветные платочки, карточки со словами, клавесы

Оздоровительные приемы: валеологические распевки, дыхательная и артикуляционная гимнастика, музыкотерапия, движение, речевые игры, игровой массаж, музыкально-ритмические движения.

Ход досуга:

Дети входят в зал и выполняют двигательное приветственное упражнение «Зашагали ноги весело по кругу» и ритмическое упражнение со звучащими жестами, здороваясь с гостями.

Появляется воспитатель в роли Доктора Пилюлькина.

Доктор. Здравствуйте, мои юные друзья. Я - доктор Пилюлькин. Хочу рассказать вам о том, как научиться быть всегда крепкими и здоровыми. Для этого я предлагаю вам отправиться в мой удивительный Здравгород. Как вы думаете, почему он так называется? (ответы детей). Я решил вас пригласить, потому что услышал, что вы тоже хотите быть здоровыми, вы ведь желали друг другу здоровья, когда здоровались?

Ведущий. Уважаемый, доктор, а что интересного в вашем городе?

Доктор. У нас все интересно! Это и наши жители и наши улицы,…а еще я хочу вас познакомить кое с кем (показывает портрет П.И.Чайковского).

Ведущий. А мы знаем, кто это, правда, ребята? (ответы). И как же ты нас познакомишь с ним, ведь Петр Ильич жил очень давно.
Доктор. Нет, конечно, с ним самим я вас не познакомлю, а вот с его музыкой…. она живет в каждом доме, дарит жителям хорошее настроение, положительные эмоции. А когда человеку хорошо, значит он…ЗДОРОВ!

Ведущий. Тогда мы будем хорошими туристами, потому что мы тоже знаем и любим музыку П.И.Чайковского.

Доктор. И вообще…в нашем городе никто никогда не болеет, потому что все жители заботятся о своем здоровье. Вы спросите, как? А вот отгадайте загадку.

Как только утром я проснусь – присяду, встану и нагнусь.
Здоровье у меня в порядке! Спасибо утренней …(Зарядке)

Правильно, отгадали. Утренняя зарядка – это первый секрет здоровья!

Ведущий. Нам уже не терпится отправиться в твой таинственный город. Доктор Пилюлькин, а может мы и гостей позовем с собой, а то они здесь заскучают без нас. А на чем мы отправимся в твой город?

Доктор. Я предлагаю отправиться на Топ-тобусе.

Ведущий. Как интересно! Это что, идем и едем одновременно?

Доктор. Мы же отправляемся в сказочный город. А в сказке все возможно.
Гости будут ехать и отстукивать ритм на клавесах, а мы шагать.
(гостям-зрителям раздаются клавесы, звучит музыка)

Ведущий. (спрашивает у детей). Слышите? Что это за музыка? (дети отвечают, что звучит «Марш деревянных солдатиков» из «Детского альбома» П.И.Чайковского.)

/дети под марш шагают как солдатики под указания Доктора: - с прямыми ногами и руками, с согнутыми и т.д. Зрители отстукивают ритм, музыка звучит все тише, движения тоже. Открывается занавес. Перед зрителями появляется картинка сказочного города./

Ведущий. Как то здесь странно тихо.

Доктор. Наверное все еще спят. Хотя на часах… (смотрит на часы вверху одной из башен)

А часы – то стоят. Без их боя жители не проснутся.

Ведущий. Может быть, мы поможем завести часы?

Доктор. А у вас получится?

Ведущий. Попробуем. Уж очень хочется познакомиться с вашим городом. Но вы нам должны помочь.

Доктор. А что нужно делать?

Ведущий. Помогать, нам говорить: «Тик-так» и «Тики-тики-так»

Упражнение – распевка «Минутка и Часик». О.Н.Арсеневская.
(дети делятся на 2 группы. Одна группа поет про часик, другая про минутку, в конце одновременно поют. Одна группа поет «Тик-так», другая «Тики-тики-так». Распевка повторяется в транспорте. Можно пригласить гостей проговаривать «Тик-так» и «Тики-тики-так». Слышится звук часов-часы заработали. Дети садятся.)

Доктор. Вот теперь жители проснутся и мы сможем с ними познакомиться. (на экране появляется изображение улицы с маленькими человечками). На этой улице очень интересные жители. Они называют себя Бодриками и Охоньками. Как вы думаете, почему? (дети отвечают).

Ведущий. Доктор, а почему у вас фамилия Пилюлькин? Вы что, выдаете жителям пилюльки-таблетки?

Доктор. Не совсем так. Мы в нашем городе лечимся не таблетками, а музыкой. Когда кому-то грустно или горько, я зову на помощь жителей, музыку и мы поднимаем друг другу настроение. Я за этим слежу.

Ведущий. А почему тогда ваши жители не все Бодрики?

Доктор. Потому что, они как и все люди разные. Невозможно быть всегда веселым, иногда можно и погрустить. Главное, не долго. Если у них хорошее настроение, они называют себя Бодриками. Если настроение меняется, начинают охать. Здоровье человека напрямую зависит от его эмоционального состояния. Эмоцию можно поменять и в этом помогает музыка. Догадайтесь, чья музыка звучит – Бодриков или Охонек?

/звучит «Болезнь куклы» П.И.Чайковского, дети показывают в движениях «Охонек», звучит «Новая кукла» показывают «Бодриков»./

Доктор. Вот видите, как музыка помогает измениться настроению и вашим эмоциям.

Ведущий. Ребята, а музыку вы узнали? (дети отвечают). Доктор, мы тоже чтобы не грустить часто обращаемся к музыке. Можем поделиться с вами веселой игрой для поднятия настроения. Она так и называется «Не грусти».

Коммуникативная песня-игра «Не грусти» О.Н. Арсеневская.

/дети в парах исполняют песню и по тексту делают самомассжаж друг другу, на проигрыш пары меняются/.

Доктор. Спасибо, ребята. Это будет еще одна пилюлька для моих жителей.

Ведущий. Доктор, а какое любимое занятие ваших жителей?

Доктор. Они больше всего на свете любят танцевать. А вы любите? (на экране появляется улица с танцующими человечками). Вот как раз у нас на танцевальной улице большая танцплощадка….слышите, музыка уже звучит. Узнаете? (дети прислушиваются и узнают «Вальс» и «Польку» из «Детского альбома» П.И.Чайковского). Вставайте в пары и мы немного разомнемся.

/дети в парах исполняют несколько элементов вальса и польки/

Доктор. Какие молодцы! Красиво и правильно выполнили движения в танцах.
(слышится бой часов)

Ведущий. Что это?

Доктор. Это время отдыха. После такой активности надо отдохнуть. (звучит музыка).
А вот и наш помощник - музыка. Узнали? (дети отвечают, что звучит «Сладкая
греза» П.И.Чайковского). Предлагаю всем полежать, расслабиться и подремать.

Ведущий. А я предлагаю еще правильно подышать и помечтать. Под такую музыку ваши грезы и мечты обязательно будут цветные. (дети ложатся на палас и выполняют дыхательные упражнения: вдох животом через нос и выдох ртом).

Доктор. (после паузы спрашивает о характере музыки) Отдохнули, помечтали?. А картинки представляли цветные? (ответы детей). Мы как раз сейчас заглянем на цветочную улицу.

Ведущий. Предлагаю раскрасить наши фантазии прямо сейчас. (детям раздают цветные газовые платочки, звучит «Вальс цветов» П.И.Чайковского, дети называют музыку и выполняют танцевальное упражнение с платочками).

Доктор. Какая чудесная яркая картинка! (на экране появляется Цветочная улица, на которой человечки с цветами). Эта музыка самая любимая у жителей цветочной улицы. Но больше всего эти жители любят пускать мыльные пузыри. И даже проводят соревнования на самый большой мыльный пузырь. А вы любите это занятие? Попробуйте.

Дыхательное упражнение «Мыльные пузыри»

/дети по показу выполняют вдохи животом через нос и выдохи – «пузыри, короткие и длинные, направляя струю воздуха в разном направлении (вверх, вниз, вправо, влево…)

Доктор. (следит). Так…получается. А теперь я предлагаю вам показать музыкальные пузыри. У нас как раз распустились новые цветы. (дети узнают и называют музыку «Подснежник» из альбома П.И.Чайковского «Времена года»)

Ведущий. А если добавить колокольчики? Я думаю, будет интересно!

Импровизация с мыльными пузырями и колокольчиками.

/часть детей выдувает мыльные пузыри, а часть играет на колокольчиках, следя за появлением и исчезновением пузырей. Можно предложить гостям выдувать пузыри, а дети делают акценты на колокольчиках. Музыка стихает и сразу звучит музыка «Февраль-Масленица» П.И.Чайковского./

Доктор. Ребята, слышите, что это за музыка? (дети называют). Да, это музыка праздника, потому что мы оказываемся на нашей праздничной улице. (на экране Праздничная улица)

Ведущий. А мы знаем этот праздник. Мы его тоже празднуем. Угощаемся, играем, ходим в гости друг к другу

Доктор. На этой улице живут веселые ложкари (показывает карточки к дидактической игре «Умняша Яша»). Каждый день на ложках стучат, всех в округе веселят. И вас приглашают.

Ведущий. Мы с ними с удовольствием поиграем. Ребята, выбирайте жителя, берите ложки и начинаем игру. А чтобы со всеми поиграть будем переходить от одного к другому.

Игра с карточками «Веселые ложкари». Русская народная мелодия «Подгорная» /дети встают по кругу, перед каждым лежит карточка с изображением человечка с ложками и приемом игры: ложки над головой, над коленкой, у плеча, у колена и т.д. дети выполняют ритм музыки в соответствии с нарисованным приемом и на окончании фразы переходят по кругу к новой карточке./

Ведущий. Да, жители здесь и правда веселые и неугомонные. Тогда мы приглашаем на нашу игру.

Проводится русская народная игра «Я по горенке иду». (слышен бой часов)

Доктор. Часы подсказывают, что у нас опять время отдыха и тишины.

Ведущий. Вот теперь понятно, почему ваши жители всегда здоровы. У вас все по режиму. Вы умеете правильно бодрствовать и отдыхать, а это очень важно для здоровья.

Доктор. Да и вы от нас не отстаете. Вы такие дружные, активные, позитивные. Я у вас многому научился. Буду использовать ваши игры и песенки как пилюльки для своих жителей.

Ведущий. Уважаемый доктор, спасибо тебе за такую замечательную экскурсию. Нам очень понравилось в вашем музыкальном городе. Теперь для здоровья мы будем использовать твои пилюльки.

Доктор. А чтобы вы их не забыли, вот вам карточки- «напоминалочки». Как только плохо себя почувствуете, вспомните про них и про музыку (отдает конверт).

Ведущий. А за музыку П.И.Чайковского особое спасибо.

Доктор. (воодушевленно ) Да! Чайковский – это…! Вы молодцы, что знаете его музыку, но мне тоже пора отдыхать, вы со мной?

Ведущий. Спасибо, нам уже пора возвращаться, у нас тоже свой режим.

Доктор. Ну что ж, до свидания. А в дорогу вас отправит еще одна музыка. (доктор уходит, звучит «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского)

Ведущий. Ребята, это музыка снежных хлопьев из знакомого нам балета «Щелкунчик». Под нее на топ-тобусе не поедешь, потому что она какая по характеру? (ответы детей). Предлагаю полететь на снежных фигурах. Закрываем глаза, придумываем фигуру и…полетели!

Импровизация под музыку (дети изображают фигуру, «летают» в характере музыки по залу и с затиханием музыки садятся на стулья).

Ведущий. Вот мы и дома. Понравилось вам путешествие? Что больше всего запомнилось? (ответы детей). А теперь посмотрим, что же нам передал доктор (открывает конверт с карточками). Понятно, это и есть пилюльки Доктора. Он просил их не забывать. Я буду называть слово, если оно вам подходит - вы хлопаете, если нет-топаете. (озвучиваются карточки, на которых написаны слова: радость, добро, энергичность, яркость, активность, музыкальность, бодрость)

Уважаемые гости, каков результат? Чего было больше: хлопков или топотушек? Конечно хлопков, значит наши дети….Здоровы! Чаще вспоминайте эти слова, будьте всегда активны, бодры и веселы, делитесь с окружающими только позитивными эмоциями, это очень полезно для здоровья. Но на всякий случай доктор для хорошего настроения передал настоящие пилюльки-витаминки! (детям и гостям раздают витаминки)

Всем большое спасибо и Будьте здоровы!