Детско-творческий-исследовательский проект «Музыкальная капель»

Автор: Филатова Татьяна Леонидовна

Организация: МАДОУ №3

Населенный пункт: Свердловская область, г. Североуральск

Тема проекта: «Музыкальная капель»

Направление проекта: художественно-эстетическое развитие.

Место проведения: МАДОУ № 3

Тип проекта: детско-творческий-исследовательский.

Участники проекта: музыкальный руководитель, дети разновозрастной группы, родители, воспитатель Барышева М.В.

Срок реализации проекта: (краткосрочный: 10 марта – 5 апреля)

 

Проблема: - современными потребностями общества в активной и легко

адаптирующейся к различным условиям личности и недостаточной

разработанностью педагогических условий, обеспечивающих гармоническое

её развитие через развитие музыкальности;

- необходимостью развития музыкальности в самостоятельной деятельности

и недостаточное её проявление детьми;

-необходимостью развития у детей музыкальной культуры и недостаточным

пониманием педагогами и родителями зависимости развития музыкальных

способностей как свойств и качеств детской личности.

 

Актуальность проекта: Одним из главных показателей становления личности на этапе дошкольного детства является эстетическое развитие ребёнка. Понятие эстетического развития включает в себя две составляющие: формирование эстетического отношения к миру, в том числе и к освоению и активному преобразованию окружающего пространства; второе - художественное развитие- приобщение к искусству и художественной деятельности.

Сегодня, когда идёт переоценка ценностей, идёт активный поиск новых, более соответствующих требованиям. Решению времени методов массового музыкального образования и воспитания, на первый план выдвигается задача воспитания личности ребёнка, обладающего базовой культурой, формирование его культурных потребностей, эмоциональной отзывчивости,

творческих способностей.

Решение поставленной задачи способствует народное творчество, фольклор с

древнейших времён люди выражали в фольклоре свои взгляды на жизнь,

природу, общество и человека. Из глубочайшей древности поднимается к

нам народное понимание года как круга жизни реальной и волшебной,

отражённой в былинах, песнях, сказках, пословицах, загадках. Весну

называют пролетьем, т.е. временем, с которого собственно и начинается

новый год. Чтобы время не сбивалось с предначертанного ритма, верили

предки, нужно помогать луне, солнцу, звёздам, цветению не сбиться с пути.

В народных праздниках - концентрированное воплощение этой заботы. К

сожалению, скрытые возможности русских весенних праздников ныне

далеко не исчерпаны, дети имеют недостаточный багаж знаний о музыке

весны, песнях о весне, народных весенних обычаях, традициях. Приходиться

с печалью и сожалением говорить, что народная культура в наши дни

значительно подорвана. Вспомним слова великого русского педагога

К.Р.Ушинского, который говорил, что воспитание, лишённое народных

корней - бессильно.

 

Новизна проекта заключается:

1) в эффективном использовании на занятиях по музыкальному воспитанию

цифровых и образовательных ресурсов, систематическое использование

интернет ресурсов и ИКТ технологий.

2) в изменении подходов к содержанию, формам и способам организации

образовательного процесса.

 

Объект исследования: разучивание новых песен, танцевальных движений,

рассматривание иллюстраций, прослушивание грамзаписей.

 

Цель: Через все виды музыкальной деятельности, через интеграцию

образовательных областей: художетсвенно - эстетическое, познавательное,

речевое, физическое, социально-коммуникативное развитие, как можно

подробнее раскрыть особенности весны, весенних праздников, приобщить

детей к народному творчеству.

 

Задачи:

1.Создать развивающую предметно-пространственную среду в МАДОУ.

2.Развивать музыкальность, музыкальный вкус, пространственную

ориентировку, мышление и воображение.

3.Воспитывать у детей способность тонко чувствовать музыку, умение

слушать, передавать в жестах, движениях стиль произведения.

 

Планируемые результаты:

1.Проявление потребности в восприятии музыки;

2.Обогащение музыкальными впечатлениями детей;

3.Узнавать на слух и называть различные музыкальные инструменты;

4.Раскрашивать изображения музыкальных инструментов;

5.Согласовывать свою игру на музыкальных инструментах с другими детьми.

 

Аннотация: одним из эффективных средств развития музыкальности у детей

могут выступать музыкально-дидактические игры, где в легкой,

ненавязчивой форме предлагаются детям различные задания, которые

вызывают у детей зрительную, слуховую и двигательную активность, тем

 

самым, расширяя, обогащая музыкальные впечатления детей и побуждающие

их к применению в самостоятельной игровой деятельности.

 

Этапы и сроки реализации:

1.Подготовительный- (10.03-15.03.21г.)

Цель: вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

Задачи: проанализировать методическую литературу, составить

перспективный план.

2.Основной- (15.03.-20.03.21г.)

Цель: реализация плана проекта с детьми, родителями.

Задачи: развивать музыкальные способности детей, знакомить с

музыкальными инструментами.

3.Итоговый- (20.03.-05.04.21г.)

Цель: подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

Задачи: обобщить опыт работы, провести итоговое развлечение «Веснянка».

Виды музыкальной деятельности	Репертуар	Программные задачи
1.Восприятие музыки                                   а) игры на развитие голоса и слуха.   2.Пение.         а) Песенное творчество.                           3.Музыкально- ритмические движения. а) танцы.                   б)Игры.           в)Музыкально-игровое творчество.     4.Игра на детских музыкальных инструментах.                     5.Самостоятельная музыкальная деятельность.                 6.Работа с педагогами.               7.Работа с родителями.           8.Праздники.	«Весна», «Песня жаворонка», «Подснежник» А.Гречанинов. Слушание колокольного звона в аудиозаписи: пасхальный перезвон. Р.Глиэр, сл.А.Блока «Вербочки». «За окном звенят капели» распевка- календарик. Муз.рук. №1/2011г. «Здравствуй, милая весна» Муз. палитра №2/2011г   «Птичий хор» «Весну привечаем, весело встречаем» стр.98 Р.н.п «Земелюшка чернозём». Придумай песенку ласточки, воробья, скворца, вороны. «Солнечные лучики». Песня-танец перелётных птиц « Мы летим, летим, летим.                 Игра- танец «Кого мы видели в тёплых краях» Авторская разработка. «Гори,гори, ясно», Игры с крашенными яйцами на праздник Пасха., «Перелёт птиц»,         «Весенние цветы». Вальс цветущих деревьев» Муз. палитра. №6/2004г.   «Дятел барабанщик»         «Ручьи разливаются» А.Вивальди.                       Ф.Тютчев «Весенние воды»,В.Жуковский «Жаворонок»,       Я.Ролонский «Пасхальные вести»,р.н.с. «Снегурочка»,   И. Соколов-Микитов «Звуки весны» Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы». И др.	Учить детей связывать средства музыкальной выразительности с содержанием музыки, вспомнить приметы весны, стихотворения о весне. Познакомить с историей праздника « Жаворонушки» и «Пасха». Развивать умения сравнить произведения с одинаковыми названиями. Способствовать прочному усвоению детьми разнообразных оборотов.       Разучивание закличек к прилёту птиц, весенних закличек солнышку.     Совершенствовать умение передавать характер песни, работать над певческой установкой. Закреплять умение водить хороводы, выполнять действия в соответствии с песней, совмещать пение и движение. Совершенствовать песенное творчество.   Развивать образность и выразительность движений, воспитывать самостоятельность в передаче игровых образов. Закреплять умение танцевать с предметами (Жаворонки из солёного теста), обручи.   Познакомить детей с народными играми, стараться выполнять правила, сочетать движения с пением.   Учить самостоятельно подбирать движения для создания образа.     Учить играть на самодельных музыкальных инструментах, выдерживая ритм, выделяя сильную долю. Совершенствовать умение подбирать инструменты к музыкальному образу.       Лепка из пластилина жаворонков. Рисование под музыку пейзажа весны. Играть на прогулке в разученные весенние подвижные и хороводные игры.         Предложить познакомить детей с произведениями о весне. Разработка сценария праздников, участие в праздниках, изготовление атрибутов птиц. Роспись пасхальных яиц. Организация выставки. Март- «Жаворонки , прилетите, красно лето принесите».   Апрель- «Праздник Пасхи у ворот».

1. file0.docx.. 93,8 КБ

Опубликовано: 29.03.2022