Авторская сказка о дружбе «Цветик-семицветик»

Автор: Штукатурова Мария Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №64 «Солнечный зайчик»

Населенный пункт: г. Смоленск

Музыка — могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие. (Б. А. Сухомлинский)

Одной из актуальных проблем современной педагогики является проблема развития творческих качеств ребенка, а именно творческих музыкальных способностей. Их формирование возможно лишь в тесном сотрудничестве педагогов образовательного учреждения. Помочь детям почувствовать силу и красоту воздействия музыки - задача музыкального руководителя.

 

Этим я занимаюсь уже15лет, с тех пор ,как пришла работать в детский сад .Музыкант – это учитель: его слушают, его творчество влияет на умы и стремления людей.

Хороший музыкант – тот, кто не только профессионально сочиняет или исполняет музыкальные произведения. Это человек, который умеет посредством музыки выражать мысли и идеи, передавать настроения, вызывать эмоции. Музыкальный руководитель – профессия, включающая многие умения: музыканта, педагога, организатора, сценариста, режиссера. Он несет музыкальную культуру подрастающему поколению, создает колыбель искусств, в которой творит сам и учит ребенка творить свободно и красиво. Главное мое предназначение состоит в том, чтобы донести красоту музыки до каждого малыша, чтобы он смог увидеть, понять и почувствовать через неё всю прелесть этого удивительного мира, научить детей сопереживать, быть чуткими, искренними, любить свою страну, свой народ, свою землю – именно музыка помогает мне пробудить эти чувствав моих воспитанниках. Вместе с ними мы идем по тропе знаний ,дети учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я учусь у них искренности, открытости и любви….Одно из тематических занятий в моей работе было посвящено теме дружба. Я познакомила детей с творчеством композитора Бориса Савельева и его песней «Настоящий друг».

Мы провели беседу о том, каким должен быть настоящий друг. Детям было очень интересно. Мы в процессе беседы говорили о том, что настоящего друга можно обрести и невзначай. Главное в дружбе- разделять радости и горечи, по-настоящему сочувствовать и поддерживать в трудную минуту, бескорыстно помогать, когда возникает необходимость, прийти на помощь в любой момент. Так случилось с девочкой Женей в сказке «Цветик-семицветик» В.П.Катаева. Девочка Женя, потратив шесть лепестков на пустые желания, была разочарована. А последний лепесток потратила на доброе дело, помогла мальчику Вите и обрела настоящего друга. В процессе беседы я задала детям вопрос: «Как бы поступили вы, если бы у вас в руках оказался такой цветок?» Ответы детей меня порадовали. Мы решили разработать свой сценарий по этой сказке и поставить его у себя в детском саду .

Ход мероприятия

Дети парами под музыку заходят в зал.

Вед.: Не за тридевять земель, не в городе столичном жила-была девочка с именем обычным. Раз гуляла Женя с хорошим настроением цветы на поляне собирала маме.

(Выбегают трое детей танцуют современный танец.В конце танца мальчики кланяются девочке и садятся)

Девочка: Проснулся лес, проснулся луг, проснулись бабочки вокруг, проснулись травы и цветы повсюду столько красоты.

Танец цветов и бабочек

(в конце 2 цветка и 2 бабочки убегают)

Девочка идет и собирает цветы

Девочка: Колокольчики, ромашки, до чего вы хороши. Незабудки и гвоздики, голубые васильки.

(под муз.обходит цветок)

Девочка: Что за цветик? Так хорош! Он на радугу похож.

Вед.: Секрет волшебного цветка могу тебе открыть. Он только добрым и друзьям полезным может быть. Волшебный, радужный цветок и лепестки на нем.Исполнит каждый лепесток желание твое. Тебе цветок я подарю запомни лишь слова. Все, что попросишь в тот же миг исполнит для тебя. Когда сорвешь ты лепесток, скажи:

Лети, лети, лепесток через запад на восток через север, через юг. Возвращайся, сделав круг лишь коснешься ты земли- быть по-моему вели.

Девочка: Вот спасибо за цветок, но неужто он волшебный? Оторву-ка лепесток.

(отрывает лепесток, бросает и говорит)

Девочка: Лети, лети, лепесток. Через запад на восток. Через север, через юг. Возвращайся сделав круг. Лишь коснешься ты земли быть по-моему вели. Вели, чтобы я очутилась на северном полюсе.

(Под муз.девочка медленно кружится)

Танец снежинок

Женя: (дрожит). Вот попала, так попала. Ну и холод, ну и мрак. Я такого не видала, ведь замерзнуть здесь пустяк.

(под музыку выходят пингвины, танцуют)

Пингвины: Посмотрите-ка, друзья! Что за пингвиненок? Может ошибаюсь? Может это львенок? Эй, послушай, не робей. Подскажи как звать скорей.

Девочка: Женей звать меня, пингвины. И совсем замерзла я лучше б дома я сидела у открытого окна.

Пингвины: Шубку Жене потеплей и не страшен холод ей.

Женя: Спасибо, добрые пингвинчики. Согрелась в шубке я слегка. Красиво здесь, на Дальнем Севере, но все же мне домой пора.

(пингвины уходят)

(2 пингвина переодеть пупсиками)

(Женя отрывает лепесток)

Женя: Лети, лети лепесток через запад на восток, через севр через юг. Возвращайся сделав круг. Лишь коснешься ты земли быть по-моему вели. Вели, чтобы я очутилась дома.

(звучит музыка, Женя кружится)

( под муз.3 девочки играют на ковре с игрушками, а Женя идет по залу, подходит к ним.)

Женя: Во что подружки вы играете?

.: Мы играем в « Детский мир»

2д.: И у нас здесь магазин

3д.: Магазин игрушек: зайцев и хлопушек, барби и матрешек, да пупсиков-крошек.

Женя: Ой, умора, магазин, а витрина- смех один.

1д.: Женя, ты всегда вот так

2д.: Рада подразниться

3д.: Мы тебя не принимаем. Все девочки. « Можешь веселиться».

Женя: Ну и ладно, ну и пусть и без вас я обойдусь. Если только захочу. Я со всей земли сегодня. Все игрушки получу.

(отрывает лепесток)

Женя: Лети, лети лепесток через запад на восток через север через юг возвращаясь сделав круг лишь коснешься ты земли быть по-моему вели. Вели, чтобы все игрушки были моими.

(Танец пупсиков,танец Шимми)

В конце они окружают Женю

Девочка: Ой, не надо, уходите. Затоптали вы меня ведь я столько не просила пожалейте же, друзья!

(отрывает лепесток)

Женя: Лети, лети лепесток через запад на восток через север через юг, возвращайся сделав круг. Лишь коснешься ты земли быть по-моему вели. Вели, чтобы, все игрушки поскорей убирались в магазины.

(игрушки под музыку убегают)

Девочка: Ох, устала что-то я, вот сейчас бы мне, друзья, подкрепиться чем-нибудь: Съесть могла б я апельсин и банан, да не один, и кокос, и ананас, вот бы в Африку сейчас.

(отрывает лепесток)

Женя: Лети, лети лепесток через запад на восток через север через юг возвращаясь сделав круг лишь коснешься ты земли быть по-моему вели. Вели, чтобы я очутилась в Африке.

(звучит музыка, Женя кружится)

Песня

Танец негров

(после танца входит Бармалей)

Бармалей: поет: Я Бармалей, я Бармалей. Люблю обеды из детей. Из девочек и мальчиков из умных и болванчиков. Из добрых и из злючек Незнаек-почемучек. Я не был бы опасный, но аппетит-ужасный.

Бармалей: Ох, ужасная жара! Мне б испить хоть два глотка. Да, но где же взять воды? У меня температура выше цельсия шкалы.

(поднимает кувшин)

Это что за экспонат? На кувшин похожий. Горло узкое, внутри что-то есть в нем все же

(трясет кувшин)

(звучит песня хоттабыча, после песни появл.хоттабыч)

Бармалей: Кто ты, Африка спаси!

Хот.: Джин, Хоттаб абу-али

Бармалей: Вот так штука брат-араб Значит ты теперь мне раб? Для тебя я господин. Просто клад, а не кувшин.

Х.: О, светейший, 300 лет я не мог увидеть свет. Благодарен я тебе

Б.: Мне «спасибо» ни к чему, от него лишь есть хочу. Так что 1-ый мой приказ приготовь обед сейчас. Из мальчиков-биточки Из девочек-омлет. Желе из хулиганчиков сироп из забияк. Из остальных- простой рецепт. Удачный выйдет винегрет. Я под пальмочку пошел, подремать так хорошо.

Вед.: Хоттабыч, ты волшебник добрый и вся надежда на тебя. Спаси от злого Бармалея Ведь твоя сила-борода.

Хот.: Беда, вода была в кувшине моя промокла борода. Мне нужен ветер

Вед.: Мы поможем.

Девочка: Я слышала, что нужен ветер. Наверно, я помочь могу. Есть у меня цветок волшебный его нашла я на лугу.

Хот.: Ты кто, откуда ты взялась?

Женя: Я-Женя, я могу. Отведу от вас беду.

(открыв.лепесток)

Лети, лети лепесток через запад на восток через север через юг возвращайся сделав круг. Лишь коснешься ты земли быть по-моему вели. Вели, чтобы подул ветерок, чтоб хот. Нам помог.

(звучит музыка,, дети дуют и качают руками)

Х.: Спасибо, Женя, ты-волшебница. Вот борода моя суха. Теперь из злого Бармалея Все зло изгонит доброта.

(достает бутылочку с элексиром)

Бармалей: Ну, где здесь, вкусный винегрет. Готов испробовать обед.

Х.: Вот, о мой добрейший господин

Б: Ты шутишь? Глупо старый джин.

Х.: Нет, нет, я вовсе не шучу, ужарились детишки, все здесь. Каждая детка теперь с таблетку.

Б.: Ты, видно их переварил, ну ладно, подавай.

(ест таблетки)

(плачет)

Б.: Ой, ой, не могу, жалко ребятишек. Как я раньше только мог есть девчонок и мальчишек?

Х.: Не надо плакать, Бармалей. Проси прощенья у детей.

Б: Ой, простите, ребятишки, с вами я хочу дружить. Дружбы хоровод водить.

Общий танец

Песня-переделка «Где-то на белом свете»

Где-то на белом свете добрая сказка есть

Дружно живут там дети

Могут плясать и петь

Нас не судите строго

Очень старались мы

Ваши улыбки, знаем

Лучше похвалы

Ла----

В добрый час вам всем друзья.

Все: Спасибо за внимание, До свидания.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 23,0 КБ
Опубликовано: 01.06.2022