Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Волшебные колпачки»

Автор: Люсина Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ № 26 «Гвоздика» г. Калуги

Населенный пункт: г.Калуга

Музыкальный репертуар: А. Абрамов «Марш веселых гномов; «Фонарики», муз. И. Гуртова, сл. Н. Вересокиной; В. Моцарт хор из оперы «Волшебная флейта»; П.Чайковский «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»; «Игра в снежки с Дедом Морозом», белорус. нар. песня в обр. с. Разоренова.

Задачи:

1. Осваивать способы образного перевоплощения в этюде «Веселые гномы».

2. Почувствовать настроение новой песни («Фонарики») и передать его выразительными движениями и жестами.

3. Узнать знакомую музыку и услышать в ней мелодию («Волшебная флейта»).

4. Услышать и сравнить музыку полетного танца снежинок и трепетно-взволнованную мелодию в исполнении хора (П.Чайковского «Вальс снежных хлопьев»).

 

Ход деятельности

Дети входят в зал, находят яркие шапочки – колпачки гномов. Надевают их, любуются на себя в зеркало.

Педагог: На кого вы похожи в этих колпачках? После ответов детей предлагает им превратиться в гномов и развеселить друг друга.

А.Абрамов «Марш веселых гномов».

Дети самостоятельно вспоминают и придумывают различные движения «дразнилок» и «смешинок» (мимические и жестовые).

Педагог:

Мы гномики веселые, мы в лес гулять идем,

На елочках пушистых фонарики зажжем.

На повторение марша дети двигаются разными видами марша: на всей ступне, на носках, топающим шагом, вперевалочку, на полусогнутых ногах.

Педагог: Вот мы и пришли в волшебный лес! Как тут красиво…

Звучит вступление к песне И. Гуртова «Фонарики».

Дети жестами и изобразительными движениями показывают восхищение, «зажигают фонарики».

Педагог: Фонарики засияли разноцветными огоньками и запели свою песенку.

Дети слушают песню И. Гуртова «Фонарики».

Педагог: Какое настроение у песенки? (Сказочное, доброе, волшебное, нежное). А вам сказочная мелодия этой песни что-нибудь напоминает?

Звучит хор из оперы «Волшебная флейта» В. Моцарта.

Дети воспроизводят равномерный ритм на колокольчиках и треугольниках, воспитатель играет мелодию на металлофоне.

Педагог: Гном – сказочный волшебник, он приходит к нам зимой не случайно, ведь зима – это волшебный снег, сказочные снежинки.

Педагог предлагает детям услышать и сравнить музыку воздушного, полетного танца снежинок и светлую, трепетно - взволнованную мелодию хора.

Дети слушают «Вальс снежных хлопьев»

Дети в сотворчестве с педагогом передают в движениях настроение музыки. В танце используются: качание рук с предметами (ленты, дождик), кружение, кружение на беге в ту или иную сторону, различные взмахи руками.

Педагог: Ой, как много снега! Можно в снежки поиграть!

«Игра в снежки», белорус. нар песня в обр. С. Разоренова.

Дети воспроизводят игровые движения с воображаемым снегом: набирают снег в горсть, рассматривают его, лепят снежки, кидают.

Педагог: Повеселились гномики в лесу, попрощались елочками - красавицами (жест «прощания») и отправились домой.

А. Абрамов «Марш веселых гномов».

Дети двигаются самостоятельно, изображая походку гномов. Педагог побуждает детей двигаться: на всей ступне и на носочках, топающим и легким шагом, вперевалочку, чуть присев и т.д. Необходимо поощрять индивидуальные творческие проявления детей.

 

 

1. file0.doc.. 29,0 КБ

Опубликовано: 06.09.2022