Конспект ООД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» «Кактус» для детей 5-6 лет

Автор: Блинцова Анна Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад комб. вида №8 «Аистёнок»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Задачи: развивать у детей представлений о том, как растения приспосабливаются к климатическим условиям места обитания, развивать практические умения и навыки детей при создании заданного образа посредством пластилиновой живописи; учить работать с пластилином, закреплять приём смешивания цветов друг с другом, передавать форм предмета; развивать мел­кую моторику пальцев рук; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: картон жёлтого цвета с изображением кактуса в горшочке (10*15 см), пластилин, стека, салфетка, иллюстрации с изображением кактусов, живое растение в горшочке.

 

Ход ООД:

В начале занятия педагог предлагает послушать сказку «РИККИ-ХОХОЛОК».

В одной жаркой пустыне родился кактусенок, звали его Рикки. Это был веселый и добрый кактусенок. Рос он под присмотром своих тетушек – толстых кактусих. Они были ворчливые, вечно недовольные. Тетушки постоянно поучали племянника, заставляли его жить по своим правилам, ни с кем не общаться и не дружить. А Рикки нравился весь мир: теплое солнышко, голубое небо, теплый дождик, разноцветная радуга. А особенно он любил красивых пестрых бабочек, порхающих над растениями. К кактусам эти прекрасные насекомые никогда не приближались из-за острых колючек. Рикки из-за этого расстраивался и грустил.

Верным другом кактусенка был ветер, ему нравился добрый Рикки, и он любил с ним играть. Ветерок забирался к нему в колючки и щекотал малыша. Рикки весело смеялся, чем сердил своих ворчливых тетушек, считавших недостойным такое поведение племянника.

Однажды ветер решил помочь своему другу: из дальних стран он принес семена и бросил кактусенку между иголок. И произошло чудо: у маленького кактуса на макушке вырос чудесный цветок, снежными лепестками, похожий на хохолок.

Сбылась самая заветная мечта Рикки: бабочки прилетели и сели к нему на цветок. Рикки был очень счастлив. За этот хохолок все стали звать кактусенка – Рикки-хохолок.

Когда Рикки стал взрослым кактусом и у него появились дети, то все они были с хохолками.

Беседа о кактусе.

Кактус — очень выносливое и неприхотливое растение. Сте­бель у кактуса толстый и имеет разную форму: округлую, овальную. На кактусе много колючек — это видоизмененные листики. Это средство защиты. А еще, оказывается, ли­стики в виде шипов не дают испаряться воде, которая находится в растении. А когда бывает длительная засуха, долго нет дождей, влага, находящаяся внутри толстого стебля, помогает растению выжить. Вот так растения приспосабливаются к неблагоприятным условиям, которые часто случаются в природе. Люди полюбили это удивительное растение и стали выращивать его в горшочках на по­доконниках.

Чтение стихотворения о кактусе.

До чего забавный ёжик –
Он без ручек и без ножек,
Жил в пустыне он всегда,
Где отсутствует вода.

А теперь живёт в горшочке.
Это Кактус – мой цветочек.
Как он медленно растёт,
Не цветёт который год.

Я его водой полью,
Шоколадкой накормлю.
Он откликнется на ласку,
Расцветёт цветком из сказки!

 

Горшочек. Смешать цвета пластилина (оранжевый + красный или цвета по желанию детей); раскатать тонике колбаски, выложить форму горшочка, затем заполнить середину пластилином.

Кактус. Смешать цвета пластилина (тёмно-зелёный + светло-зелёный), раскатать круглую форму, прикрепить её в середину нарисованного контура кактуса, размазать пластилин от середины к краям, нанести стекой колючки.

Во время работы проводится разминка для рук.

Руки требуют заботы,

Ведь у них полно работы:

Трудно целый день писать,

И лепить, и рисовать.

Потянулись вверх, потом

Руки шире разведем.

Вот и все. Конец зарядке.

Сели вновь за стол, ребятки.

Педагог хвалит детей за выполненные работы, предлагает украсить ими детскую комнату или преподнести свою картинку в качестве подарка своим близким или друзьям, рассказать им о том, что узнали об этом удивительном растении на ООД.

Список литературы:

1. Лазарева Ю.В. Развитие творческого потенциала дошкольников средствами изобразительной деятельности // Воспитатель ДОУ. 2009. № 2.
2. Методика обучения рисованию и лепке в детском саду (из изд. Сакулиной Н.П. Д., 1960) //Дошкольное воспитание. 1998. № 10.
3. Митрохович Т.Н. Использование барельефной лепки в работе с детьми // Воспитатель ДОУ. 2008. № 1.
4. Назаренко Н.Н., Кузнецова С.В. Облако: Программа по оздоровлению детей дошкольного возраста. Самара, 2000.

 

 

1. file0.doc.. 36,5 КБ

Опубликовано: 04.12.2021