Интегрированное занятие «Книгу сказок мы найдем, поиграем и споем»
Автор: Бушковская Юлия Владимировна
Организация: МБДОУ Детский сад № 6 «Солнышко»
Населенный пункт: Владимирская область, г. Юрьев-Польский
Автор: Борисова Наталья Юрьевна
Организация: МБДОУ Детский сад № 6 «Солнышко»
Населенный пункт: Владимирская область, г. Юрьев-Польский
Программное содержание:
Цель: Закреплять знания детей о сказках и сказочных героях.
Задачи:
1.Воспитательные: воспитывать любовь к устному народному творчеству; воспитывать эмоциональный отклик на сказки и доброжелательное отношение к героям сказок; воспитывать активность, доброжелательное отношение друг к другу и к окружающим, стремление всегда прийти на помощь, обогащать музыкальными впечатлениями.
2.Развивающие:
- развивать умение детей при проговаривании чистоговорок речевое дыхание, силу голоса, речевой аппарат, развивать слуховое восприятие и эмоциональную отзывчивость;
- Развивать умение детей от существительного образовать прилагательное;
- Развивать общее звучание речи; интонационную выразительность; развивать слуховое внимание, логическое мышление, дикцию, артикуляцию, творческие способности.
3.Обучающие:
- формировать умение детей составлять связный рассказ по сюжетным картинкам;
- формировать умение детей пересказывать сказку эмоционально;
Умение детей отвечать полным ответом, закреплять умение выполнять речь с движением под музыку.
Предварительная работа: чтение сказок с рассматриванием иллюстраций к ним и беседа по содержанию, разучивание чистоговорки, работа с шумовыми музыкальными инструментами, разучивание песни «Лошадка».
Интеграция образовательныхобластей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное», «Художественно-эстетическое развитие».
Демонстрационный материал:Конверт с письмом, красочная коробка, декорации для теневого театра: деревья, солнышко, аудиозапись «Музыка леса»,детские шумовые музыкальные инструменты,аудиозапись песни «Лошадка», аудиозапись « В гостях у сказки».
Этапы |
Содержание деятельности |
Хронометраж |
Вовлечение в деятельность
Целеполагание
Проектирование деятельности
Осуществление деятельности
|
У центральной стены большая ширма. За ней декорация леса. В центре зала - большая коробка. Дети свободно входят в зал (Звучит негромкая «волшебная музыка») и встают в круг. Дети входят под волшебную музыку Игра на приветствие «Друг» Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой). Голос (в аудиозаписи : Здравствуйте ,ребята !). Воспитатель: А, кто с нами разговаривает? Голос (в аудиозаписи :Это говорю я, ваш детский сад «Солнышко». Воспитатель. Ребята, сегодня нас ждёт что-то необычное. Так в чём же дело?
Голос :Вам пришла письмо! Воспитатель:Письмо?Но мы ничего не получали ,может оно где- то тут находится? (предлагаю поискать). Интересно, что в этом письме? Вы хотели бы узнать? Воспитатель. «Ребята здравствуйте! Пишет вам Лесная Сказочница. Злая Баба-Яга похитила у меня книгу со сказками. Помогите мне ребята, пожалуйста, книгу вернуть.Но путь ваш будет не простой,а нужно будет выполнить задания .
Воспитатель - Ну что ребята, поможем Сказочнице? Ребята, а где мы можем Бабу Ягу отыскать? (в лесу). -Воспитатель :А в каком лесу?
- Ребята, вы готовы отправиться в путешествие по лесу? Вы согласны выполнить задания лесных жителей и найти книгу сказок? Как кто знает , на чём можно отправиться в сказочный лес (на ковре-самолете,сапогах-скороходах,пешком,на печке и тд. ). - А на чем мы отправимся свами в путешествие, предлагаю отгадать загадку. Хотите?
– Предлагаю отправиться в лес на лошадке. Согласны? Музыкальный рук.(обращаю внимание на стол, где лежат шумовые музыкальные инструменты)
Едем, едем на лошадке По лесной дорожке гладкой Скок, скок, скок, Скок, скок, скок. Копытца стучат.(стукалка) Бубенчики звенят.(дать бубенцы) Повторить: Копытца стучат.(стукалка) Колокольчикизвенят.(дать колокольчики) - А мы Едем, едем на лошадке по лесной дорожке гладкой скок-скок-скок (стуколка) (отбиваем ритм ладошками и озвучиваем лошадку) В лесу ветер шумит(маракас) Дятел стучит.(дать стукалку) Повторить: В лесу ветер шумит (маракас) Дятел стучит.(дать стукалку) -А мы…. Едем, едем на лошадке По лесной дорожке гладкой Скок, скок, скок, Скок, скок, скок. (отбиваем ритм ладошками и озвучиваем лошадку) Едем, едем на лошадке По лесной дорожке гладкой Скок, скок, скок, Скок, скок, скок.(стукалка) (отбиваем ритм ладошками и озвучиваем лошадку) Смотрим, белочка на дереве сидит. Белочка на ветке Орешки все грызет.(трещетка) Рыжая лисичка Зайчишку стережет.(пошуршать султанчиком) - А мы… Едем, едем на лошадке По лесной дорожке гладкой Скок, скок, скок, Скок, скок, скок. (отбиваем ритм ладошками и озвучиваем лошадку) Ехали мы, ехали, Наконец, доехали. С горки - ух! (глиссандо на металлофоне) В ямку – бух! (тарелки) Все
|
3 мин.
2 мин.
1 мин.
17 мин.
|
|
(включается прожектор, за ширмой при помощи театра теней виден лес). Вот мы и в лесу! посмотрите, чтоэто?( сказочный домик.) -Вам интересно узнать, кто в нем живет? Как мы узнаем?(надо постучать). Постучим, поздороваемся, да узнаем, кто в домике живет. (Дети стучат, узнают, что там живет Лисичка-сестричка) - Скажи-ка нам лисичка, ты не знаешь,где Б.Я живёт? Лиса:Где живёт она не знаю, но могу сказать,кто знает ,где живёт она если вы выполните мои задания. ВОСП.Ребята,вы согласны выполнить задания? (Да) Лиса: Вам нужно последовательно собрать странички из знакомой вам сказки, назвать её, сказать чему учит эта сказка и пересказать её.
(Сказка учит быть осторожным и внимательными осмотрительными при общении, потому что незнакомец может казаться приветливым, но на самом деле быть кровожадным волком.) Воспитатель : Дорогая лисичка ,а мы знаем Пословицы к сказке "Красная шапочка" -Кто хочет сказать пословицу? Лиса: какие вы сообразительные, я очень рада за вас, ребята. Ну а где живёт Баба Яга, вам скажет яблонька. Воспитатель: Продолжаем путь. Вы согласны? Под песню «Лошадка» детям на пути встречается яблоня. - Ребята, посмотрите, какая красивая яблоня в лесу выросла. - Что нужно сделать? (правильно, спросить) (дети спрашивают) Яблонька, яблонька, а ты не знаешь, где живёт Б.Я? ЯБЛОНЯ: помогите мне яблочки тяжелые с веток собрать, тогда скажу. - Ребята, вы согласны яблоки собрать?(да) (обращается к ребенку) - Предлагаю Сонечке сорвать одно яблочко. - Посмотрите, на яблоке задание. Вы готовы его выполнить? (читает задание: Яблонька предлагает нам игру «Сказочные фразы». Начало фразы есть, а вторая часть потерялась. Поможете их найти? Я говорю фразу, а вы продолжаете… (дети выполняют)
- «Как выскочу, как выпрыгну (пойдут клочки по закаулочкам) ,«Высоко сижу (далеко гляжу)… Несет меня лиса,за(дальние леса,за быстрые реки, за высокие горы.- ) -Ни в сказке сказать (ни пером описать) - Отлично, ребята. (обращается к следующему ребенку) -Предлагаю Илюше сорвать яблочко. (след задание читаем: «Я назову, а ты продолжи»: (называет сказочного героя, дети добавляют его сказочное название): Кащей (Бессмертный), Василиса (Прекрасная), Конек (Горбунок) Баба (Яга),Крошечка(Хаврошечка), Цветик (семицветик),Илья … (Муромец) Соловей (разбойник),Василиса (Прекрасная),Мальчик (с пальчик), Гадкий (утёнок) ,Серебряное … (копытце) Лиса:Чудесно, ребята. Очень длинный у нас путь, предлагаю отдохнуть… (Чистоговорка)……….. Воспитатель:_Вот мы отдохнули, хотите дальше яблоньке помочь? Предлагаю Ксюше сорвать яблочко… (задание: назови сказочного героя и скажи какой он.) - Ребята, вы узнали этого героя сказки?(Карлсон) Кто это, Костя? А Арина как думает? А Арсюша? Все согласны? А из какой он сказки? «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» Какой он? (Варя, как ты думаешь?)-красивый. А Ксюша, как ты думаешь? – упитанный. Костя, а что у него есть за спиной? – пропеллер. Как пропеллер работает? (дети показывают) - А что Денис может сказать про Карлсона? (летает сам по себе, веселый,находчивый, любит плюшки и варенье). Он проказник,- наряжался приведением, воровал плюшки у Фрекен Бок. - Я рада за вас, ребята, потому что вы выполнили все задания, которые приготовила нам Яблонька. (Яблонька благодарит и говорит, куда путь дальше держать). - Как мы отыщем избушку? - Предлагаю на лошадке отправиться дальше искать книгу сказок. (песня, потом подходят к избушке Бабы Яги) В дремучем лесу затерялась избушка. Фу-фу-фу! Русским духом пахнет. Кто это ко мне пожаловал? Ведущий: Добрый день, бабушка! Принимай гостей! Баба Яга: (замечает детей) А, ребятушки! Из детского сада, что ли? Давненько у меня гостей не было. (Б.Я. – Зачем пришли, зачем пожаловали? Дети: за книжкой со сказками. А скажите, чем я заниматься люблю, не ответите. Дети: На печи лежать, в ступе летать, колдовать. Баба Яга: Колдовать мне помогают волшебные предметы. Сможете их назвать? Дети: Блюдечко с яблочком, волшебный платок, сапоги-скороходы, волшебный клубок, полотенце, гребень… А стихов-то небось про меня и не знаете… (дети рассказывают стихи) На опушке есть избушка, Там живёт одна старушка Уже много-много лет, И друзей у неё нет. Вот и вертится избушка Как желает та старушка.
Повернётся к лесу задом И старушка очень рада. На метле каждую ночь Полетать она не прочь. Та метла тем знаменита, Что стояла у корыта. Тому корыту много лет И замены ему нет. В нём она готовит ужин, Если ей он очень нужен. В нём она бельё стирает, Даже двери подпирает, Чтоб случайный сквознячок Не застудил её бочок.
Баба Яга: Вижу я, касатики мои, времени вы зря в детском саду не теряли, вон обо мне столько узнали. Так и быть, забирайте эту книгу. Благодарим Б.Я. А нам пора возвращаться в детский сад. (дети исполняют последний куплет песни «Лошадка»
|
|
Рефлексия |
-Вот мы и приехали. (голос за кадром: Внимание, говорит ваш детский сад «Солнышко». Добрая сказочница благодарит вас, ребята за то, что вы ей помогли книгу сказок найти. И эту книгу она дарит вам. -Ребята, что вы скажите Сказочнице? (спасибо) - Скажите, а у вас какое сейчас настроение? (ответы) - А почему? (ответы детей) - А кому нужна была помощь? (Сказочнице) - Ребята, что вам помогло пройти этот путь?(Дружба, доброта, знания…) Я желаю вам оставаться всегда такими добрыми, дружными, любознательными и приходить всегда на помощь к тому, кто в ней нуждается. А нам с хорошим настроением пора возвращаться в группу. И эти сказки мы с вами обязательно будем читать перед сном. Под мелодию «Вгостях у сказки» дети выходят из зала. |
2 мин. |
Список используемой литературы:
- ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 6-е изд., доп. И испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. – 368 с.
- Гербова В. Развитие речи в детском саду. 5-6 лет. Старшая группа/В. Гербова. – М.: Мозаика – Синтез, 2021г.
- О.Л. Киенко. «Логоритмика. Танцы, игры, упражнения для детей»