Конспект занятия по художественно- эстетическому развитию(музыкальная деятельность) для детей 6-7 лет

Автор: Быкова Наталья Петровна

Организация: МОДУ Детский сад №75

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Цель: Развивать эмоционально- нравственную сферу посредством различных видов музыкальной деятельности

Задачи:

Музыкальные:

• Учить определять характер музыки, выделять средства музыкальной выразительности;
• Учить петь без музыкальной выразительного сопровождения, чисто интонировать, петь с солистами, инсценировать народные песни;
• Учить двигаться в соответствие с характером музыки, добиваться плавности движений под музыку в трехдольном размере;
• Учить детей передавать ритмические особенности мелодии, действовать в соответствии с различными частями музыки.

Психолого-педагогические:

• Развивать у детей доброжелательное отношение к окружающим, стремление понимать других людей и себя;
• Развивать навыки сотрудничества;
• Развивать умение различать эмоциональные состояния по внешним признакам.

Предварительная работа: Разучивание песен, танцев, игр, стихов, пословиц, поговорок. Рассматривание иллюстраций, картин, чтение сказок, рассказов.

Экскурсия по городу Рязани. Посещение музеев Рязани. Рисунки детей.

Материалы: шарик с Константиново письмом, посылка, листочки (красные, зеленые, желтые), султанчик, музыкальные инструменты: ложки, трещотки, рубель, погремушки, бубны, треугольники, портреты композиторов, иллюстрации и фото, диск (флешка), рисунки детей к песням, музыкальным произведениям, портрет А.С. Есенин; фото с видами Рязани, Константиново, мольберты, магнитные, доски, столы, экран и мультимедийная установка. Диск П. Пикалова «Венок певцу бревенчатой избы…»

                                                                   

На центральной стене - экран слева выставка детских слайдов и видеозаписей, слева выставка детских рисунков на тему «Осень».

Дети входят в зал под музыку В. Темнова «Сыпь, тальянка»; проходят по залу и встают полукругом.

Музыкальный руководитель: (поет) Здравствуйте, дети!

Дети: Здрав-ствуй-те!

М. р. Вот и осень наступила. Летний зной сменила осенняя прохлада. Ребята, по каким признакам мы узнаем осень. (Дети отвечают).

(Шум ветра. Влетает шарик с письмом)

Воспитатель: Ребята, какое интересное письмо принес нам ветер. (читает)

«Россия.  Рязань, д/с №75 «Яблонька» Индия. Дели, д/с №5 «Веселый слоник»

«Дорогие ребята из Рязани. Мы узнали из книги «Рязанские смотрины»,

что у вас бывает осень.  А у нас в Индии круглый год лето. Что такое осень? Расскажите нам».

М. р. Ребята, как на музыкальном занятии можно рассказать друзьям из Индии о нашей Рязанской осени? (Ответы детей)

В. Хорошо. Ответы будем собирать в посылку. Делимся на 3 группу.

 Дети подходят к столам (скатерть зеленая, красная, желтая) и берут листочки и султанчики.

 Ребенок: Опустел осенний сад,

Паутинки в даль летят,

Распахнулись двери школ,

Что за месяц к нам пришел?

Дети: Сентябрь!

 Ребенок: Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

 Мишка в спячку завалился,

 Что за месяц к нам явился?

 Дети: Октябрь!

Ребенок: А еще похолодало,

Льдом сковало воду рек,

Мерзнет в поле оземь ржи,

 Что за месяц подскажи?

Дети: Ноябрь!

 М. р: Покажите, ребята, упражнения с предметами.

 Танец с листочками и султанчиками.  Музыка В. Мурадели

(С окончанием музыки, часть предметов кладут в посылку. Садятся).

 В: Волшебница осень к нам в гости пришла,

Чудесные краски она принесла,

Лишь только взмахнула невидимой кистью,

И в миг разноцветными стали страницы.

М. р: Ребята, поиграем в игру «Музыкальный калейдоскоп».

А) Найти портрет композитора, музыкальные произведения которого мы будем слушать;

  Б) Подобрать иллюстрацию или фото к каждому произведению;

 В) Определить характер музыки. (Ответы детей).

 М. р: Да, осень в этих музыкальных произведениях как в калейдоскопе – разноцветное.

 В: Портрет П. И. Чайковского, диск (флешку), иллюстрации и фото отсылаем в Индию. (Дети кладут в посылку).

 М. р: Осень- это загадки…

В: Осенью по крыше бьет, да постукивает,

 И бормочет, и поет, убаюкивает! (Ответы детей).

 М. р: Быстро дети отгадали,

 Инструменты дружно взяли.

 Песенки-импровизации с музыкальными инструментами.

А) Ложки, рубель, трещетки -«Дождик, дождик пущи, дадим тебе гущи».

 Б) Бубны, погремушки- «Наши дети дома, не боятся грома»

В) Треугольники- «Дождик, дождик, перестань я поеду во Рязань».

В: Инструменты в посылку кладем,

Ребятам из Индии их отошлем!

 (Дети кладут инструменты одного вида в посылку).

М. р: Осень как музыка бывает разной…

Дети: Грустная-веселая, добрая-ворчливая, плодородная-вкусная, загадочная-пасмурная и т.д.

 М. р: Но она прекрасна в каждом своем мгновении, с этим нельзя не согласиться. Музыка может петь «словно первая гроза» или «будто все цвета заговорили» - сказала Анна Ахматова, считая, что в музыке …

В: «…что-то чудотворное горит,

 И на глазах ее края гранятся,

 Она одна со мной говорит,

 Когда другие подойти боятся!»

 М. р: Музыкальных произведений очень много, и каждое относится к какому-то жанру.  А какие жанры знаете вы, ребята? Кто разделил их на жанры? (Ответ детей).

М. р: Самый любимый вами жанр в музыки-это песня. А какие бывают песни? (Ответ детей).

М. р: Песни многолики-веселые и грустные, спокойные и задорные, нежные и забавные. Поиграем в игру «Угадай мелодия?»

А) Первая песня с семи нот,

      кто отгадает-тот и споет.

Песня «Журавли» музыка Лифшица.

Б) Другая песня с пяти нот,

       Кто знает, тот поет.

Песня «Осень» музыка Елисеевой.

В) И еще одна песня с трех нот,

 Кто отгадает, а дети подпевают.

 Песня «Осенины на Руси» музыка Олифировой.

В: Ребята, вы к любимым песням и музыкальным произведениям, нарисовали, красивые рисунки? (Показывает на выставку).

 Мы вместе с песнями положим в посылку ребятам из Индии.

 Ребенок: Подарил рябинкам я

                 Платья золотистые,

                 А калинкам-модницам

                 Красные мониста.

Ребенок: Чтоб надев убор красивый,

 Всех нарядней стали,

 Чтоб осенним вечерком

 С нами поплясали.

Хоровод «На горе-то калинка» р. н. п.

М. р: Осень, ясень, авсень. С какой фамилией связана эти слова?

Дети: Сергей Есенин! Близкое и дорогое имя. В нем слышится шелест осеннего листопада, плеск речной волны.

 М.р: Сергей Есенин!  Великий русский поэт, подарившей нам страну березового ситца, где месяц гуляет в голубой траве, где душа дышит запахом меда и роз.

Ребенок читает стихотворение С.А. Есенина «Нивы сжаты»

                            Песня «Береза» музыка Г. Струве.

В: Ребята, песню и стихи С.А. Есенина мы подарим ребятам из Индии. (Портрет и сборник стихов С. Есенина диск кладут в посылку).

Ребенок: Звонко музыка играй,

                Девчат на танец приглашай!

 Танец «Кадриль» р. н. м.

М. р. Ребята вы сумели рассказать детям из Индии о нашей разноцветной, волшебной осени.

В: А как? (Ответе детей)

М. р: Молодцы!  Будем ждать ответ из Индии. А еще фото на память! ( Дети фотографируются вместе воспитателями и музыкальным руководителем).

М. р: До-сви-да-ния!

Дети (Аплодируют) До-сви-да-ния!

Уходят в группу.

 

 

Литература:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-muzykalnaja-dejatelnost-v-starshe-podgotovitelnoi-grupe-ruskaja-izba.html
2. https://www.maam.ru/detskijsad/klasicheskaja-muzyka-kak-sredstvo-hudozhestveno-yesteticheskogo-vospitanija-doshkolnika.html
3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/08/25/rabochaya-programma-muzykalnogo-rukovoditelya-podgotovitelnaya-k
4. https://infourok.ru/konspekt-idividualnogo-plana-raboti-po-uchebnoy-praktike-pm-organizaciya-meropriyatiy-napravlennih-na-ukreplenie-zdorovya-rebenk-3519358.html

Опубликовано: 27.11.2022