Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях музыки в детском саду. Средняя группа

Автор: Габидуллина Эльвира Рауфовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №305» Советского р-на г. Казани

Населенный пункт: Татарстан Республика, г. Казань

Цель занятия: укреплять физическое и психическое здоровье детей в игровой форме.

Задачи: укреплять голосовой, дыхательный аппарат, тренировать силу вдоха и выдоха, формировать правильное речевое дыхание; развивать метроритмический и мелодический слух; развивать коммуникативные качества; способствовать повышению адаптивных возможностей детского организма; учить сопереживать герою; создать благоприятную атмосферу; способствовать снятию мышечного напряжения

1. Вход в зал под марш. Дети маршируют по залу, с окончанием музыки останавливаются, поворачиваются лицом в круг.

2. Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята, здравствуйте!» - «Здравствуйте!»

3. М.Р. Давайте пожелаем друг другу доброго утра и хорошего настроения.

Валеологическая песенка-распевка «Доброе утро»

Доброе утро! Поворачиваются друг к другу.

Улыбнись скорее! Разводят руки в стороны.

И сегодня весь день Хлопают в ладоши.

Будет веселее.

Мы погладим лобик, Выполняют движения по тексту.

Носик и щечки.

Будем мы красивыми, Постепенно поднимают руки вверх,

Как в саду цветочки! Выполняя «фонарики».

Мы потрем ладошки Движения по тексту.

Сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Ушки мы сейчас потрем

И здоровье сбережем.

Улыбнись скорее, Разводят руки в стороны.

Будем веселее!

Хаерле ирте!

4. М.Р. Чтобы день прошел на «пять», надо правильно дышать.

Дыхательная гимнастика по методу А.Н.Стрельниковой.

- Упражнение «Ладошки»

Мы ладошки все сжимаем,

Носом правильно вдыхаем.

Как ладошки разжимаем,

То свободно выдыхаем.

- Упражнение «Насос»

По шоссе летят машины –

Накачаем мы им шины.

- Упражнение «Кошка»

Кто сидит там на окошке,

И мурлычет? Это кошка!

М.Р. Вот теперь у нас много сил и энергии. Предлагаю отправиться на прогулку за город, на одно чудесное озеро. А на чем нам поехать? (ответы детей) В машину мы не поместимся, для поезда надо рельсы строить, на автобусе поедем.

5. Разминка «Автобус» Железновой.

Вот мы в автобусе сидим, все сидим, все сидим (сидя на коленках, хлопаем по коленям ладонями поочередно)

И из окошечка глядим, все глядим.

Глядим назад, глядим вперед,

Вот так вот, вот так вот (ладонь-козырек, смотрим то в одну сторону, то в другую)

Ну что ж автобус не идет, не идет? (пожимаем плечами)

Колеса закрутились, вот так вот, вот так вот, (круговые движения руками сбоку туловища)

Перед мы покатились, вот так вот.

А щетки по стеклу шуршат вжиг-вжиг-вжиг, вжиг-вжиг-вжиг (качать согнутыми руками перед лицом)

Все капельки смести хотят вжиг-вжиг-вжиг.

А мы не просто так сидим бип-бип-бип, бип-бип-бип, (крутим руль и бибикаем).

Мы громко -громко так гудим бип-бип-бип.

Пускай автобус наш трясет вот так вот, вот так вот, (прыжки на месте)

Мы едем -едем все вперед вот так вот

(на проигрыш бег по залу, крутя руль)

М.Р. А дальше нам на автобусе не проехать, придется идти пешком, это очень полезно для здоровья, ну что ж, отправляемся в путь.

6. Динамическое упражнение «По дорожке»

По дорожке, по дорожке,

Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге)

Не сутультесь, грудь вперед,

Замечательный народ! (Выравнивание осанки)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим (Легкий бег на носочках)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки (Прыжки на месте)

Сладко потянулись,

Всем улыбнулись. (Руки вверх, потягиваемся)

7. М.Р. Вот и добрались мы до озера, посмотрите, какое оно красивое. А кто там из-за кустика выглядывает? Это лягушка! Здравствуй, лягушка!

Лягушка. Ква!

М.Р. Как дела у тебя?

Лягушка. Ква!

М.Р. Что-то лягушка нас не понимает. Давайте поздороваемся с ней по-лягушачьи, может быть она начнет нас понимать.

Игровое фонопедическое упражнение «Здравствуйте»:

- Здравствуй, лягушка!

- Ква-ква! Глиссандо снизу – вверх, сверху – вниз.

- Здравствуй, квакушка!

- Ква-ква –ква-ква! Голосовые точки в верхнем регистре, в нижнем, в верх., в ниж.

- Здравствуй, красавица!

- Ква-ква-ква! Голосовые точки в самом верхнем регистре, в среднем, штро-бас.

- Ты нам очень нравишься!

- Ква-а-а-а-а! «Рисуют» голосом «горы и ложбины» по показу руки.

Лягушка. Я с вами уже поздоровалась (ворчливо).

Воспитатель (ребятам) Кажется, у лягушки плохое настроение.

(лягушке) У тебя что-то случилось?

Лягушка. Осень – сыро на дворе,

Скучно всем – тебе и мне.

Никого вокруг болота,

Даже квакать неохота.

У меня с утра хандра,

Простудилась я вчера.

Воспитатель. Ты, наверное, по лужам скакала и ножки промочила. Вот у тебя горлышко и заболело. Не печалься, лягушка, мы с ребятами тебе поможем. Делай с нами полезные упражнения для горла и тебе станет легче.

Фонопедическое упражнение «Лягушка»

На лесной опушке – ква-ква! (глиссандо вверх-вниз)

Прыгала лягушка – ква-ква-ква-ква! (Отрывисто пропевать то вверху, то внизу)

То увидит комара – з-з-з! (произносить звук (з), держа руку на шее)

То мохнатого шмеля – ж-ж-ж-ж! (произносить звук (ж), держа руку на груди)

То камыш под камень спрячет – Ква-а-а! (штро-бас)

Потеряет и заплачет – ква-а-а! (имитация плача)

Ах ты, рева – ай-ай-ай! (утрированно проговаривают звуки)

Лучше с нами поиграй!

Игра «Веселые лягушки» муз. Чичков «Полька»

Цапля сидит на корточках в середине круга. Дети стоят по кругу, держат руки, растопырив пальцы, около головы.

Музыка А 1 - 2 фразы. Под песню двигаются по кругу прыжками, по-лягушачьи.

3 – 4 фраза. На одной ноге прыгая, кружится вокруг себя, на другой ноге.

Музыка Б 5 - 6 фраза. Прыгаем в середину круга, затем из середины круга.

7 - 8 фраза. Смотрим из-под руки в одну сторону, в другую, качаем головой.

Музыка А. Цапля ловит детей. Дети должны убежать прыжками от цапли за пределы ковра и сесть на корточки.

Воспитатель. Цапля у нас сегодня добрая, всех лягушек отпустит, правда?

Слышится шум дождя.

Лягушка. Ой, дождь начинается! Я промокну и снова заболею!

Воспитатель. Не надо бояться. Смотри, как можно весело играть, когда идет дождь.

Игровой массаж «Дождь»

Дождь! Дождь! Надо нам расходиться по домам! (Хлопать ладошками по спине)

Гром! Гром! Как из пушек! Нынче праздник у лягушек! (Стучать кулачками по спине)

Град! Град! Сыплет град! Все под крышею сидят! (Барабанить пальчиками по спине)

Только мой братишка в луже ловит рыбу нам на ужин! (Гладить ладошками спину)

 

Ну вот, лягушка, у тебя теперь хорошее настроение, пусть оно всегда у тебя таким будет.

Кто это там шагает к нам? Это утенок!

(под веселую музыку заходит утенок)

Утенок. Здравствуйте, ребята! Здравствуй, лягушка!

Воспитатель. Ребята, давайте поздороваемся с утенком.

Дети. Здравствуй, утенок!

• . Как тебя зовут?

Утенок. Тимошка.

М.Р. А мы знаем песенку про утенка Тимошку. Уж не про тебя ли она?

Утенок. Конечно, про меня.

Самомассаж с пением «Утенок Тимошка»

Утенок Тимошка пошел погулять (Шлепают ладошками по коленям)

Зеленой и сочной травы пощипать (Щиплют пальцами мочки ушей)

Утенок: Кря-кря! (Показать пальцами «клювики»)

Веселый всегда, (Хлопают)

Он травку пошел пощипать. (Щиплют пальцами мочки ушей)

Утенок Тимошка пошел на лужок (Шлепают ладошками по животу)

Увидел красивый и вкусный цветок. (Гладят шею сверху вниз)

Утенок: Кря-кря! (Показать пальцами «клювики»)

Веселый всегда, (Хлопают)

Уж очень был вкусный цветок! (Делают круговые движения по животу)

Утенок Тимошка на речку пошел, (Шлепают ладошками по животу)

В высокой траве он лягушку нашел. (Щиплют щечки)

Утенок: Кря-кря! (Показать пальцами «клювики»)

Лягушка: Ква-ква! (Качают ладонями с растопыренными пальцами)

Подружку себе он нашел. (Хлопают)

Утенок. Я смотрю, у тебя, лягушка, хорошее настроение. Ты уже поправилась?

Лягушка. Да, ребята мне помогли.

Утенок. Может быть, вы и мне поможете?

Воспитатель. А что у тебя случилось?

Утенок. У меня есть друг утенок. Он всегда очень грустный, я никак не могу его развеселить.

Воспитатель. А где он?

Утенок. Вон идет.

(Под грустную музыку заходит грустный утенок)

Воспитатель. Здравствуй. Почему ты такой печальный?

Гр. Утенок. Здравствуйте. Что бы я ни делал, у меня ничего не получается.

Воспитатель. Ребята, давайте споем песенку про двух утят, может быть утенку понравится наша песня, и он повеселеет?

Песня «Два утенка» Е.Поплянова

Веселый утенок по луже шагал,

Веселую песенку так напевал:

Кря-кря-кря, кря-кря-кря,

Кря-кря-кря, кря-кря-кря.

А грустный утенок по луже шагал,

И грустную песенку так напевал:

Кря-кря-кря, кря-кря-кря,

Кря-кря-кря, кря-кря-кря.

Веселый утенок к нему подошел:

-Смотри, червяка я какого нашел!

Кря-кря-кря, кря-кря-кря,

Кря-кря-кря, кря-кря-кря.

А грустный утенок ответил ему:

-А мне никогда не найти самому.

Кря-кря-кря, кря-кря-кря,

Кря-кря-кря, кря-кря-кря.

Веселый утенок сказал ему: -Зря!

Не надо грустить, когда рядом друзья!

Кря-кря-кря, кря-кря-кря,

Кря-кря-кря, кря-кря-кря.

Грустный утенок. Какая хорошая песенка. Может, мне надо чаще улыбаться?

Воспитатель. Конечно. А если еще и танцевать со своим другом, тогда и грустить будет некогда!

Танец «У тебя, у меня», муз. А.Чугайкиной

Воспитатель. Если вам вдруг станет грустно, танцуйте вместе, и грусть уйдет.

Утята. Спасибо вам. Нам пора домой. До свидания.

Слышится гудок автобуса.

Воспитатель. Ну вот и нам пора возвращаться в детский сад. Автобус нас уже ждет.

Под веселую музыку дети бегут по залу.

Воспитатель подводит итог занятия. Рефлексия.

Прощание. Уход.

 

 

Используемая литература:

1. Арсеневская, О.Н. Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду/ Арсеневская О.Н.-Москва: Учитель, 2020г
2. Щетинин, М.Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой/Щетинин М.Н. -Москва: АСТ, 2018г.
3. Железнова Екатерина, Аэробика для малышей. Для детей 2-4 лет/ Железнова Е. -Москва: Весть-ТДА, 2006.
4. Емельянов, В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. Учебное пособие/Емельянов В.В. – Владимир: Планета музыки, 2021г.
5. Поплянова, Е.М. Жили-были Трали-Вали/Поплянова Е.М., Пикулева Н.В.-Челябинск-Урал ЛТД, 1997г.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 25,0 КБ

Опубликовано: 01.12.2021