Краски осени

Автор: Уткина Марина Юрьевна

Организация: ГБОУ ЦО № 167 СП ОДО

Населенный пункт: г Санкт-Петербург

Создание творческой личности, устремленной

в будущее, подготовляется творческим

воображением, воплощающимся в настоящем.

Л.С. Выготский

Проводя тематическую неделю «Золотая осень», для закрепления пройденного материала, и для развития творческих способностей детей, я провела ряд творческих занятий. Занятия проводились как коллективно, так и индивидуально.

Были поставлены следующие задачи:

• Учить рисовать красками: правильно держать кисть, смачивать ворс(«хвостик») набирать краску, ставить отпечатки. Создавать условия для экспериментирования с новым для детей инструментом (кисточкой). Развивать чувство цвета.
• Учить детей находить связь между хорошо знакомыми предметами и явлениями окружающего мира и их изображениями на рисунке.
• Организовывать наблюдения в природе для обогащения представлений детей о внешнем виде хорошо знакомых объектов,

а также для уточнения зрительных впечатлений (“Листочки летят и падают на землю”, “Облака плывут по небу”).

• Учить детей видеть цельный художественный образ в единстве изобразительно-выразительных средств (цвет, формы, линия, пятно, формат фона и пр.)
• Вызывать интерес у детей к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций
• Создать условия для систематического, постепенно усложняющегося освоения детьми элементарных приемов изображения.
• Создавать условия для самостоятельной художественной деятельности детей. (2)

Предварительная работа:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Любование листопадом.

Материалы, инструменты, оборудование:

Ватман, гуашь, кисти беличьи или колонок, стаканчики с водой.

Глядя в окно, мы провели беседу о погоде, посмотрели на небо и на листе ватмана, в процессе экспериментирования, смешивали заранее заготовленные мной цвета (белый и синий), получая небо.

На прогулке мы обратили внимание, что же на земле - травка, пока еще зелёная.

На другой день, когда наш фон высох и был готов для дальнейшей работы, мы начали рисовать травку коллективно.

После травы дети нарисовали стволы деревьев.

Глядя на наши деревья, мы с детками обсудили чего же не хватает, конечно листвы! Открыв краски нужных цветов (красный, желтый) приступили с созданию золотой листвы.

Для создания листвы мы использовали прием «примакивание». В процессе экспериментирования с цветом, дети смешивали красный и желтый цвет, получая красочную осеннюю листву.

Наша работа готова! Сколько радости принес деткам процесс и результат нашей изобразительной деятельности. Были созданы условия для экспериментирования с новым для детей художественным инструментом-кисточкой. А самое главное- творческий процесс вызвал интерес к сотрудничеству между детьми, сдружил деток нашей группы, помог в процессе адаптации. Дети с увлечением окунулись в мир творчества, волшебный процесс создания картины своими руками. Что послужило хорошим началом развития творческой личности.

 

Список использованной литературы:

1. Выготский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте», Санкт-Петербург Издательство «Перспектива», 2020
2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст.-М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.-144 с., 24л. вкл.

1. file0.docx.. 2,4 МБ

Опубликовано: 01.12.2021