Задачи

Обучающие: закреплять умение детей определять образы в музыке, выполнять танцевальные движения с предметами. Закреплять представления об окружающем мире.

Развивающие: развивать певческие способности, чувство ритма, двигательную активность детей, эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать потребность в музыкально-творческом самовыражении, умение ритмично играть погремушкой под текст песни. Вызвать у детей желание подпевать знакомые песни, сопровождая их движениями; установить тесную связь между речевой функцией и двигательной.

Воспитательные: воспитывать интерес к музыкальной деятельности, коммуникативные умения, любовь и бережное отношение к игрушкам.

Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

I. Мотивация к деятельности

Цель: Введение в игровую ситуацию,

мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Актуализировать их знания о празднике, воспитывать отзывчивость.

Музыкальный руководитель: Сегодня нас, дети, пригласили на день рождения. Посмотрите, сколько гостей пришло, давайте поздороваемся с ними.

Игра – приветствие

М. Картушиной «Здравствуйте, ладошки»

- Здравствуйте, ладошки, («фонарики» на уровне плеч) хлоп – хлоп – хлоп. (хлопки перед собой)

- Здравствуйте, ножки, (хлопки по коленям) топ – топ – топ. (притопы)

- Здравствуйте, щёчки, (щёчки надуть, лёгкие хлопки по ним), плюх – плюх – плюх. (руки сжаты в кулачки, легко плюхают по щекам, как бы сдувая их)

- Пухленькие щёчки, плюх – плюх – плюх. (движения те же)

- Здравствуйте, губки. (три раз чмокаем губами)

- Здравствуйте, зубки. (три раза стучим зубами)

- Здравствуй, мой носик, бип – бип – бип. (показываем на нос)

- Здравствуйте, малышки! (разводим руки в стороны)

Всем привет! (машут одной рукой, приветствуя гостей)

Собирает детей вокруг себя.

Пропевает песню и показывает движения.

Сосредотачивают внимание на приглашении на день рождения, на количестве гостей в музыкальном зале.

Подпевают песенку-приветствие и показывают соответствующие движения.

Проявляют эмоциональную отзывчивость, желание порадовать гостей.

Привлечение направленного внимания. Внутренняя мотивация на деятельность.

II. Игровая деятельность

Цель:

Актуализация

имеющихся

знаний и

представлений

о повадках и движениях животных. Опора на опыт детей, умение различать музыкальные загадки и называть животного. Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать речь и внимание, произвольность поведения, коммуникативные умения, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Воспитатель: День рождения сегодня вот у этого милого щенка(сажает игрушку в центр круга) . А зовут его ласково – Пушок. Так мама его назвала. Давайте, поговорим с ним.

Коммуникативная игра «День рождения Пушка»

Стоим в кругу.

- Я пушистенький щенок

- И зовут меня Пушок (виляем хвостиком)

- Я хороший (гладим себя по голове)

- Не проказник (грозим пальчиком вправо, влево)

- У меня сегодня (обе ладоши прижаты к груди)

- Праздник! (подпрыгнуть вверх и поднять руки)

- День рожденья у меня! (хлопки над головой)

- Приходите все, друзья! (манит к себе)

(Звучит музыкальный фрагмент «Зайчик».)

- Вот зайчишка прискакал (дети под музыку прыгают как зайчики – образное движение)

- Очень весело сказал,

- Тебе морковку подарю (руки соединить в замок, вытянуть перед собой)

- Я тебя, Пушок, люблю! (обнять себя).

(Звучит музыкальный фрагмент в низких регистрах «Медведь».)

- Вот медведь идёт, (дети изображают походку медведя – образное движение)

- Громким голосом ревёт,

- Тебе мёду подарю, (показывает руками бочонок)

- Я тебя, Пушок, люблю! (обнять себя)

(Звучит музыкальный фрагмент «Лисичка».)

- Вот лисичка идёт (дети вместе с воспитателем изображают походку лисы – образное движение)

- Хитрым голосом поёт,

- Тебе рыбку подарю (соединить ладони, волнообразные движения – рыбка плавает)

- Я тебя, Пушок, люблю! (обнять себя).

- Спасибо всем! (ладонь на грудь)

- Благодарю! (другая ладонь на грудь)

- Я вас тоже всех люблю! (развести руки в стороны).

Предлагает послушать музыку и отгадать животного.

Стимулирует общение, любознательность детей.

Создание ситуации выбора.

Поддержание детской инициативы.

Показывает зайчика – игрушку, затем сажает его к праздничному столу.

Показывает медведя – игрушку, затем сажает его к праздничному столу.

Показывает лисичку – игрушку, затем сажает ее к праздничному столу.

Воспитатель берёт в руки собачку – игрушку и вместе с детьми благодарит зверят за подарки.

Участвуют в

диалоге, отвечают на

вопросы воспитателя, высказывают

свое мнение,

основываясь

на имеющиеся

представления, вспоминают

ранее усвоенное.

Имеют представление о повадках и образных движениях животных (собачка, зайчик, медведь, лиса).

Активно участвуют в общении со взрослым при отгадывании музыкальных загадок.

III. Планирование деятельности.

Совместное обсуждение решения задачи, проблемы

Цель:

Актуализировать представление о домашних животных.

Развивать речевые умения, певческие способности. Смена видов

деятельности,

предупреждение

утомляемости.

Музыкальный руководитель: Как много собралось гостей на День рождения. Наверное, ещё гости придут. Я, кажется, слышу чьи – то шаги (стук в дверь).

Кто бы это мог быть?

Воспитатель: Пойду, посмотрю (выносит котика – игрушку). Так и есть, ещё один гость. Проходите, проходите. Мы и наш Пушок, тебе котик, очень рады и даже песенку про тебя знаем, давайте споём.

Песня «Котик» муз. Л. Чадовой, сл. Н. Лукониной

1. Котик, котик, киска,

Вот сметаны миска!

Не маши ты лапкой,

Деток не царапай.

1. Котик, котик, киска,

Вот тебе сосиска!

Будем мы друзьями,

Потанцуй – ка, с нами!

Музыкальный руководитель: Какой заботливый и гостеприимный наш именинник Пушок, угостил и котика, и гостей.

Гости просят вас детишки.

И девчонки и мальчишки,

Погремушки в руки взять,

Дружно, весело сплясать.

«Пляска с погремушками»

1. Ах, как весело сегодня

Веселятся малыши

Деткам дали погремушки,

Погремушки хороши! (дети ритмично встряхивают погремушками на уровне плеч)

1. Погремушки вверх пошли (поднимают погремушки вверх)

Выше, выше, малыши.

Погремушки деткам дали, (продолжают энергично встряхивать наверху)

Погремушки хороши!

1. Где же, где же погремушки? (спрятали погремушки, продолжая ритмично двигать плечами вперёд – назад)

Спрятали их малыши.

Покажите погремушки (показывают погремушки ритмично ими встряхивая перед собой)

Погремушки хороши!

1. Сели, сели. Постучали (садятся и ритмично стучат погремушкой по полу)

Погремушкой малыши,

Постучали. Поиграли

Погремушки хороши!

1. Побежали с погремушкой (побежали по кругу)

Друг за другом, малыши,

Догоните наших деток, (воспитатель догоняет детей)

Наши детки хороши!

Воспитатель:

Ай, детишки, хороши,

Танцевали от души,

Погремушечки несите

И в корзиночку кладите.

Организация поиска ответа на вопрос.

Решение проблемы, задачи.

Воспитатель выставляет на столик муляжи – блюдце со сметаной, тарелку с сосисками.

Предлагает исполнить песню.

Предлагает взять погремушки и станцевать.

Организует пляску,

пропевает слова

и показывает

действия.

Организует детей.

Вступают в диалог.

Предлагают свои варианты.

Выполняют инструкцию взрослого.

Выполняют танцевальные движения с погремушками по показу воспитателя.

Дети собирают погремушки в корзину.

Умение выполнять инструкцию взрослого.

Умение действовать с предметами по показу взрослого.

Снятие напряжения,

эмоциональная и

физическая разрядка.

VI. Итоговый сбор. Рефлексия.

Цель.

Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

Воспитатель: Какой весёлый День рождения у Пушка получился. Спасибо тебе за приглашение, Пушок! А это тебе от нас подарок, Пушок! (дарят игрушку в виде сахарной косточки. Пушок благодарит детей).

Музыкальный руководитель: Дети пели, танцевали

Веселиться не устали?

Очень жаль, но к сожалению

Раз в году бывает День рождения!

Воспитатель:

Ну а от Пушка вам детки

Очень вкусные конфетки!

Музыкальное прощание

«До свидания»

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Дарят игрушку в виде сахарной косточки.

Воспитатель вместе с Пушком раздают конфеты.

Передают свои впечатления, ощущения от проделанной работы.

Прощаются и под музыку уходят из зала.

Умение оценивать процесс и результат деятельности.