Краски осени

Автор: Ольга Владимировна Константинова

Организация: МБДОУ № 262

Населенный пункт: Удмуртская республика, г.Ижевск

Конспект занятия

Образовательная программа: Рабочая программа музыкального руководителя Константиновой О.В. по реализации программы по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста, составленной на основании основной адаптированной образовательной программы МБДОУ «Детский сад № 262» для детей с тяжелыми нарушениями речи с учетом концептуальных положений «Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи» Н.В. Нищевой и парциальной программы «Ладушки» авторов И. Каплуновой, И. Новоскольцевой.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Длительность: 30 минут.

Место и время проведения: музыкальный зал, МБДОУ № 262, 9.00

Цель: Повысить интерес детей к музыкальной деятельности, закрепить имеющиеся знания об осени.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умение детей петь выразительно, передавая темповые и ритмические особенности песни в соответствие с характером произведения.

2. Учить детей навыкам пения хором и соло.

3. Развивать умение выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами, эмоционально передавать их.

Развивающие:

1. Развивать память, внимание, ритмический и мелодический слух; любознательность и стремление к получению новых знаний.

2. В игровой форме закреплять навыки ориентации в пространстве под музыкальное сопровождение.

3. Развивать музыкально-ритмическое и слуховое восприятие, мелкую моторику, межполушарные связи.

4. Развивать эмоциональное отношение к музыке через культуру движений и слушание музыки.

Воспитательные:

1. Воспитывать желание индивидуально выполнять работу, проявлять самостоятельность.

Виды деятельности: Игровая, двигательная, коммуникативная, музыкально-художественная, речевая, предметная, творческая деятельность.

Формы реализации детских видов деятельности:

Приветствие: Игра «Здравствуйте», датск. нар. мелодия;

Музыкально-ритмические движения: «Боковой галоп, поскоки», мелодия кантри;

Танцевальное творчество: Упражнение «Осенние листочки», музыка А. Петрова из кинофильма «Осенний марафон»;

Развитие чувства ритма с картинками по «Ладушкам»: «Ёжик, Лев»;

Пальчиковая игра: «Зайки серые» Ю.Дерябкиной;

Слушание (восприятие музыки): «Осенняя песнь» П. Чайковского;

Распевание, пение: «Осень, холодно в лесу»,»Перед пением друзья..» А. Евтодьевой, «Осень в лесу» Л. Хисматуллиной;

Подвижная игра: «Листочки» (авторская разработка).

Оборудование для педагога и детей: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, магнитная доска, мольберты, листочки (по количеству детей); колокольчик, ритмические картинки.

Фрагменты НОД сопровождаются презентацией.

Предварительная работа: Беседа о красках осени в различных видах искусства. Беседа о ритме в музыке, работа над ритмом. Слушание П.И. Чайковского «Осенняя песня». Разучивание: песни «Осень в лесу» Л. Хисматуллиной. Музыкально ритмические - движения: боковой галоп, поскоки; творческий этюд «Осенние листочки», пальчиковая игра «Зайки серые».

Ход занятия.

 

ВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент:

Музыкальный Руководитель:

В этот день осенний

С хорошим настроеньем вы

На музыку пришли? (да!)

А улыбки принесли? (да!)

А занятие вы ждали? (да!)

Улыбнулись! На носочках побежали!

«Здравствуйте!» (датская нар. мелодия).

Дети под музыку входят в зал, Становятся врассыпную, останавливаются, поют нотками, идут врассыпную, останавливаются и снова поют. Педагог – исполняет «Здравствуйте, ребята! Как у вас дела?» Дети пропевают, отвечая педагогу по трезвучию до-мажора вверх, вниз. Затем дети перестраиваются в круг и пропевают – «Хорошо!» (Воспитатель участвует вместе с детьми).

МР:

Каждый день нужно начинать с хорошим настроением. И мы сейчас тоже поднимем себе настроение, разогреем наши пальчики.

Музыкально-ритмическая игра «Зайки серые»

МР:

Молодцы. Вот и настроение наше улучшилось, правда, ребята?

Ответы детей.

МР:

А раз у нас у всех хорошее настроение, предлагаю отправиться в волшебный осенний лес и взять с собой наши весёлые ритмические картинки. Обращается внимание детей на мольберт с ритмическими картинками Ёжик, Лев.

МР:

Будьте внимательны, следите за ритмом и выполняйте движения, которые я назову. Под музыку дети по кругу выполняют движения боковой галоп, поскоки.

Муз ритм упражнение «О-О-О»

Дети воспроизводят ритмический рисунок 2 восьмых, четверть (ёжик, лев)

Хлоп, хлоп, топ, а теперь наоборот топ, топ, хлоп.

Галоп – следим за осанкой, дышим носиком

Хлоп, хлоп по груди, шлеп по коленкам и наоборот.

Ребята, двигаемся поскоками и перемещаемся на лесную полянку, останавливаемся в кругу на ковре.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

МР:

А вот мы и на лесной полянке. Давайте подышим лесным воздухом, и все вместе скажем: «Ах, какой чудесный воздух! Ах, как свежо в лесу!»

Ребята, через нос делаем глубокий вдох и говорим.

Дети делают глубокий вдох через нос перед предложением и медленный выдох через рот.

Предложение произносится на выдохе. (На экране появляется осенний пейзаж бесцветный.) Дети присаживаются на ковер.

МР:

Вы чувствуете, что свежо в лесу? А я что-то не почувствовала. Что-то тут не то. Посмотрите и лес на осенний не похож бесцветный, унылый. Не хватает в нем осенних красок. Поможем раскрасить лес? У кого мы можем подсмотреть какие краски осени взять? Ответы детей.

МР:

Я вам хочу показать картины русских художников, внимательно посмотрите и скажите, какое время года изображено? Ответы детей.

Показ слайда «Золотая осень «Левитана и Поленова.

МР:

Как бы вы назвали эту картину? Ответы детей.

Картины называются «Золотая осень», написали их известные русские художники Левитан и Поленов. Ребята, вы заметили, в нашу картину добавилась желтая краска Осени.

МР:

Вы сказали, что краски осени можно взять у поэтов, может кто-то хочет рассказать стихотворение об осени?

Ребенок рассказывает стихи.

На картинке добавляется краска.

И еще краска добавилась!

Осень вдохновляла многих талантливых людей. А передать ее нежное звучание пробовали музыканты, композиторы.

Сегодня мы с вами послушаем, отрывок музыки П.И. Чайковского «Осенняя песня» Слушайте внимательно и можете показать ее в движении..

Звучит отрывок «Осенняя песня»

МР:

Какой характер передает композитор своей музыкой? Ответы детей Да. Эта пьеса трепетная по-осеннему взволнованная. Хотя в этой пьесе нет слов, но она нам рассказывает об осени, о ветре, который гонит листья куда-то вдаль….Картинка меняется на экране.

Вы заметили, ещё одна осенняя краска добавилась.

А сейчас я предлагаю вам переместиться ко мне на стульчики.

МР:

Ребята, как красиво вы танцевали, молодцы!

Дополним краски осеннего леса нашим пением, согласны? Ответы детей.

Как мы будем петь, какими голосами? А низкими голосами будем петь?

Попевочка Евтодьевой

«Перед пением друзья…»

Распевание «Осень» по тонам вверх от «До первой до Ре второй» октавы.

 

МР:

Отгадайте-ка ребятки, музыкальную загадку.

♫ Исполняется вступление к песне

Л. Хисматуллиной «Осень в лесу»

МР:

Как называется эта песня? О чём она? Давайте вспомним, какой у нее характер? Дети отвечают.

Работаем над пунктирным ритмом по фразам, с солистом и хором над выразительным исполнением песни.

МР:

Предлагаю встать

И с осенними листочками поиграть! Дети выходят в зал, берут листочки из корзинки воспитателя.

Игра «Такие разные листья!»

(Детям предлагается распределиться на ковре таким образом, чтобы изобразить фигуры, которые будут изображены на экране – 2 круга из осенних листьев, врассыпную, 2 линии, и круг и др.)

МР:

Раз, два начинается игра. Дети под музыку врассыпную двигаются по залу.

Раз, два, три на экран смотри! Дети выстраивают ту фигуру, которая изображена на экране.

Раз, два продолжается игра!

Воспитатель:

Раз, два вот и кончилась игра,

(дети стоят в общем кругу)

Листочки соберем сюда! (В корзинку)

В этот момент на экране появляется цветная картинка Осени.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (РЕФЛЕКСИЯ)

МР:

Ребята, вы молодцы, Мы собрали краски у художников, поэтов, композиторов. Вернули краски Осени, и наша картина стала яркой, красивой.

Что вам больше всего запомнилось на нашем занятии? Что понравилось? Что нового вы узнали? Ответы детей.

Наше занятие завершается.

До свидания! – поём

Дети: Скоро к вам придем опять!

МР:

Приходите, буду ждать!

Ребята, не забывайте про наши весёлые и грустные листочки.

Под музыку выходят из зала, размещают картинки с изображением листочков-эмоций на мольбертах.

 

1. file0.docx.. 42,3 КБ

Опубликовано: 09.12.2022