Конспект занятия «Путешествие с осенним листочком»

Автор: Поскребышева Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №262»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Ижевск

Образовательная программа: Рабочая программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста, составленной на основании основной адаптированной образовательной программы МБДОУ «Детский сад № 262» для детей с тяжелыми нарушениями речи с учетом концептуальных положений «Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи» Н.В. Нищевой и парциальной программы «Ладушки» авторов И. Каплуновой, И. Новоскольцевой.

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Тема: «Осень».

Цель: Повышение интереса детей к музыкальной деятельности, закрепление имеющихся знаний об осени. Развитие музыкального слуха, памяти, чувства ритма, певческих и танцевальных способностей.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать умение петь выразительно, передавая темповые и динамические особенности песни в соответствие с характером произведения.

2. Развивать умение выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами; эмоционально передавать их.

3. Совершенствовать речь детей как средство общения. Активизировать словарь на тему «Природа. Осень».

Развивающие:

1.Развивать эстетическое восприятие, образное мышление, воображение на основе формирования представлений о разнообразии и богатстве природы.

2. В игровой форме закреплять навыки и умения детей во всех видах музыкальной деятельности.

3. Развивать память, внимание, ритмический и мелодический слух; любознательность и стремление к получению новых знаний.

4. Развивать эмоциональное отношение к музыке через культуру движений и слушание музыки.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к природе.

2. Воспитывать интерес к познанию.

3. Воспитывать желание индивидуально выполнять работу, проявлять самостоятельность.

Оздоровительные:

1.Использование элементов здоровьесберегающих технологий.

Виды деятельности: Игровая, двигательная, коммуникативная, музыкально-художественная, речевая, предметная, творческая деятельность.

Формы реализации детских видов деятельности:

Приветствие: Игра «Здравствуйте», датск. нар. мелодия;

Двигательно-речевое упражнение «Нарисуй осень», Е.В. Тарабрина;

Музыкально-ритмические движения: «Хороводный шаг», рус. нар. мел.;

Танцевальное творчество: Упражнение «Осенние листочки», «Вальс» П.Чайковский;

Развитие чувства ритма: «Большие - маленькие капельки», знакомство с паузой;

Пальчиковая игра: «Осенний букет»;

Слушание (восприятие музыки): «Осенняя песнь» П. Чайковского;

Распевание, пение: «Эхо», «Осенний листочек», «Кап-кап-кап» А. Евтодьева, «Постучалась осень» М. Еремеева;

Подвижная игра: «Погода» (авторская разработка).

Оборудование для Музыкальный руководительа и детей: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, магнитная доска, мольберты, листочки (по количеству детей); колокольчики (по количеству детей).

Фрагменты НОД сопровождаются презентацией.

Предварительная работа: Беседовать о приметах осени. Беседовать о ритме в музыке, работать над ритмом. Разучивать: песни «Постучалась осень» М. Еремеева, «Кап-кап-кап» А. Евтодьева, хороводный шаг; упражнение «Осенние листочки», «Вальс» П.И.Чайковский, пальчиковая игра «Осенний букет», двигательно-речевое упражнение «Нарисуй осень».

Ход занятия

Вводная часть (мотивация)

Дети входят в зал под музыкальное приветствие «Здравствуйте!» (датская нар. мелодия). Становятся врассыпную.

Приветствие.

Музыкальный руководитель – пропевает музыкальное приветствие в нескольких вариантах.

Дети пропевают, отвечая по трезвучию до-мажора вверх, вниз, отдельно мальчики, девочки. Затем дети перестраиваются в круг.

Музыкальный руководитель – исполняет «Здравствуйте, ребята! Как у вас дела?»

Дети пропевают – «Хорошо!», показывая направление мелодии руками.

Воспитатель участвует вместе с детьми.

Музыкальный руководитель обращает внимание на прилетевший осенний листочек, просит отгадать загадку, которую он принёс с собой, и рассказать какая бывает осень.

Загадка: «Шла волшебница по свету, в свой черёд сменила лето! Разукрасила цветы, и поляны и кусты! Ну, скажите-ка, ребятки, какая здесь отгадка?»

Дети отгадывают загадку, рассказывают про приметы осени.

Основная часть

Музыкальный руководитель предлагает «нарисовать» осень.

Двигательно-речевое упражнение «Нарисуй осень» Е.В. Тарабриной. Дети ритмично проговаривают текст, сопровождая его различными движениями.

• Размешаем краску (круговые движения).
• Лишнюю стряхнём (стряхивающие движения кистей рук).
• Нарисуем осень (движения рисования художника),
• Капли за окном (точечные движения обеих рук пальчиками),
• Радугу цветную (рисуют ладошками полукруг),
• Речку голубую (волнообразные движения рук).
• Много красок осени (разводят руки в стороны, показывая «много!»),
• Выбирай любую (вытягиваю две руки вперёд с поднятыми большими пальцами).

Музыкальный руководитель хвалит детей и обращает их внимание на шум дождя: «Какую же песенку нам поёт дождик?».

На магнитной доске выложены различные ритмические формулы, в том числе с паузой.

Ритмическая игра «Большие - маленькие капельки».

Дети прохлопывают ладошками по коленям, по плечам различные ритмические формулы. Воспитатель помогает индивидуально.

Музыкальный руководитель: «Ребята, листочек приглашает нас в осенний лес. А пойдём мы не простым шагом, а хороводным, выполняя движение «змейка»». Напоминает о правильном выполнении движения хороводный шаг.

Дети берутся за руки, идут хороводным шагом за воспитателем, выполняя движение «змейкой», затем образуют круг на ковре.

Показ слайда «Осенняя полянка» презентации «Осень». Беседа об изображении на слайде. Рассматривают слайд, описывают осенний лес, деревья.

Музыкальный руководитель обращает внимание на листочки, лежащие на ковре, предлагает их посчитать и поиграть пальчиками

Пальчиковая игра «Осенний букет».

• Раз, два, три, четыре, пять! – загибают пальчики, начиная с большого.
• Будем листики считать! – сжимают и разжимают кулачки.
• Листья берёзы, – загибают пальчики по одному, начиная с большого.
• Листья рябины,
• Листики тополя,
• Листья осины,
• Листья кленовые мы соберем!
• Маме осенний букет – пальчики «шагают» по одной руке, затем по другой
• Принесем! – показывают двумя руками букет.

Музыкальный руководитель предлагает взять листочки, потанцевать с ними. Просит обратить внимание, листочки какого цвета у каждого в руках как их правильно держать.

Музыкально-двигательное упражнение «Осенние листочки». П.И.Чайковский «Вальс. Детский альбом».

Музыкальный руководитель предлагает детям вспомнить название музыкального произведения, под которое они танцевали и назвать композитора. Дети называют композитора и произведение, рассматривают портрет.

Показ слайда «Портрет П.И. Чайковского» презентации «Осень».

Музыкальный руководитель предлагает прослушать детям еще одно произведение композитора из альбома с другим названием «Времена года» «Осенняя песня» в сопровождении видео осенней природы презентации «Осень», а затем побеседовать о характере, настроении музыки.

Дети размещаются на ковре зала, слушают новое произведение «Осенняя песня» П.И. Чайковского.

Музыкальный руководитель просит детей охарактеризовать пьесу, рассказать о её настроении, характере, темпе, динамике, инструментах, исполняющих произведение.

Дети рассказывают о своих впечатлениях, отвечают на вопросы.

Музыкальный руководитель предлагает перейти на «край опушки леса» и спеть песенки об осени.

Перед пением проводится игра-распевка «Эхо» с распеванием гласных звуков вверх.

Дети исполняют распевку, внимательно слушая Музыкальный руководительа и повторяя за ним, сидя на стульчиках в двух рядах.

Попевка «Осенний листочек». Петь по звукоряду вверх, по тоническому трезвучию вниз. Следить за чёткой дикцией, чистотой интонирования.

Дети исполняют попевку «Осенний листочек»:

– первый ряд вверх «Листик полетел», второй ряд вниз «Листик мой упал».

Беседа об основных частях песни (куплет, припев, вступление, проигрыш, окончание).

Музыкальный руководитель исполняет вступление к песне «Постучалась осень», предлагает детям узнать песню по вступлению, вспомнить ее характер, настроение. Дети узнают песню по вступлению, отвечают на вопросы.

Затем музыкальный руководитель просит вспомнить слова 2-го куплета песни, проговорить их «внутренним голосом», сохраняя артикуляцию. Дети исполняют песню лирического характера «Постучалась осень» (муз. М. Еремеевой).

Музыкальный руководитель предлагает детям исполнить знакомую песню «Кап-кап-кап» (муз. А. Евтодьевой), следит за чистотой интонирования, четкой дикцией, правильным дыханием, правильными приёмами игры на шумовых музыкальных инструментах.

Дети исполняют песню «Кап-кап-кап» четко, выразительно, стоя у стульчиков, сопровождая проигрыш игрой на колокольчиках и треугольнике.

Музыкальный руководитель: «Ребята, а сейчас наш листочек приглашает поиграть вас в интересную игру «Погода»».

Подвижная игра «Погода» - дети делятся на две команды, становятся в две шеренги, следуют командам воспитателя, соревнуясь в точности их выполнения.

Дождь! – хлопки четвертями;

Сильный дождь! – топать ногами восьмыми;

Ветер! – качать кистями рук;

Сильный ветер! – качать руками и корпусом;

Буря! – команды меняются местами бегом.

В конце игры музыкальный руководитель просит встать детей в круг.

Музыкальный руководитель: «Ребята, нам пора возвращаться в детский сад (волшебство)».

Дети: «Листочек, листочек, ребят покружи и в детский садик скорее верни!»

Кружатся вокруг себя.

Заключительная часть (рефлексия)

Музыкальный руководитель благодарит ребят за совместное путешествие в осенний лес. Просит рассказать, что больше всего понравилось на занятии, показалось интересным, что нового узнали, что запомнилось. Дети рассказывают о своих впечатлениях.

Прощается. «До свидания» пропевает по звукоряду

Дети прощаются, пропевая «До свидания» по звукоряду вниз (легато, стакатто).

Под музыку выходят из зала, размещают картинки с изображением листочков-эмоций на мольбертах.

Список литературы:

1. Н.В. Нищева. «Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи».
2. Библиотека программы «Ладушки» И. Каплунова, И. Новосельцева. Изд. «Невская нота» Санкт-Петербург».

Дополнительный видеоматериал см. https://cloud.mail.ru/public/hWSM/yQBDz2rTY
 

1. file0.doc.. 56,5 КБ

Опубликовано: 29.11.2022