Создание рисунка с применением ИКТ

Автор: Короткова Елена Павловна

Организация: МКОУ «СОШ № 1»

Населенный пункт: Ставропольский край

Автор: Шагартаева Татьяна Иншалаховна

Организация: МКОУ «СОШ № 1»

Населенный пункт: Ставропольский край

Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток

Не оскверняй ее святынь. (С. Смирнов)

Цели урока:

5. закрепление знаний и умений, полученных на уроках информатики + ИЗО;
5. соблюдение правил безопасности при работе с компьютером, воспитание аккуратности;
5. формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на ее красоту;
5. развитие способности учащихся адаптироваться в современной информационной среде.

Задачи урока:

5. учить использовать приобретенные технические навыки в жизни, использовать их при изучении других предметов;
5. закрепить понятие, что такое графика, компьютерная графика;
5. совершенствовать умение создавать рисунки с помощью программы Paint;
5. воспитывать умение работать самостоятельно;
5. учить оценивать работу одноклассников.
5. учить учащихся применять приобретенные знания в рисовании в программе Paint.

Мотивация урока:

5. связь темы с субъективным опытом учеников;
5. связь темы с другими учебными предметами.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: коллективный.

 

Оборудование:

5. компьютерный класс;
5. проектор;
5. презентации учеников;
5. презентация к уроку;
5. мини-картотека учебных заданий.

 

Ход урока.

I. Организационный момент.

Короткова Е.П.:

Сегодня мы проведем необычный урок «Изобразительное искусство с применением информационно-компьютерных технологий». В жизни используется множество способов, с помощью которых получаются различные изображения, развивается фантазия, художественный вкус людей.

Тема сегодняшнего урока «Весенние цветы». Мы должны закрепить знания, полученные на уроках ИЗО и информатики.

Красотой цветов восхищается человек во все времена. Давайте посмотрим, полюбуемся красотой живых весенних цветов, какая разнообразная их форма и цвета. Изображая цветы в своих работах, художники старались передать их форму, цвет, красоту цветов. Художники рисуют их красками, карандашами, пастелью, а писатели художественным словом. Давайте послушаем стихи о цветах.

 

Верещагин В.: Закачался над травой

Колокольчик голубой,

Зазвонил, и тут пчела

Из него нектар взяла.

Ветер снова налетел, колокольчик зазвенел

Пуще прежнего,

Как будто

Подозвать пчелу хотел.

Говорит ему пчела:

- Я нектар уже взяла.

Зря звенишь,

Ведь ты пустой,

Ты тихонечко постой! (Гульфия Юнусова)

 

Чеботарева П.: Дикой розы стебелек,

Майских лютиков росток,

В сене – мака огонек,

Белой примулы цветки,

Наперстянки лепестки,

Жимолости черенки – стоит вспомнить на заре

В мокром скучном ноябре,

В темном хмуром декабре. (Джеймс Ривз).

 

II. Актуализация и диагностика знаний.

Короткова Е.П.: Вспомните, ребята, какие цветы вы знаете. Какие виды цветов вы знаете? Какую форму и цветовую окраску они имеют?

 

Вы все, наверное, знаете, что любой цветок состоит из стебля, листьев и головки цветка. Но не каждый из вас задумывался, какие они все разные, правда? Попробуем разделить стебли, листья, головки цветов.

 

Стебли: тонкие и толстые, длинные и короткие, гладкие и колючие, прямые и изогнутые.

 

Листья: крупные и мелкие, резные и простые, плоские и завернутые, разных форм.

Головки цветов бывают тоже разные, но есть основные формы: чашечка (тюльпан), бутон (роза в бутоне), тарелка (подсолнух, гербера), зонтик (василек, петунья), шар (астра), сверток (распустившаяся роза), цепочка (ландыш).

 

Часто сама головка цветка состоит из множества мелких цветочков. А в цветке находятся тычинки с пыльцой и пестик.

 

Цветы могут быть радостными, сдержанно-торжественными, нежно-лирическими. Помните, что головки цветов имеют разную форму и цветовую окраску. Одинаковая окраска у стебля и листьев, но формы разные.

Скоро наступит лето, сейчас март – первый месяц весны. Народная пословица гласит: «Весна леса наряжает, лето ожидает».

 

Цветы создают красоту вокруг нас. В природе их бесчисленное их множество. Они украшают природу, дом человека, радуют глаз. И вы убедились сами, когда выполняли Д/з презентацию о «Весеннем цветке», которые мы сейчас посмотрим.

1. Дети показывают свои презентацию на тему: «Весенние цветы».

 

III. Тексты и медиа-сопровождение темы.

 

Короткова Е.П.: В жизни используется множество способов, с помощью которых получают различные изображения. Вся история развития графики неразрывно связана с техническим прогрессом. Нам расскажет историю возникновения рисунков Лысенко Полина.

 

Лысенко П.: (презентация древних рисунков). История возникновения и развития науки об изображении предметов на плоскости берет свое начало в далеком прошлом. Еще не зная бумаги и карандашей, человек с помощью угля, мела или какого-либо красящего вещества изображал на стенах своих жилищ предметы, которые его окружали. Долгие годы рисунки выполнялись ручными способами с использованием различных предметов. В настоящее время компьютер и графика неразрывно связан между собой.

 

Короткова Е.П.: Что же обозначает слово графика и компьютерная графика? В чем отличие этих фраз?

 

Багдасарьян С.: Под термином «графика» обычно понимается визуальное, то есть воспринимаемое зрением, представление каких - либо реальных или воображаемых объектов. Пишет ли художник пейзаж, чертит ли конструктор чертеж, рисует ли малыш на асфальте «классики» - все это процессы создания графики.

 

Акопян А.: Компьютерная графика – это разные виды графических изображений, создаваемых или обрабатываемых с помощью компьютера. Компьютерную графику применяют:

• архитекторы при проектировании зданий;
• инженеры-конструкторы при создании новых видов техники;
• астрономы при нанесении новых объектов на карту звездного неба;
• пилоты при совершенствовании летного мастерства на спецтренажерах;
• обувщики при создании новой модели обуви;
• мультипликаторы при создании новых мультфильмов;
• специалисты по рекламе при создании роликов и т.д.

 

Короткова Е.П.: А в какой программе мы с вами учились рисовать на прошлом уроке?

 

Ученики: В графическом редакторе Paint (пэйнт).

 

Короткова Е.П.: А что означает графический редактор?

 

Сологуб Д.: Графический редактор – это программа, предназначенная для рисования картинок, поздравительных открыток, рекламных объявлений, приглашений, иллюстраций.

 

6. . Самостоятельная деятельность учащихся (под руководством учителя).

Короткова Е.П.: Ребята сегодня мы продолжим изучение графического редактора Paint. Но прежде, чем сесть за компьютеры давайте вспомним, как запустить графический редактор Paint и как выглядит окно графического редактора?

Раздаются задания 1,2 из мини-картотеки учебных заданий.

 

V. Физминутка.

Прежде чем сесть за компьютеры давайте проведем физминутку:

И.п. – стоя, руки на поясе. На счет «раз» - руки в стороны, с одновременным поворотом туловища влево; на счет «два» - вернуться в исходное положение. То же выполнить вправо. Повторить 6-8 раз, то же выполнить вправо. Повторить 6-8 раз.

 

А теперь прошу сесть за компьютеры. Вспомните свое рабочее место и потихонечку займите его.

VI. Выполнение практического задания.

Короткова Е.П.: Сегодня мы с вами продолжим выполнять практическую работу, которая называется «Весенние цветы». Но сначала я хочу напомнить вам, как нужно сидеть за компьютером. У вас на столе лежат карточки «Правила поведения в компьютерном классе», посмотрите на них.

Короткова Е.П.: У каждого у вас на столе лежит практическое задание, которое вы сейчас будете выполнять. Ребята, посмотрите на него. Вы нарисуете вазу с цветами. Сложно ли вам нарисовать такой рисунок? Приступайте к работе (Учащиеся выполняют работу, а учителя информатики и ИЗО оказывают помощь, консультируют, дают рекомендации).

VII. Результативность и рефлексия урока.

Ребята у вас на столе лежат бумажные цветы. Возьмите, пожалуйста, цветок и сделайте свой выбор об уроке на доске (на доске написано «понравилось - не понравилось»).

1. Что вам понравилось в сегодняшнем уроке?

2. С какими трудностями столкнулись при выполнении работы?

3. Хотели бы вы узнать о связи компьютерных технологий в других областях?

4. Оценки за урок.

 

VIII. Домашнее задание.

1. Подготовить эскиз поздравительной открытки.
2. Учитель: На сегодня урок компьютерной графики завершился.

 

Актуальность интегрированного урока.

Что же дают детям подобные уроки интеграции двух предметов - изобразительного искусства и информатики? Учащиеся проявляют свои возможности выполнять графические композиции самостоятельного назначения. Изучение несложных геометрических фигур постепенно подводит учащихся к пониманию конструктивной закономерности построения рисунка, к многообразию его вариантов, умению использовать площадь листа (дисплея). Сюжет, как правило, возникает по ходу работы, изменяясь и обогащаясь. При этом развивается фантазия, формируется художественный вкус. Дети хотят узнать как можно больше о том времени, в котором они живут, их притягивает новая информация, современная техника. Рисуя на компьютере, создавая свое "произведение искусства", видя его напечатанным на принтере, они испытывают удовлетворение, ощущают свою значимость. Дать импульс к новому виду творчества, вызвать интерес к искусству сегодняшнего дня, потребность не только заниматься им, но и понимать его, осознавать эстетические законы - вот главная цель учителя на подобных занятиях. Поиск новых путей развития творчества детей, поиск альтернативы уже сложившимся жанрам изобразительного искусства оказывается плодотворным и эффективным, ведь, "впечатления от детства во многом определяют будущее каждого человека".

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 1,3 МБ

Опубликовано: 02.12.2022