Помощники петушка

Автор: Чижевская Нина Ивановна

Организация: БДОУ г. Омска «ЦРР- детский сад №65»

Населенный пункт: г. Омск

Непосредственно-образовательная деятельность.
Образовательная область «Музыка»
Интеграция: «Познание», «Художественное творчество»
Программные задачи: ·
Сформировать у детей представления о характерных особенностях образа петуха и цыплят с помощью
изобразительно–выразительных средств музыки, поэтического слова,
изобразительного искусства.·
Побуждать к эмоциональному восприятию образа в разных видах искусства.·
Развивать умение передавать образ в пении, движении.·
Знакомить с техникой рисования тычком, передавая характерные особенности перьев цыплят.

Материал:· П.И.Чайковский «Старинная французская песенка», М.П.Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов», Л.В.Гомонова «Курочка с цыплятами», «Здравствуйте ладощки», попевка «Петушок-золотой гребешок»

Атрибуты: Петушок, колокольчики, барабан, полянка

Ход непосредственной деятельности:

Под музыку воспитатель с детьми проходит в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся. (здороваются)

-А сейчас поздороваемся с нашими ладошками, ручками, щечками, глазками, ножками.

Звучит разминка «Здравствуйте, ладошки!»

М.Р. : Ребята, посмотрите, домик ( подводит детей к домику) Давайте отгадаем, кто в нем живет?

• Беленькие перышки, Красный гребешок, Кто живет здесь в домике?
  Дети: Петушок.
  М. р: Стучит в окошко, никто не отвечает. Почему никто не отвечает? Наверное, что – то случилось.
  
  Звучит музыка П.И.Чайковского «Старинная французская песенка»
  
  М. р: Ребята, послушайте, как звучит музыка? Грустно или весело, Быстро или медленно?
  Ответы детей
  М.р.: Заболел наш петушок.
  Он под дождиком промок.
  И теперь не может нам
  Кукарекать по утрам.
  Нужно Петю выручать
  За него пока кричать.

- Пока петушок лечится, мы будем вместо него будить всех по утрам. А как поет петушок?
Дети: Ку – ка – ре – ку! Громко! Звонко! Весело!
М.р.: Дети, какой музыкальный инструмент тоже может спеть звонко, весело? (рассматривают барабан и колокольчик).

- Ну что ж, пора всех будить. Будем звонко петь и звенеть колокольчиками. (Дети гуляют по залу в рассыпную, поют «Ку – ка – ре – ку!» и звенят).
Звучит русская народная музыка: «Петушок»

• домика выходит – петушок).
  Петушок: Я, теперь, совсем здоров
  Спасибо детям за заботу!
  Готов я выйти на работу.
  Кукарекать буду рад,
  По утрам будить ребят!
  М.р.: Ребята, давайте поприветствуем петушка и споем для него песенку

Петушок: Я в домике живу не один. У меня есть маленькие детки – цыплятки. Послушайте и посмотрите, как они резвятся.

На экране видео: М.П.Мусортский «Балет невылупившихся птенцов»
Музыкальный руководитель: Дети как выдумаете, что делают Дети: Прыгают, бегают, играют, танцуют
М.р.: Ой! Смотрите, цыплятки выбежали из домика, бегают, веселятся. Возьмите их в ручки, погладьте, пожалейте. Дети, а какие цыплятки?
(Дети берут воображаемых цыплят).
Дети: Маленькие, пушистые, желтые, быстрые, мягкие.
М.р.: Давайте их отпустим к маме Курочке. Бегите цыплятки – малые ребятки. А вы ребята подходите ко мне, мы с вами поиграем. Я буду мамой курочкой, а вы, мои цыплятки.
Песня – игра: Гомоновой «Курочка с цыплятами»
М.р.: Какая звонкая, веселая песенка у вас получилась. И пришли мы с вами на большую полянку, зеленую, красивую. Смотрите по полянке бегают наши цыплята. Но что с ними случилось? Почему они белые, ведь они были желтые.

- Петя – Петушок, что случилось, почему цыплята стали белыми?
Петушок: Дождик был и с перышек всю краску смыл.
Музыкальный руководитель: Вот беда. Ну ничего мы с ребятами поможем.

- Ребята давайте пройдем в группу и раскрасим цыплят в желтый цвет.

М.р раздает раскраски детям, воспитатель с детьми раскрашивает цыплят.

Опубликовано: 13.10.2023