Использование макета в художественно-творческой деятельности дошкольников

Автор: Петухова Ольга Валерьевна

Организация: МБДОУ детский сад «Лучик» комбинированного вида

Населенный пункт: Орловская область, г. Болхов

«Прежде чем призвать ребёнка к какой-то деятельности,

заинтересуйте его».

Л. С. Выготский

Развитие творческих способностей – одна из актуальных задач современного образования. Федеральный государственный образовательный стандарт нацеливает педагогов на развитие таких качеств личности у детей, как любознательность, инициативность, самостоятельность, творческое самовыражение.

Макет это и есть тот помощник, с помощью которого дети совершают путешествие по просторам Земли, Родины, разыгрывают сюжет, развивают актёрское мастерство, знакомятся с литературным творчеством и так далее.

- В этом году мы отмечаем юбилей великих русских писателей.

- Назовите их. (Крылов, Пушкин, Бианки).

- Сегодня мы подробнее остановимся на произведениях творчества Ивана Андреевича Крылова.

- За свою творческую жизнь он написал множество басен.

- Назовите их… (первые 4 участника получают цветные карточки).

- Те, кто получили карточки, поздравляю, вы стали участниками творческой фокус-группы, под названием «Пластилиновый спектакль», прошу занять места за столами.

- Сняв стекой защитный слой на своих карточках, вы увидите изображение, над которым будете работать (лиса, ворона, ель, сыр).

- Догадались, что это за басня? («Ворона и лисица»).

«Басня … какой интересный жанр художественной литературы! Целый мир! И его населяют люди, звери, птицы, рыбы… Сегодня мы с Вами окажемся в этом мире. Но только возьмём себе на заметку слова великого баснописца И. А. Крылова:

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдёт.

А мы докажем обратное: согласие, лад, успех нам помогут в работе.

Вот перед вами - цветной пластилин,

Конечно, предложен он вам не один.

Есть бисер, паетки, семечки, нитки,

Идей для творчества не будет в убытке.

Коллеги, заметили - выбор большой.

Свой персонаж вы создайте с душой.

Используйте всё, работайте дружно

И ждёт вас успех, в это верить всем нужно!

 

Самостоятельная работа в технике пластилинографии.

- Коллеги, выберите материал для работы и раскрасьте героев басни «Ворона и Лисица» в технике пластилинография.

 

Работа с залом «Пластилиновая живопись».

- Уважаемые коллеги, пока наша творческая фокус-группа работает, мы продолжаем погружаться в творчество Крылова.

На мольбертах представлены иллюстрации из басен Ивана Андреевича.

- Рассмотрите их внимательно и назовите? («Лиса и виноград», «Лебедь, Рак и Щука», «Стрекоза и муравей»).

- Совершенно верно!

- Что необычного вы заметили? (Техника выполнения, не раскрашены некоторые детали).

- Молодцы!

- Самых внимательных прошу подойти к мольберту… (3 человека).

- Коллеги, перед вами разнообразный материал для творчества.

- Приложите максимум фантазии и с помощью предложенного материала придайте яркость данной иллюстрации!

- Взгляните, как благодаря Вам преобразились наши иллюстрации.

- Спасибо за работу.

 

Работа с фокус-группой.

- Посмотрим, что получилось у фокус-группы.

- Какие навыки формируются при выполнении данного вида работы? (развивается мелкая моторика, цветовосприятие, воображение, эстетический вкус).

- Разместите своих персонажей на макете.

- Вы настоящие творцы!

- Сейчас с помощью ваших персонажей мы обыграем небольшой сюжет басни «Ворона и лисица».

- Я буду в роли автора, а вы в роли того персонажа, над которым трудились.

«Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да призадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду Лиса близехонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

"Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Какие пёрушки! Какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!»

 

- Вы увидели один из вариантов использования макета в работе с детьми.

Вывод: Подводя итог нашей встречи, хочу отметить, что макет - «пусковой механизм», способствующий развитию воображения и детского творчества, где педагог, выступает как создатель проблемно-игровых ситуаций и помощник в реализации игровых замыслов.

 

Оценка мастер-класса.

- Предлагаю участникам фокус-группы оценить мой мастер-класс, а помогут вам в этом закладки с надписями.

 

- А ларчик просто открывался.

- Не смейся, голубок!

- А Васька слушает, да ест!

- Нет; надобно еще уменье…

 

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

(М. Исаковский)

 

Творческих Вам успехов!

Спасибо за внимание!

 

 

 

1. file0.docx.. 18,8 КБ
2. file1.ppt.zip.. 15,2 МБ

Опубликовано: 22.10.2021