Моя любимая игрушка

Автор: Голубева Татьяна Вениаминовна

Организация: МБОУ СОШ №5 «Обыкновенное чудо»

Населенный пункт: г. Йошкар - Ола

Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

 

Цель: Развитие творческой самостоятельности и индивидуальности детей.

 

Задачи:

1. Учить детей планировать работу, подбирать нужное количество материала, определять способ лепки.
2. ­Закреплять умение создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки.
3. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца, эстетическое отношение к своим работам.

Предварительная работа: беседа на тему «Моя любимая игрушка», составление описательных рассказов по теме беседы, дидактическая игра «Собери игрушку», загадки об игрушках, рисование игрушек.

Методические приёмы: Методические приёмы: художественное слово (стихотворение, сказка), беседа, практическая деятельность детей.

 

Материал и оборудование:

• набор пластилина
• доска для лепки, стеки
• бумажная и влажная салфетки для рук

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Ребята, я приготовила вам загадки.

Совсем не нужен ей водитель,

Ключом её вы заведите -

Колёсики начнут крутиться.

Поставьте - и она помчится.

(машина)

 

Я хорошая игрушка –

Каждой девушке подружка.

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки.

(кукла)

 

Деревянные подружки

Все похожи друг на дружку.

В сарафанчиках цветных

И платочках расписных.

Помогите отгадать,

Как подружек этих звать? (матрёшки)

 

 

Он с бубенчиком в руке,

В сине-красном колпаке.

Он веселая игрушка,

И зовут его… (петрушка)

 

Кружусь, верчусь,

И мне не лень

Вертеться даже целый день.

(юла)

 

И Кукла, мячик и скакалка,

Самолетик, обезьянка.

И машина, и зверушки

Называются…(игрушки)

 

Замечательно, все загадки отгаданы. А сейчас пришло время новой сказки. Как вы думаете, ребята, если загадки были про игрушки, о чём будет сказка? (ответы детей)

Да, не трудно догадаться. Сказка будет про игрушку, сделанную своими руками.

 

Основная часть:

Когда девочка играла с полоской и превращала ее в разные образы, ее слушали кусочки пластилина, которые лежали в коробке на столе. Они слышали все. Синий пластилин лежал и вздыхал, коричневый что-то бурчал себе под нос, розовый и желтый тихо хихикали, черный ворочался, а зеленый и фиолетовый лежали с очень серьезным видом. Только белый пластилин лежал тихо и внимательно слушал, что говорила девочка. Так пролежали они в своей коробке до самого вечера. Как только стемнело, и девочка ушла спать, вздохи и шептание в коробке с пластилином усилились. Первым разговор начал пластилин зеленого цвета: «Ну и что. Если я захочу, я смогу стать таким же тонким, как полосочка». И он моментально открыл коробку, весь вытянулся, сплющился и действительно стал похож на полоску. «Никого ты не удивил» - сказал синий пластилин,- «Все так умеют. Я могу быть длинной-длинной колбаской». И действительно синий превратился в колбаску. «И я могу стать колбаской» - сказал розовый пластилин, и тут же тоже превратился в нее. «А я умею сворачиваться жгутиком» - громко сказал пластилин желтого цвета.

И что тут началось. Каждый пластилин кричал, чем он может стать. Оранжевый пластилин превратился в шар, красный – в конус, фиолетовый – в цилиндр, коричневый – в диск, черный – в кольцо. Все старались показать разные формы и хвастались друг перед другом: «У меня лучше получается!» «Нет у меня!» «У меня!» Шум стоял невыносимый. Но это длилось недолго. Просто все быстро устали и тихо улеглись на свои места в коробку. Когда наступила тишина, белый пластилин сказал: «Мы все хороши. Но только в руках у девочки, мы можем стать еще лучше». Конечно, с ним все согласились. Из-за ночного спора кто лучше, весь пластилин забыл превратиться обратно в кирпичик, как было ему положено лежать в коробке. Утром девочка увидела, что коробка с пластилином открыта, а в ней лежит пластилин разной формы: «Ой, как интересно. Я могу слепить удивительную игрушку». Она взяла пластилин и действительно, в ее руках началось превращение во что-то необыкновенное. Шар вдруг стал головой, цилиндр туловищем, длинные колбаски девочка разрезала пополам и они стали ногами и руками, жгут стал волосами, конус – колпаком.

Полоску девочка изогнула волной и украсила ею костюм, а диск и кольцо вложила в руки своей новой игрушки. «Да это же клоун!» - сказала девочка и весело рассмеялась. Потом она добавила ему глаза, нос, рот, пуговицы на костюме и ей показалось, что клоун широко улыбнулся ей. И все пластилиновые детали подумали, что в руках девочки они и правду стали еще красивее и интереснее.

Ребята, понравилась вам сказка? Я верю, что в ваших умелых руках получатся интересные ваши любимые игрушки. Пробуйте! Фантазируйте! Творите!

Самостоятельная деятельность детей.

 

Физкульминутка:

Вверх рука и вниз рука, потянули их слегка.

Быстро поменяли руки, нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком меняем руки.)

Приседание с хлопками, вверх хлопок и вниз хлопок.

Руки, ноги разминаем. Точно знаем, будет прок. (Приседание, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим – вертим головой. Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

 

Заключительная часть: Ребята, вы все прекрасно потрудились. Я очень рада, что все ваши игрушки узнаваемы. Вы в своих работах использовали лучшим образом свои навыки и умения. Кто готов рассказать о своей поделке? (Дети по желанию рассказывают о своей работе) Вы все молодцы!

Список литературы:

1. Горичева В.С. «Сделаем сказку из глины» - Ярославль: Академия развития, 1998

2. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольника. М., 1999.

3. Халезова Н.Б. Обучение лепке в детском саду М.: Просвещение, 1986.

4. Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду М.: Просвещение, 1984

1. file0.docx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 22.11.2021