Конспект НОД по ИЗО во 1-ой младшей группе, нетрадиционная техника (рисование ладошкой)
Автор: Калина Юлия Витальевна
Организация: МОБУ Бугровская СОШ №2 Дошкольное отделение
Населенный пункт: Ленинградская область, п. Бугры
«Краденое солнце».
Цель: формировать интерес к изобразительной деятельности, открывать для детей новые приёмы и способы рисования: рисование всей ладошкой, вызвать положительные эмоции от совместной деятельности.
Материал и оборудование: Гуашь желтого цвета в блюдечках для рисования ладошкой, ватман с нарисованным кругом) уже раскрашенным в жёлтый цвет), вода в миске для споласкивания рук, тряпочки.
Задачи: Закрепить у детей знания желтого цвета, развить мелкую моторику, вызвать положительные эмоции, улучшить настроение детей, формировать умение аккуратно, самостоятельно творить.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы:
К. Чуковский «Краденное солнце»
Разучивание стихотворения А. Барто «Солнышко»,
Беседа и наблюдение за солнцем,
Подвижная игра «Солнышко и дождик»;
Ход занятия:
В: -Ребята, посмотрите кто пришел к нам сегодня в гости?!
Правильно, это пчёлка Мила прилетела к нам гости, давайте поздороваемся с ней!
В: -Ой, ребятки, а что-то наша Мила совсем грустная. Узнаем, что же случилось?
В: -Мила, почему ты грустишь?
М: -Я грущу по солнышко, посмотрите, как темно и пасмурно на улицек и солнца совсем не видно. Вы же знаете куда оно делось?
В: Нет, Мила мы с ребятами не знаем, что произошло?
М: Как вы что не слышали, его же проглотил крокодил! Как же мы теперь будем жить без солнышка, в вечной темноте…?
В: Мила и ребятки, предлагаю Вам вспомнить каким бывает наше солнышко
Физминутка
Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже. (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком нам весело растется
В: -Ребята, вот мы с вами и повторили, какое бывает солнышко. Садитесь на стульчики.
Кажется, я знаю, как вернуть наше солнышко обратно! Давайте все вместе нарисуем большое солнышко. Вставайте и садитесь за стол.
-Но, посмотрите, ребята, на стол. На нем нет кисточек. Потому что рисовать сегодня мы будем ладошками.
Воспитатель помогает деткам наносит краску на ладошку.
В ходе работы воспитатель уточняет у детей, какого цвета и формы бывает солнышко.
В: - Давайте, посмотрим на наш рисунок. Какое солнышко у нас получилось? (Ответы детей)
В: - Скажите, если на улице будет светить такое солнышко, какое будет у всех настроение?
В: - Вот мы и вернули с вами солнышко, получилось оно такое замечательное и доброе! Всех зверят, животных и ребят обогреет своими лучами.
- Предлагаю Вам повесить наше замечательное солнышко у нас в группе, чтобы больше никакой злой крокодил не смог его проглотить! Вы согласны?
В: - Ребята, солнышку очень понравилось, как вы его нарисовали, и оно хочет с вами поиграть.
Проводится игра «Солнышко и Дождик
Цель : формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Воспитатель говорит: «Солнышко!». Дети ходят и бегают по залу в разных направлениях. После сов «Дождик!», они бегут на свои места.
В: -Молодцы, ребята мы сегодня с вами хорошо поработали! Мила тебе понравилось наше солнышко?
М: -Да, ребята вы молодцы, спасибо, что вернули солнышко! Мне очень понравилось у вас в гостях, но мне пора возвращаться обратно к себе домой! Пока, ребята!
В: -Ребята, что мы сегодня с вами делали?
- Какого цвета рисовали солнышко?
- Кто приходил к нам сегодня в гости?
Список литература
- Д. Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2–3 лет». Конспекты занятий.
- И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст».
- Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа.
(Ладошки деток лучше располагать пальчиками вверх, чтобы больше было похоже на лучи солнца)