Образ.обл.(вид деятельн

Образовательные

задачи

Формы работы

Содержание НОД

Наличие

средства

у детей

Целевые

ориентиры

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальная деятель-ность).

Художественно-эстетическое развитие

(музыкальная деятель-ность

Речевое развитие

(развитие речи).

Речевое развитие

(Приобщение к художественной литературе)

Познавательное развитие

(ознакомлени с социальным миром))

Художественно-эстетическое развитие: музыкальная деятельность

Физическое развитие.

-Продолжать

-развивать способность эмоционально воспринимать музыку;

Учить различать жанры музыкального произведения. « Песня, танец, марш»

Продолжать учить замечать выразительные

средства музыкального произведения

громко, торжественно), дослушивать произведения до конца

-развитие свободного общения с детьми; -проявление

инициативы с целью получения новых знаний

Учить внимательно слушать сказки, учить помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.

Расширение кругозора детей(достопримечательности, культура, быт , традиции родного края, замечательных людях, (казаках) прославивших свой край)

Продолжать учить замечать выразительные

средства музыкального произведения

Развивать двигательную активность детей,

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми;

Менять движения в соответствии с музыкальными фразами

Музыкальный

видео слайд;

мотивация на знакомство;

беседа.

Музыкально-ритмичные движения

Просмотр слайда

Казачества

Видео фрагмент;

обсуждение проблемы;

Физминутка

«Конь»

Воспитатель приглашает детей в зал под казачью народную песню « Гимн Терских казаков» , обращая внимание детей на движение ног(маршируем)

Ребята! Давайте -поприветствуем наших гостей по-казачьи.

- Здорово дневали!

Воспитатель:

- «Сядем рядком, поговорим ладком.

Будем беседовать да играть,

О жизни казаков вспоминать».

- Чем занимались казаки?

- А как вы думаете, кто помогал казаку в военных походах?

- Как помогал конь?

- В жизни казаку не обойтись без коня. С лошадьми у казаков связано много обычаев и народных примет. А какие из них я вам расскажу.

1. Казаки устраивали состязания, на которых определялся победитель, который быстрее всех скакал.

2. Годовалого казачонка стригли. Мужчины-казаки несли его к церкви, сажали на коня и обводили вокруг церкви. Если казачонок крепко держался за гриву – то выйдет из него настоящий славный лихой казак.

3. Существовал конский праздник – в этот день кони отдыхали, их кормили досыта, купали в реке, специальными щетками мыли, расчесывали гривы и хвосты, проверяли или меняли подковы.

Игра найди хорошую подкову.

4. Найти подкову – хорошая примета. Считалось, что конская подкова приносит счастье. Ее вешали над входной дверью куреня – она от всех бед оградит.

- А пословицы о верном друге казака вы знаете?

.

Казаки всегда служили родной земле – Святой Руси, своему народу и своему государству.

И вот теперь давайте послушаем стихотворение кубанского писателя Ивана Вараввы «Турецкий дуб», которое было написано на основании легенды о том, что по обычаю предков, кубанский казак обязан был переслать на Кубань семена редких растений из страны, где он несет свою службу. Возвращаясь домой, казак привозил саженцы деревьев.

Ушёл кубанец от погони,

Бежал казак из дальних стран.

Угнал коня…

Да что там кони?!

Унёс из плена восемь ран.

Четыре рубленые раны

Горячей кровью изошли.

Четыре стреляные раны —

К живому сердцу подошли.

Упал казак у горной речки

К ногам буланого коня,

На степовом своем наречье

Судьбу и ворога кляня.

Была дорога в ночь одета,

Был отчий край,

Был дом далёк.

А под разорванным бешметом

Он вёз из Турции дубок.

Месил казак с землею порох,

Врачуя руки и бока.

Над головою слышал шорох

Того, нездешнего дубка.

На берегу с гнилого камня

Ногтями рвал сырые мхи

И непослушными руками

В них долго кутал корешки.

Его нашли в траве зеленой

С застывшим облаком в глазах.

Нашли дубок окровавлённый

И порешили:

— Свой… Казак!

И в той степи его зарыли,

А был тот парень жизнелюб.

И на краю сырой могилы

Раскрыл шатёр

Могучий дуб.

Хранит он давнее сказанье

Казачьей воли и судьбы.

И от него по всей Кубани и Ставрополью

Пошли восточные дубы.

Как вы поняли ребята это стих, какое задание выполнил Казак?

что по обычаю предков, кубанский казак обязан был переслать на Кубань семена редких растений из страны, где он несет свою службу.

Вот и вы будущие казаки защитники нашей Родины должны быть смелыми и выносливыми. Казак - это воин и поэтому
в три года отец -батя уже на коня сажал своего сына. Настоящим казаком вырастет, приговаривал.

Вот и мы с вами представим ,что на лошадку сели.

Конь меня в дорогу ждет,

Бьет копытом у ворот,

На ветру играет гривой,

Пышной, сказочной красивой.

Быстро на седло вскочу,

Не поеду – полечу.

Там за дальнею рекой

Помашу тебе рукой!

Музыка

( Дети маршируют).

Ответ детей

( Слава богу!)

(защищали Родину, вели хозяйство, выращивали хлеб, строили дома и т. д.)

(конь)

«Конь – верный друг казака»

(выносил раненых с поля боя, помогал спастись от врага, доставлял тяжелые грузы и т. д.)

Ответы детей

По картинкам находят новые подковы для лошадей ,а старые убирают.

1.«Казак на лошади с пеленок»

2.«Казак без коня - кругом сирота»

3.«Казаку конь себя дороже»

4.«Казак сам не поест, а коня накормит»

5.«Казак без коня, что солдат без оружия»

(Ответ детей.)

Что по обычаю предков, кубанский казак обязан был переслать на Кубань семена редких растений из страны,сам погиб но дубок привёз.

(Дети выполняют)

Физминутку и проговаривают слова.

Конь меня в дорогу ждет,

Бьет копытом у ворот,

На ветру играет гривой,

Пышной, сказочной красивой.

Быстро на седло вскочу,

Не поеду – полечу.

Там за дальнею рекой

Помашу тебе рукой!

Эмоционально отзывается а красоту профессионального искусства (музыку)

Проявляет патриотические чувства к своей стране и малой родине.

Обладает начальными знаниями о социальном мире, , может выражать свои мысли и желания

Ощущает гордость за свой народ. Имеет представления о важнейших исторических событиях

Проявляет инициативу и

самостоятельность в общении, может выражать свои мысли и желания, активно взаимодействуют со сверстниками,

вызван интерес к занятию.

Обр.область (вид деят-ти)

Образовательные

задачи

Формы работы

Содержание НОД

Целевые

ориентиры

Художественно-эстетическое развитие: музыкальная деятельность

Физическое развитие

Формировать певческие навыки, умения петь ритмично, мужественно, бодрым звуком в диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы, брать дыхание перед началом песни, своевременно начинать и заканчивать песню

-двигаться под музыку, проявлять активность;

-продолжать развивать музыкальные способности детей: динамический слух

Формировать умение детей исполнять простейшие мелодии небольшими группами, соблюдая при этом общую динамику и темп.

Развивть двигательную активность детей,

Прослушивание песни.

Разучивание песни

«Шашка».

маршевого характера

Музыкально-дидактическая игра: « Подбери наряд казачки»

Игра на детских музыкальных инструментах: Казачья песня «Гимн Терских казаков».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какую песню пел отец своему сыну?

А вот послушайте.

Мы сейчас вместе исполним песню, я пою ,а вы попробуйте подпеть мне припев.

Если хочешь быть военным,

Дисциплину соблюдай. 2 р.

ПРИПЕВ: Шашку бери, бери,

Да бурку бери, бери

Российское знамя неси впереди. 2р.

А из строя самовольно никуда не выходи!

Припев:

Трёх линейную винтовку никому не отдавай.

Припев:

Если ранят тебя сильно себе рану первяжи.

Воспитатель: Ребята казачий народ славится не толь ко своими песнями, мастерством, но конечно же казачьими плясками. Мы сейчас с вами попробуем разучит несколько движений, становитесь в круг. Движения дети выполняют по показу воспитателя, стоя по кругу. Песня « Шашка»

Воспитатель: Молодцы просто маленькие гении, я знаю из вас получатся настоящие казачата, но ведь это еще не все, казаки не только любили петь и танцевать, они очень трудолюбивы.

Воспитатель:

- Ребята, помогите мне отыскать картинку с казаками. Почему вы решил, что это казаки?

Еще на Руси говорили, что девушки- казачки самые красивые, и наряды у них то же красивые. Хотите убедится, подходите к столам.

На столах лежат разрезные картинки кстюмов нужно определить по мелодии (русскую народную песню или казачью ), и подобрать костюм игра повторяется 3-4 раза

Молодцы!!!

Воспитатель: В нашем крае так идет, что талантливый народ.
Сам себе и жнец, и швец, и на дудочке игрец.
Воспитатель предлагает детям организовать казачий оркестр

Барабанов , бубнов и ложек.

Ответы детей

(Нет.)

Дети слушают песню.

Дети поют совместно с музыкальным руководителем.

Дети танцуют совместно с музыкальным руководителем

Дети определяя на слух мелодию

Дают ответы

У казака папаха,

У казачки юбка с кофтой.

Дети играют на детских музыкальных инструментах по показу музыкального руководителя.

1 барабан.

2 бубен.

3 ложки

участие детей в игре

Различает жанры музыкальных произведений (марш, песня); может петь без напряжения, плавно, легким звуком, отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню, петь в сопровождении музыкального инструмента и без него.

Через игровые действия развито воображение,

могут действовать по инструкции

взрослого.

Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения професси-онального искусства,

умеет играть в ритм мелодии на инструментах

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.

Образовательная область

Образовательные

задачи

Формы работы

Содержание ННОД

Наличие

средства

у детей

Целевые

ориентиры

(характ-ка)

Социально-коммуникативное развитие

(игровое, общение)

-Развитие общения и взаимодействия ребёнка со своими сверстниками и педагогом и родителями

Рефлексия

Воспитатель:

Ребята, где мы сегодня побывали?
Что нового узнали?
Чему научились?
Что бы вам еще хотелось узнать о жизни Терских казаков?
Я вижу, что вы знаете историю своих предков – казаков, чтите их традиции. Так будьте их достойны.
Напутствие.
И хорошо, чтоб в наши дни
Традиции с тобой мы берегли,
В чудном крае, где живем мы у Терека - реки,
Где жили здесь когда то наши предки казаки!

Воспитатель: Вы мне очень понравились вы были такие внимательные, эмоциональные молодцы. А на память о нашей встречи дарю вам эту подкову

Вместе с детьми под марш « Браво казаки»

( уводит детей из зала)

Давайте поблагодарим друг друга. До свидания!

Слово,

Ответы детей

Дети выбирают картинки заданий .

адекватно оценивает

результат

своей деятельности самостоятельно или при помощи взрослого.

Активно взаимодействует со сверстниками и педагогом