Копилка музыкальных секретов. Взаимосвязь речи, музыки и движения в процессе проведения логоритмических распевок

Автор: Валентеева Галина Владимировна

Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Стаханов

Я – музыкальный руководитель детского сада. Второй год работаю с детьми логопедической группы. Совместно с логопедом мы работаем над правильным произношением звуков в словах, над чёткой и ясной артикуляцией, выразительностью речи…

Так, перед разделом «Пение» на каждом музыкальном занятии провожу с детьми распевку – упражнение на развитие слуха и голоса. Я работаю над теми звуками, которые поставил в данное время логопед, чтобы помочь их автоматизировать.

Например, работая над автоматизацией звука «л» я исполняла с детьми следующую логоритмическую песенку:

Ла-ла-ла – осень уж пришла (хлопки в ладоши);

Ул-ул-ул – ветерок подул ( выбрасывание рук вперёд от локтя с растопыренными пальцами);

Ила-ила-ила – листва закружила ( вращение кистями рук);

Ели-ели-ели – птицы улетели ( машут крылышками);

Люли-люли-люли – медведь и ёж уснули (ладошки под щёку);

Али-али-али – дети осень ждали ( руки к груди и поклон).

Очень понравилась детям сочинённая мною « Осенняя считалочка», которую они исполняли, поднимаясь по звукам звукоряда, и выполняли соответствующие тексту движения:

До-до-до – ты надень пальто;

Ре-ре-ре – дождик на дворе;

Ми-ми-ми – зонтик ты возьми.

Фа-фа-фа – высохла трава;

Соль-соль-соль – выросла фасоль;

Ля-ля-ля – мокнет вся земля;

Си-си-си – птичек вдаль неси;

До-до-до – посмотри в окно

( и поступенно вниз)

Любит осень детвора – да.да.да!!!

Зимой я хочу предложить детям исполнить следующую распевку на одном звуке:

Новый год, новый год - праздник наш желанный,

Дед Мороз, Дед Мороз – гость наш долгожданный. (Размер 2/4),

А весной – следующую песенку, которая исполняется поступенно с ноты до до ноты фа. Затем исполняется тоже, только на полутон выше:

Наступила весна,

Прилетели скворушки,

Журавли и грачи,

Стали чистить пёрышки.

Данный вид деятельности помогает формированию правильного звукопроизношения, чёткой и ясной дикции, развитию звуковысотного слуха и ладового чувства, а также чувства ритма. Логоритмические распевки вызывают у детей интерес, ребята исполняют попевки с желанием. При проведении музыкальных занятий также провожу пальчиковые игры, логоритмические упражнения и этюды, игры с именами.

1. file0.doc.. 24,5 КБ

Опубликовано: 31.10.2021