Заколдованное дерево

Автор: Позднякова Виктория Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад № 33 Петродворцового р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, г.Петергоф

Автор: Степкина Маргарита Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 33 Петродворцового р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, г.Петергоф

Автор: Константинова Татьяна Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 33 Петродворцового р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, г.Петергоф

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой (музыкальной) активности «Заколдованное дерево». Закрепление с детьми правил пожарной безопасности и осторожного обращения с огнем.

Задачи:

• Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения
• Закрепить знания о причинах возникновения пожара
• Способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками
• Cформировать представления об опасных для человека и окружающего мира ситуациях и способах поведения в них
• Создать условия для ознакомления детей с правилами пожарной безопасности
• Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей
• Сформировать понятие об отрицательной и положительной роли огня в жизни человека
• Закрепить знание правил пожарной безопасности
• сформировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара
• Воспитывать детей эстетическое восприятие и интерес к музыке
• Развивать все компоненты устной речи
• Развивать музыкальные навыки и умения детей
• Развивать творческое мышление и воображение детей

Ход

 

Вводная часть:

Дети входят в музыкальный зал, их встречает дерево, у которого некоторые веточки обожжены огнём

Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята!(пропевая)

Ответ детей : Здравствуйте! (пропевая)

Музыкальный руководитель: У нас сегодня с вами необычный гость, Заколдованное дерево!

Дерево: Здравствуйте ребята! (пропевая низким голосом)

Музыкальный руководитель: Ребята, перед нами стоит деревце, давайте узнаем, что это за дерево и какое у него настроение. Узнать нам поможет музыка.

 

Звучит «Грустная песня» А. Калинникова – музыка грустная, нежная, светлая.

Музыкальный руководитель предлагает посмотреть репродукции картин и сопоставить с услышанной музыкой

 

Ответы детей: Берёзка, с длинными золотыми косами, до земли, белоснежный ствол.

Дерево: Правильно ребята, я берёзка, всем на диво: зелена, стройна, красива!

У меня к вам ещё вопрос сможете ли вы узнать моего друга? Он, тоже как и я заколдован!

 

Музыкальный руководитель: Послушайте ещё одно музыкальное произведение, посмотрите на репродукции картин и вы узнаете друга нашей гостьи!

 

Звучит «Песня о герое» Э.Григ – музыка смелая, торжественная, сильная, мужественная

Ответы детей: Дуб. Это дерево могучее, ствол крепкий, толстый, в землю упирается, что бы его ветер с корнём не вырвал, ветви сильные, как руки

Дерево: Молодцы ребята, всё правильно сказали, мой друг Могучий Дуб!

Музыкальный руководитель: Берёзка, а что с вами случилось? Кто же вас заколдовал?

Дерево: На нас напал ОГОНЬ!!! Он заколдовал многие деревья в нашем лесу, вот (показывает веточки ). Мои веточки и листочки заколдованы, они не могут шевелиться и опадают. Прошу вас помочь мне расколдовать себя и моих друзей!

Музыкальный руководитель: Ребята, огонь обжёг веточки у деревьев и им очень больно! У них в лесу случился пожар!!!

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте поможем?

Ответы детей: Да, конечно поможем, в беде не оставим!

Музыкальный руководитель: Чтобы дереву, веточкам и листочкам стало немного легче, мы можем показать и сделать под музыку упражнения:

 

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

ИП: сидя на полу, скрестив ноги (варианты: сидя на коленях или на пятках, ноги вместе). Спина прямая. Поднимать руки вверх над головой с вдохом и опускать вниз, на пол перед собой с выдохом, немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево.

Песенка ветра

«У-у-у-у-у...»

Так завывает ветер

То в поле, то в трубе.

А ну-ка ты попробуй:

Удастся ли тебе?

Произносить нараспев звукосочетания гласных: А, АО, АЭ, АИ, АУ, О, ОА, ОЭ, ОИ, ОУ, Э, ЭА, ЭО, ЭИ, ЭУ, АОЭ, АЭО, АОИ, АЭУ, ОАЭ, ОЭА, ОАИ, ОЭУ, ЭАО, ЭОА, ЭАИ, ЭОУ и т.д.

Пальчиковая гимнастика: (под музыку)

Представьте, что ваши руки веточки, а пальчики – листочки

Листочки – тесно прижимаются друг к другу им становится тепло, и веточки медленно тянутся вверх к солнышку

Листочки – зашевелились

Дерево: Спасибо, мне стало легче. Я подула на веточки и им стало не так жарко и боль немного прошла.

Ребята, если в лесу может случиться пожар! Научите нас, как его избежать.

 

Основная часть:

Музыкальный руководитель:: Ребята, мы с вами знаем, что огонь бывает полезным и очень опасным ребята вы знаете, когда огонь приносит пользу, а когда вред, и что нужно делать, чтобы огонь не причинил вреда (ответы детей)

Что общего у костра и пожара?
Дети. Костер и пожар возникают из-за огня.
Музыкальный руководитель: В чем разница между костром и пожаром?
Дети. Костер разжигают люди, для того, чтобы согреться или приготовить пищу, а пожар возникает из-за неосторожного поведения с огнем и причиняет вред имуществу, жизни и здоровью.

 

 

 

 

 

 

Музыкальный руководитель: Знаете ли вы правила обращения с костром?
Дети называют правила:
Ребенок 1. Разжигать костер вдали от деревьев и сухой травы.
Ребенок 2. Не разжигать костер при сильном ветре.
Ребенок 3. Не оставлять разожженный костер без присмотра.
Ребенок 4. После использования костра нужно его полностью потушить.
Музыкальный руководитель: Костер — надежный друг человека лишь при умелом и "уважительном!" обращении с огнем!

Сейчас я расскажу вам о правилах противопожарной безопасности!
Правила эти –Строгие очень, но вовсе не сложные,
Ты их запомни, слушай внимательно,
В жизни помогут они обязательно.
Не оставлять включенными электроприборы.
Не играть с источниками огня (спичками, свечками, зажигалками).
Не зажигать без взрослых фейерверки, свечи или бенгальские огни.
Обнаружив пожар, звонить в пожарную службу по номеру – (мобильный 112)

 

Музыкальный руководитель:Ребята, давайте нашей гостье подарим колокольчики и научим её звенеть, если начнётся пожар. Люди, услышав шум, смогут прийти на помощь!

 

(дети берут колокольчики) Звучит детская песня про пожарных

 

Игра на колокольчиках

(после исполнения колокольчики отдают дереву в подарок)

Музыкальный руководитель: Ребята, теперь вы много знаете о противопожарной безопасности в доме и на природе! А может ли отдых в лесу стать пожароопасным

Давайте с вами споем для нашей берёзки, что можно делать, а что нет, я буду вам задавать вопросы а вы мне отвечать «да»или «нет» в форме песни, согласны?

Распевка: В детский сад скорей придем дадада

И костер там разведем нет нет нет

В игры поиграем да да да

И пойдем гулять скорей да да да.

Спички из дому возьмем нет нет нет

И траву там подожжем нет нет нет

И скорее убежим нет нет нет.

А пожарным позвоним? Да да да

Молодцы!

Дерево: Ребята, а пожарные правда умеют тушить пожары? Это такой вид людей?

Музыкальный руководитель: Давайте мы с вами исполним песенку для берёзки о пожарных

Дети исполняют песню Буду я пожарным (Автор слов - Лаубе Ф., композитор - Струве Г.)

Дерево: спасибо вам ребята! Очень интересно все показали и спели!

Музыкальный руководитель: Берёзка, мы с ребятами расскажем сказку, не простую а музыкальную! Кукутики

 

Музыкальная инсценировка песни Детская песенка про Пожарные Машины( Кукутики)

Дерево: Очень хорошо у вас получилось, настоящие артисты.

Заключительная часть

Релаксация под спокойную музыку.

Дерево: Ребята, а теперь давайте с вами немного отдохнем, представим, что мы с вами очутились в моём родном лесу. Увидели маленький костер и решили отдохнуть. (садимся в круг)

Огонь разгорался все сильнее и сильнее (показываем пламя руками)

Пламя то разгоралось, то успокаивалось, и когда мы набрались сил мы сделали глубокий вдох, и задули наш маленький костер. (задуваем костер)

Подведение итогов:

Ребята давайте повторим для нашей Берёзки как нужно вести себя с огнем?

Повторение правил, говорят сами дети.

Берёзка дарит детям на память памятные подарки в виде берёзовых листочков с добрыми пожеланиями.

Музыкальный руководитель: До свидания! (пропевая)

Дети: До свидания! (пропевая)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература:

• Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки». Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. С.Петербург.: Реноме, 2015
• Праздник каждый день. Подготовительная группа. СПб. Изд-во «Композитор» 2007

 

 

Музыкальный ряд: «Грустная песня» А. Калинникова,

«Песня о герое» Э.Григ,

Песня Буду я пожарным (Автор слов - Лаубе Ф., композитор - Струве Г.)

Детская песня про пожарных

 

Репродукции: И.Грабарь «Рябинка»

Н.Ромадин «Золотоё клён»

И.Левитан «Берёзовая роща»

И.Шишкин «Дубы»

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 31,0 КБ

Опубликовано: 27.01.2023