Музыка зимы

Автор: Сергеева Луиза Ралифовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Автор: Кузьмина Анна Владиславовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Автор: Порошина Елена Юрьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Цель:

1. Формирование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности (слушание музыки, пении, музыкально ритмических движениях). Овладение способами взаимодействия с окружающими людьми и детьми посредством восприятия музыки.
2. Закрепить знания детей о зиме и её признаках, закрепить знания о транспорте.

Задачи:

1. Познакомить детей с творчеством итальянского композитора А. Вивальди ("Зима" Концерт №4 фа минор «Зима); русского композитора

П. И. Чайковского ("Масленица" (5-6 лет).

2. Формировать умение воспринимать музыкальное произведение, определять его характер.
3. Продолжать развивать вокально-хоровые навыки, чувство ритма.
4. Продолжать воспитывать любовь к красоте зимней природы через музыку, живопись.
5. Воспитывать интерес к искусству, желание узнавать новое.

Коррекционно-развивающие задачи:

• развитие навыка образования относительных прилагательных
• развитие мелкой моторики и координированного движения пальцев рук.
• развитие общей моторики
• развитие слухового и зрительного внимания
• развивать координацию речи и движений, голоса и дыхания
• работа над чёткостью речи
• работа над умением выражать эмоции и воспринимать эмоциональный характер музыки

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал и встают полукругом.

Исполняют музыкальное приветствие:

Добрый день! Добрый день!

Говорим мы, каждый день.

Этими словами здороваемся с вами.

Музыкальный руководитель: Я очень рада вас всех видеть в хорошем настроении.

И сегодня предлагаю нам всем отправиться в путешествие. Но сначала отгадайте мою загадку:

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла... (зима)

Музыкальный руководитель. А как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь, с чем будет связано наше путешествие?

Слайд 1

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.

Как красиво в своём стихотворении поэт А. С. Пушкин говорит о зиме.

Ребята, вы согласны с его мнением? А хотите побывать в зимнем лесу? (ответ детей).

Логопед: Но сначала проверим все ли в порядке у лесных птиц

«Птички зимой»

Прилетайте, птички!

(«Зовущие» движения пальцами обеих рук)

Сала дам синичке.

(«Режущие движения» одной ладони по другой)

Приготовлю крошки,

(Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб)

Хлебушка немножко.

(Тереть подушечки пальцев друг о друга)

Эти крошки – голубям,

(Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)

Эти крошки – воробьям.

(Тоже самое с левой ладонью)

Галки да вороны,

Ешьте макароны!

(Тереть ладонь о ладонь, катая из хлеба макароны)

Логопед: Ну, пожалуй, всё в порядке.

Ну что ж, тогда в путь!

Музыкальный руководитель: Ребята, а какие виды транспорта в нашем городе вы знаете? ( ответы детей)

Предлагаю вам поехать в путешествие на автобусе! Встаём врассыпную по залу.

( Музыкальнаяфизминутка «Автобус» Е.Картушиной)

Располагаемся на стульчики.

(Дети садятся на стульчики.)

Звучит запись музыкального произведения «Зима» А. Вивальди с мульти медийным сопровождением.( Слайд)

Музыкальный руководитель. Слушая эту музыку, можно очень ярко представить все, что происходит с природой зимой.

-Какую вы услышали зиму? Какая по характеру была музыка?( ответы детей)

-Вот какую зиму нарисовал великий итальянский композитор А. Вивальди.

Слайд 3 (Картина «Зимний лес»).

Дети, на экране вы видите картину Карла Розена «Зимний лес».

Музыкальный руководитель.

- Расскажите, что вы чувствуете, глядя на эту репродукцию?

- Какая же здесь нарисована зима?

- Какие цвета использовал художник?

Фонограмма «зимний лес».

Логопед: Что вы слышите? ( птицы поют, деревья шумят…). Давайте и мы повторим чистоговорки.

Ма — ма — ма — на дворе зима

Ом- ом-ом — слепим снежный дом (ладошками ударяем друг об друга, «Лепим снежок»)

Мы- мы-мы — дождались зимы

Ды-ды-ды- на снегу следы

Ать-ать-ать – я иду гулять (шагаем на месте)

Ну-ну-ну – саночки тяну

Ок-ок-ок — на дворе снежок

Ос-ос-ос — я укутал шарфом нос.

Ул-ул-ул — ветерок подул.

Ул-ул-ул — зимний лес уснул.

Музыкальный руководитель. Как легко дышится зимою, воздух чистый и свежий. Подышим свежим воздухом.

Упражнение на дыхание (выполняется стоя)

На счет – 1, 2 – вдох через нос 3, 4 – выдох через рот.

Пока мы с вами дышали свежим воздухом, не заметили, как заблудились в лесу.

Слайд 5

Музыкальный руководитель:По полянке разбежались и в лесу все потерялись, как детей найти собрать?

Логопед: Будем искать с помощью голоса.

Распевка «Ау» (автоматизация «А», «У»)ЛОГОПЕД поет – Ли-за, Ау. Лиза отвечает – Ау-ау.

– Сла-ва , Ау! Слава– Ау, Ау. И т. д.

Музыкальный руководитель.

Песня «Раз морозною зимой»

Слайд 6 Картина Кустодиева Б.М. «Зима» 1916 г.

Поговорим о зимних развлечениях.

 

Звучит музыка. П. И. Чайковский. «Февраль» (фрагмент) / слушание/

Музыкальный руководитель. Вы прослушали музыкальное произведение, а теперь ответьте какая музыка по характеру?

- Какой изобразил зиму композитор?

- Какое впечатление на вас произвела музыка? (радостное, веселое).

- Почему?

- Какие картины вы представляли перед собой, слушая эту музыку?

Музыкальный руководитель. Да, дети. Вы молодцы, правильно услышали и почувствовали это музыкальное произведение. В этой музыке можно услышать и порывы ветра, метели и как красиво падают снежинки. Мелодия звучит неторопливо, печально и уныло.

- Какая зима вам понравилась больше - в пьесе «Февраль» П. И. Чайковского или «Зима» А. Вивальди и почему?

- Ребята, вы увидели, как может художник рассказать нам о том, что ему понравилось с помощью кисти и красок, а композитор может с помощью музыкипередать нам свои впечатления о красоте природы.

Но вы не грустите, вы уже знаете, что всё возвращается. Да, зимой природа замирает, но весной возвратятся вновь и яблони в цвету, и птицы из тёплых краёв, и появятся красивые яркие цветы. Всему своё время. Нам же с вами нужно научиться просто, ждать.

Логопед:Ребята, вам хочется услышать звуки зимней природы? (ответы детей) Я предлагаю вам побывать ещё раз в гостях у зимней природы. И послушать звуки зимы. (озвучивание стихотворения «Едем, едем по дороге зимней гладкой…»Т.Э.Тютюнникова)

Логопед: А вы знаете, как проводят свободное время зимой дети и взрослые? Как они развлекаются?

Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять

Загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять.

«Идём» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили,

«Лепим» комочек двумя ладонями

Птичек крошками кормили,

Крошащие движения всеми пальцами

С горки мы потом катались,

Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки

А ещё в снегу валялись.

Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой

И снежками мы кидались

имитируем движения по тексту

Все в снегу домой пришли.

Отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли.

Движения воображаемой ложкой, руки под щёки.

Музыкальный руководитель: Но не только в стихах , картинах и песнях можно отобразить это великолепное время года, но танец и движения прекрасно передают красоту зимы Ребята, давайте представим, что мы снежинки, которые плавно кружат по ветру.

Ритмическая импровизация «Карандаши Деда Мороза»

Вместе со звуками зимнего леса ушли красота и тепло. Зима волшебной кистью взмахнула и перенесла нас в наш любимый город . Давайте в заключение нашего путешествия споём знакомую нам песенку.

Слайд 10

Песня- игра «Снеговик»

1. Выходи гулять скорей

И зови своих друзей,

Белым снегом замело все вокруг.

Прочь унынье и тоска!

Слепим мы снеговика, -

Это наш веселый друг, снежный друг.

ПРИПЕВ:

Снего-снего-снеговик

Из сугроба вдруг возник,

Вместо носа длинная морковка.

Снего-снего-снеговик

Быстро к холоду привык

И в снежки играет с нами ловко.

Вместо шапочки ведрышко, а в руке метла.

Снег искрится на солнышке, - к нам зима пришла!

Музыкальный руководитель: Ну что ж, ребята, вот и пришла пора прощаться с волшебным зимним лесом.

- Узнали ли вы что-то новое сегодня?

- Что больше всего вам понравилось?

- А что для вас было наиболее трудным?

Всего вам доброго! До свидания!

Дети уходят танцевальным шагом из зала

1. file0.docx.. 27,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,4 МБ

Опубликовано: 09.04.2022