Нравственно-патриотическое воспитание у дошкольников на музыкальных занятиях

Автор: Курмашова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №177 комбинированного вида

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Воспитание патриотизма (любви к своей Родине) необходимо для полноценного развития личности ребенка. Уважение к историческому прошлому страны, понимание своеобразия природы, культурного наследия, знание достижений в области науки и искусства является основой для развития чувства собственного достоинства и уверенности в себе.

Дошкольный период в жизни ребёнка, является началом формирования у него представлений о доме, родителях, городе или селе, где родился ребёнок, обо всем, что его окружает и что именуется малой Родиной.

Восприятие ребёнка дошкольного возраста выглядит таким образом, что каждое яркое впечатление способно вызвать у них незамедлительное стремление к творчеству. На музыкальных занятиях, после прослушивания музыкального произведения и верно проведенной беседы, ребята стараются изобразить жестами, голосом, интонациями персонажей того или иного музыкального сюжета, оказавшие наисильнейшее впечатление.

Вдохновение для детей является очень сильным творческим порывом. При проведении занятия с запланированным творческим финалом, необходимо заранее приготовить все материалы, необходимые для творчества детей, чтобы не возникло остановки между чувством вдохновения и организацией креативного момента.

Музыкальный руководитель и воспитатель, одновременно поддерживая переживание в сюжете произведения, способны предложить воспитанникам играть в сюжетно-ролевые игры, атрибуты для которой тоже необходимо заблаговременно приготовить. В случае детского затруднения, педагоги помогают в реализации сюжета.

Мальчишки зачастую охотно принимают участие в музыкальных играх военной тематики («Летчики», Моряки» и другие).

Замечательным примером в воспитании патриотизма у детей дошкольного возраста являются песни о войне, о защитниках Родины, такие как «Служить России», «Первым делом самолеты» и другие. Перед разучиваем песен, ведется беседа с детьми о содержании песен. При подготовке к торжественному мероприятию, посвященному Дню Победы, вовлекаются дети всех возрастных групп. И каждый ребенок в той или иной мере понимает, чувствуют ответственность за полученный результат. Другим примером является знакомство, разучивание и исполнение песен о Родине, о родном крае, родной природе, ветеранах войны, людях старшего возраста. После чего, дети начинают рассказывать о своих впечатлениях в их обыденной жизни. Вот здесь и происходит незримая связь поэзии, музыки и детских впечатлений, воспоминаний.

Социальным заказом государства по воспитанию является: современный, образованный, высоконравственный, готовый самостоятельно принимать решения и выбирать, ответственный за судьбу страны человек. Данный социальный заказ нашел отражение в следующих документах:

- Федеральная программа по развитию образования. Концепция модернизации российского образования на 2016-2020 годы.

- О воспитании нравственных ценностей, патриотизма и становления гражданской личности утверждено в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», утвержденной постановлением Правительства РФ.

- Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова «От рождения до школы».

В современном обществе выражены тенденции отхода от сложившихся в истории страны традиций воспитания нравственной, гармоничной личности, которая осознаёт собственную гражданскую ответственность, уважает свою Родину. В России явно выражен рост интереса к традиционным ценностям и национальной культуре, что в особенности является заметным на фоне увеличения популярности потребительского отношения к жизни, которое прививается средствами массовой информации и «современными» зарубежными веяниями в педагогической науке.

С целью воспитания чувства любви к своей Родине, ее истории, восхищения красотой ее природы, уважения к своему родному городу, к людям разнообразных профессий, – применяются различные методы и средства, главным из которых по праву признано художественное слово. А если стихи положены на музыку, то их значение, смысл, глубина усиливаются. Ведь ни для кого не секрет, что дети быстрее запоминают стихи, когда они пропевают их. Педагог демонстрирует детям, как нужно выразительно прочесть то или иное стихотворное произведение, с какой интонацией нужно читать те или иные фразы. И ребята, слушая, стараются выразительно показать образ произведения. Каждый день в жизни ребенка присутствует художественная литература, в частности и на музыкальных занятиях.

Создание условий для организации комплексных воздействий, взаимодополняющих друг друга и дающих наилучший эффект в нравственно-патриотическом воспитании является важной частью развития гармонично-развитой личности.

 

Список используемой литературы:

  1. Александрова Е.Ю., Система патриотического воспитания в ДОУ/ Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Постникова М.П. - Волгоград, - 2014. - 224 с.
  2. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников/ Алешина Н.В. – М.: Эверест, 2014
  3. Антонов Ю.Е. Как научить детей любить Родину/ Антонов Ю.Е., Левина Л.В., Розова О.В. - М., 2015
  4. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе/ Гербова В.В. М., - 2014

11. Гришина Г. Н. Приобщение детей к народной игровой культуре / Г. Н. Гришина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2005.- № 1. - С. 67−73.

  1. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. / Козлова С.А. - М.: Академия, 2011. - 160 с.
  2. Комратова Н.Г. Патриотическое воспитание детей 4 – 6 лет/ Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. - М., 2013
  3. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду / Новицкая М. Ю. — Москва: Линка-Пресс, 2003. — 195с.

Приложения:
  1. file0.docx.. 19,7 КБ
Опубликовано: 21.11.2021