Проект «Чтобы не было войны»

Автор: Филатова Татьяна Леонидовна

Организация: МАДОУ №3

Населенный пункт: Свердловская область, г. Североуральск

Место проведения: МАДОУ № 3

Тип проекта: музыкально-информационно-творческий-исследовательский.

Участники проекта: музыкальный руководитель, дети подготовительной группы, родители, воспитатель Возмищева А.В.

Срок реализации проекта: краткосрочный 1месяц(1апреля-1мая)

Проблема: действительно ли музыка времён Великой Отечественной войны имели важное значение в Великой Победе.

Актуальность проекта:

Изучение военной музыки и ее роли в годы Великой Отечественной войны является актуальной и важной проблемой современности.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания —проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Чтобы не было войны» позволяет задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевает единение детей и взрослых.

Цель: знакомство с песнями и музыкой Великой Отечественной войны, рассмотрение значения музыки и её роль в Победе.

Задачи:

Образовательные:

-Формировать гражданские и патриотические чувства, любовь к Отечеству

-Активизировать интерес детей к героическому прошлому Родины, к истории ВОВ;

-Приобретать знания основ культуры и искусства наших предков.

-Расширить знания детей об истории нашей Родины и героях ВОВ.

-Вырабатывать умения по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

Воспитательные:

-Воспитывать у подрастающего поколения патриотическое сознание, уважение к боевым и трудовым традициям, гордости за принадлежность к истории, культуре, героическим свершениям и достижениям своей страны.

-Воспитывать у детей уважение к ветеранам ВОВ.

-Воспитывать любовь к родителям, близким, изучать и сохранять семейные традиции.

Развивающие:

-Способствовать развитию у детей навыков познавательной и поисковой деятельности:

-Развивать логическое мышление.

-Развивать музыкальные способности детей через пение, музыкально-ритмические движения.

 

 

 

 

Этапы проекта. Сбор информации и материалов, прослушивание военных песен. Рассмотрение роли музыки и военных песен в Великой Отечественной войне и Победе.
Формирование вывода о значении песни и музыки времен войны в Великой Победе.

Методы исследования:

-Опрос;

-Наблюдение за использованием и исполнением военных песен в современных массовых праздниках, средствах массовой информации и в быту российских граждан;

-Изучение и анализ литературных и музыкальных текстов военных песен, Интернет-ресурсов;

Объект исследования: музыка и песни Великой Отечественной войны как феномен духовной культуры нашего народа.
1. Музыка в годы Великой Отечественной войны
2. Победа нашей страны.
В этом году наша страна только что отметила 76-летие Победы в Великой Отечественной войне. Каждую весну многие люди планеты живут в преддверии самого светлого праздника – праздника победы. Тяжело, очень тяжело далась она нашему народу. Не было семьи, которую не затронула бы война. У каждой семьи своя история и наш долг сохранить память людей, прошедшие войну для новых поколений, чтобы они также бережно и уважительно с чувством гордости относились к Великому празднику Победы.
С судьбами людей тесно переплетались судьбы песен. Казалось, какие ещё песни, когда идёт война, кругом горе, каждую минуту, смерть смотрит в глаза людям? Не до песен совсем. Но так ли это?
Наши ветераны Великой Отечественной войны и все солдаты тех военных лет пели песни. Потому что песни объединяли силы солдат, вселяли в них уверенность, мужество, стойкость, поднимали боевой дух. Разные песни пели солдаты в зависимости от сложившихся обстоятельств, но именно песня была верным спутником и отдушиной во время долгих четырёх лет войны.

 

Условия достижения цели проекта:

1. Обеспечение комплексной системы работы с детьми, направленной на патриотическое воспитание детей и формирование чувства уважения и благодарности защитникам Отечества
2. Создание информационного банка по вопросам патриотического воспитания детей
3. Педагогическое просвещение сотрудников и родителей по вопросам патриотического воспитания детей
4. Интеграция деятельности педагогов МАДОУ №3 и родителей по вопросам патриотического воспитания детей
5. Поэтапное выполнение мероприятий, связанных с подготовкой к празднованию 76-ой годовщины победы в ВОВ.

 

 

Ожидаемые результаты проекта:

-воспитанники узнают, какие песни вели нашу страну к Победе, их авторов и историю создания, а также роль песен в жизни нашего народа в военные годы.

-дети научились ориентироваться в истории нашей страны, у детей сформировались такие понятия, как ветераны, оборона, захватчики, фашисты, фашистская Германия;

-обогащается социальный опыт, опыт коммуникативного взаимодействия с окружающими.

-формировалось чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги; уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны.

 

 

Форма презентации проекта: Музыкальный праздник

«Чтобы не было войны»

Этапы проекта:

1. Подготовительный (выявление проблемы, цели).
2. Основной.

(реализация намеченного плана, составление материалов проекта).

Подготовительный этап.

В самом начале работы над проектом мы выяснили, имела ли место песня на войне, или людям было не до веселья и не до песен?

Война и песня-вещи несовместимые!?

Собрав материалы по этой проблеме (статьи в интернете, художественная литература, рассказы дедушек), стало ясно, что песня не только имела место на войне, но и помогала осуществить победу над врагом.

Тяжело, очень тяжело далась победа нашим людям. Это были действительно испепеленные войной годы. Но и в это страшное время люди были безотрывно связаны с музыкальным творчеством. В блокадном Ленинграде звучали произведения Чайковского и Бетховена, состоялась премьера Седьмой «Героической» симфонии Шостаковича. На передовых позициях устраивались концерты. Для солдат играли отрывки из пьес, читали стихи и рассказы, исполняли танцы, показывали фокусы. Но особенно фронтовики любили слушать песни!

Песня всегда сопровождала солдата. И в походе, и на привале, и даже в бою они вдохновляли бойцов. В минуты отдыха песня позволяла расслабиться, сделать передышку, а в решительные минуты помогала мобилизоваться, собрать все силы. Потому у многих бойцов и командиров в карманах гимнастерок, у самого сердца, вместе с солдатской книжкой и фотографиями родных хранились блокноты с записями фронтовых песен.

Говорилось, что фронтовая песня – это вторая винтовка, что враг боится песни больше, чем огнестрельного оружия, потому что боец-песенник будет сражаться до последнего, не сдаваясь, не отступая.

Если спросить любого участника войны, какое значение имела на фронте песня, он непременно ответит: самое важное!

Когда однажды молодого бойца-танкиста, выбравшегося из окружения, спросили, как он мог один разгромить большую группу гитлеровцев, тот ответил, что он был не один, ведь ему помогали трое: танк, автомат и песня…

Воевал весь наш народ, воевала и песня. В этих песнях люди черпали душевные силы.

Итак, военная песня – это музыкальное произведение, написанное в песенном жанре, отражающее события личной или общественной жизни на фоне военных событий. Военная песня стала неотъемлемой частью военного периода.

Основной этап.

1. Для того, чтобы понять, что знают дошкольники о военных песнях, в подготовительных группах (54 человека) был проведён опрос на тему: «Какие Песни Победы вы знаете?», «Кто их автор?», «Где звучат эти песни сегодня?».

Результаты опроса приведены ниже.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 4,6 МБ

Опубликовано: 29.03.2022