В гости к нам пришла бабушка Рассказушка

Автор: Татьяна Александровна Дмитриева

Организация: МКДОУ детский сад «Светлячок» р.п. Юрты

Населенный пункт: п. Юрты

Актуальность данного музыкального занятия обусловлена тем, что оно направлено на развитие речи младших дошкольников, все виды музыкальной деятельности способствуют пополнению словарного запаса, плавности и слитности речи, обогащению речи у детей.

Цель: создать условия для развитие речи у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

- обогащать активный словарь у детей;

- учить детей петь эмоционально, слаженно, не напрягая голос, в умеренном темпе, легким звуком;

- воспитывать любовь и интерес к музыке;

- закреплять знания детей о характере музыки, активизировать и развивать речь детей, образное мышление, творческие навыки.

Предварительная работа: разучить с детьми потешки о животных, пальчиковую гимнастику.

Место проведения: музыкальный зал

Оборудование: музыкальный центр, пианино, игрушки: Би-ба-бо – Бабушка Рассказушка, медведь, петушок, котик.

Музыкальный материал: «Марш» муз. Э Парлова, «Зайка серенький сидит» муз. и сл. П. Железновой, музыкальное приветствие «Здравствуйте» муз. и сл. М. Картушиной, «Полянка» р.н.м., «Медведь» муз. В Ребикова, «Петушок» р.н.м. в обр. М. Красева, «Пальчики - ручки» р.н.м. в обр. М. Раухвергера, «Кот и мыши» а.н.м.

 

 

«В гости к нам пришла Бабушка Рассказушка»

Для детей второй младшей группы

 

Воспитанники входят в музыкальный зал под «Марш» муз. Э. Парлова и встают в круг. Выполняют музыкально-ритмические движения «Зайка серенький сидит» по музыку в обр. П. Железновой. Дети садятся на стульчик.// учить детей ориентироваться в пространстве, передавать образ зайчика.

М.Р: Здравствуйте, ребята. Посмотрите кто к нам сегодня в гости пришел. (кукла Би-Ба-Бо) Это Бабушка Рассказушка. Давайте мы с Бабушкой поздороваемся.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте» муз. и сл. М. Картушиной.

БР: Здравствуйте, ребята! Пришла я к вам не одна, а со своими друзьями. Хотите узнать кто же это?

Дети: Да!

Развитие чувства ритма/музицирование

БР: Я вам сейчас загадку загадаю, как только вы отгадаете, так сразу и узнаете.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

Кто это?

Дети: Котик.

БР: Конечно, это котик. (музыкальный руководитель ставит на стол игрушку-кошку).

Как у нашего кота

Шубка просто красота!

Как у котика усы

Удивительной красы!

Вот какой стишок о котике я знаю! А давайте мы его с вами для котика еще раз проговорим. (музыкальный руководитель и дети повторяют потешку, выполняя движения по тексту)

Ой, а что это котик нам принес? Что это за инструмент?

Дети: Бубен!

БР: А давайте мы с ним поиграем!

Игра «Громко - тихо» «Полянка» р.н.м.

Дети, услышав громкую музыку, громко стучат ладошкой в бубен, тихая – тремоло. /работа над развитием динамического слуха, закрепление понятия «громко-тихо»

Слушание музыки

БР: Котику понравилось с вами играть. А к нам уже следующий гость спешит.

Послушайте музыкальное произведение и догадайтесь, кто же это к нам пришел.

«Медведь» муз. В. Ребикова /формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересовано

Музыка по характеру неторопливая, тяжелая, кто же это?

Дети: Мишка.

Музыкальный руководитель ставит игрушку – медведя.

БР: Давайте мы с вами вспомним стишок про Мишку косолапого и разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Он в лесу глухом живет изобразить деревья обеими руками

Неуклюжий, косолапый шагать по ноге 4 пальцами, средний поднять - голова

Летом ест малину, мед изобразить как собирает ягодки

А зимой сосет он лапу. Поднести руку ко рту и почмокать губами.

/развитие звуковысотного слуха, развитие мелкой моторики

Включить фонограмму петушиного крика.

БР: Кто же это к нам спешит?

Дети: Петушок.

Музыкальный руководитель ставит игрушку – петушок.

Пение

БР: Правильно, это Петя-петушок, золотой гребешок! Ребята, а давайте мы Петушку песенку споем.

Песня «Петушок» р.н.м. обр. М. Красева /привлекать детей к активному подпеванию

БР: Какие вы молодцы, весь наших гостей отгадали. А теперь давайте мы для них потанцуем.

Пляска «Пальчики-ручки» р.н.м. /развивать умение реагировать на смену звучания музыки.

А теперь пришла пора поиграть нам, детвора!

Подвижная игра «Кот и мыши» /развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве.

БР: Ох, устала я, ребятушки, пора мне и моим друзьям домой возвращаться.

Попевка «До свидания»

 

1. file0.docx.. 14,7 КБ
2. file1.docx.. 12,6 КБ

Опубликовано: 22.11.2021