Воспитание художественно-эстетической культуры у дошкольников

Автор: Шевцова Анастасия Геннадьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 125

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

В нашем детском саду мы стремимся дать ребенку первоначальное представление о прекрасном: в искусстве, в природе, окружающем мире. Мы учим детей не только воспринимать ценить красоту, но и самостоятельно создавать пока еще элементарные художественные ценности. С этой целью мы решили познакомить ребенка с особенностями творческой деятельности художника, скульптора, архитектора, дизайнера.

На сегодняшний день дизайн является одним из самых современных видов искусства, которое привлекает внимание и интерес детей.  И для того, чтобы помочь ребенку почувствовать себя участником создания интерьера предметно-развивающей среды мы обратились за помощью к сотрудникам художественного музея имени Ф.А. Коваленко. Понимая, как велико влияние искусства на развитие и становление личности ребенка, сотрудники музея поддержали и помогли нам.

Совместно с сотрудниками музея и коллективом детского сада была разработана система  мероприятий по приобщению дошкольников к музейной культуре и развитию изобразительных и дизайнерских способностей: составлены перспективно - тематические планы, конспекты занятий, мероприятия по взаимодействию с музеем, с родителями  Музейным педагогом были проведены искусствоведческие лекции для воспитателей, экскурсии для детей, занятия с использованием передвижной выставки и мультимедийной программ, сделан отбор наиболее интересных и доступных для понимания детей произведений из фонда музея на тему «Художники воспевающие Кубань». Экскурсии произвели на детей огромное впечатление. Ведь именно первое впечатление во многом определят  отношение ребенка к искусству.

Знакомство с  музеем помогло нам приобщить детей к искусству научить их видеть красоту окружающего мира побуждать проявлению творчества. В процессе работы решались задачи: по приобщить дошкольников к миру искусства, созерцать красоту родного края и передавать ее в своем творчестве, воспитывать у детей интерес, эстетическое отношение к окружающей действительности приобщать к созданию и благоустройству,   украшению своего игрового пространства, ближайшего окружения. Посетив искусствоведческие лекции, проводимые в детском саду,  педагоги «загорелись» идеей совместно с детьми создать в дошкольном учреждении художественно-эстетическую среду, включающую в себя специальные пространства.

Ведущим методом в работе с детьми является игра. На каждом занятии используются элементы дидактической, сюжетно-ролевой, театрализованной игр. Детей встречают феи разных жанров изобразительного искусства и рассказывают о себе. В ходе игр дети закрепляют знания о назначении музея, о картинах и художниках, а впоследствии создают свои «шедевры» используя знания, полученные, от изобразительных средств. Например, как красками можно выразить радость, тепло.

  Побуждать детей к работе по оформлению музейного уголка или картинной галереи могут разные мотивы: во-первых – желание увидеть «прекрасное», во-вторых – увлекает совместная работа над композицией, где каждый выполняет свою роль. Самым главным является оценить детские работы и впоследствии украсить ими помещения детского сада. Дети испытывают радость, гордость от участия в общем деле оформления детского сада.      

Углубленная работа педагогов послужила тому, что у старших дошкольников расширились знания об искусстве, основных выразительных средств живописи, графики, скульптуры, дизайна. В процессе дизайнерской деятельности у детей сформировался художественно-эстетический вкус. Они научились планировать свою работу по этапам: замысел, эскиз, воплощение (рисунок, поделка, макет). А так же старшие дошкольники свое творчество проявляли в коллективе и самостоятельно. В детском дизайне они использовали современное оборудование (степлеры, трафареты…), природные и искусственные материалы.

 В процессе обучения дизайну дети участвуют в оформлении выставок, где использовались разные изобразительные техники: батик, соленое тесто и многое другое. Они принимали участие в создании композиций «кинетического дизайна» при оформлении групповых комнат к праздникам (гирлянды, шары). Дети проявляли интерес к составлению фитокомпазиции «природа и фантазия» в оформлению лестничных пролетов.

 Детство немыслимо без сказки, поэтому путешествие в мир сказки заинтересовало детей. Они освоили создание композиции из бросового крупноблочного материала (пенопласт, коробки).

Праздники для детей это предвкушение радости, сюрпризов и интересная подготовительная работа (оформление декораций, костюмов) . Ребята помогали создавать декоративное убранство зала. Своими работами с разнофактурными материалами, они учились оформлять большое пространство зала. В дизайне костюмов, атрибутов они использовали бросовый материал, что способствовало сенсорному и художественному развитию. Важно, что экспозициями любуются не только сотрудники детского сада и дети, но и родителям приятно видеть чего добилось их чадо.

Интересен и полезен детский дизайн. Он способствует обогащению детской деятельности новым значимым содержаниям. В сотворчестве с другими детьми и взрослыми ярче выступает индивидуальность каждого ребенка. В процессе проделанной работы дети стали эмоционально откликаться на красоту вокруг себя. Стали проявлять наиболее устойчивый интерес к изобразительному искусству. Дети стали ощущать, как прекрасен это мир. Их душа наполнилась красотой. Они стали понимать красоту, анализировать, сапостовлять и размышлять о ней, наслаждаться и создавать своими руками.

Мы надеемся, что заложенное «художественное семя» не останется на начальном уровне, а найдет развитие в дальнейшей жизни. Что наши воспитанники вырастут гармонично развитыми, увлеченными и творческими людьми.

 

 

Список использованных источников:

• https://nsportal.ru/shkola/materialy-k-a.

• http://www.raduga3.nov.ru/Prokoveva/ehss

• http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-1

• http://www.ecolife.ru/kultura/10586/

• http://diss.seluk.ru/av-pedagogika/47331

• https://infourok.ru/soprovozhdenie-semej

•  https://xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai/%D0%B

• https://www.maam.ru/detskijsad/znachenie

• https://infourok.ru/kursovaya-rabota-na-

• https://ciur.ru/kmb/kmb_ds1/DocLib13/%D1

• https://videouroki.net/razrabotki/progra

• https://mdou157.edu.yar.ru/docs/novaya_p

• https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%

1. file0.docx.. 22,4 КБ

Опубликовано: 31.10.2021