Педагогический мастер-класс: «Музыкальные квест-игры»

Автор: Грюнвальд Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №133»

Населенный пункт: г.Дзержинск

1 сл

Здравствуйте! Я, Грюнвальд Елена Сергеевна, музыкальный руководитель детского сада №133.

Представляю вашему внимаю педагогический мастер-класс «Музыкальные квест-игры»

Почему мой выбор пал именно на эту технологию?

2сл

Современных детей с самого рождения окружает насыщенная информационная среда. Их стало все сложнее чем-то удивить и заинтересовать.

3слайд

Поэтому деятельность педагогов требует обращения к новым методам и формам, которые позволили бы образовывать детей так, чтобы они об этом даже не догадывались. И с этим успешно справляется квест-игра.

4 слайд

Потому что квест в образовательный процесс пришел из компьютерных игр-бродилок, он понятен и интересен детям, и означает поиск.

А давайте пофантазируем, как бы мы расшифровали это зарубежное слово, разобрав его по буквам.

Где К (интерактив с залом) коммуникативная,

В (интерактив с залом) веселая

Е (интерактив) ежедневно

С совершенствующаяся,

Т технология.

 

5 слайд

Готова поделится с вами алгоритмом создания квест-игры.

С чего бы вы начали разработку квест-игры? ( с цели)

А к цели мы подбираем, что?(задачи)

Потом мы определяем на кого направлена наша игра.

Разрабатываем сценарий

Определяем пространство и помощников

Назначаем дату

И мотивируем участников

По структуре сюжетов квест-игры делятся на 3 группы:

6 слайд

Линейные где игра построена по цепочке, отгадав одно задание участники получают другое.

7 слайд

Кольцевые представляют собой тот же линейный квест, только замкнутый круг.

 

8 слайд

Штурмовой участники получают основное задание, используя подсказки, вырабатывают различные идеи для его решения.

А сейчас я предлагаю вам более детально разобрать структуру штурмового квеста.

С чего начинается любая квест-игра? (проблемная ситуация)

Внимание на экран.

9 сл.

(Щелк и вкл видео)

Прослушать видео

10 сл

После прослушивания легенды, с участниками мы устраиваем «мозговой» штурм. А как можно решить эту проблему? (ответы фокус группы)

11сл Мы отправляемся на первый этап, где дается задание «Угадай песню».

Я предлагаю вам поучаствовать в выполнении задания. Угадываем прозвучавшую песню и поем ее.

12 сл. звучит песня.

13 сл. Картинка.

14. сл. Песня.

15 сл. Картинка.

16 сл.

Мы нашли певцов, справились с одной задачей. И снова с участниками устраиваем «Мозговой штурм», а как найти царю-батюшке музыкантов? (ответы)

17 сл.

Да, верно.

И я предлагаю поучаствовать в этом оркестре. На экране под музыку будут появляться изображения музыкальных инструментов. Если появляется изображение колокольчика, то играет колокольчик, если бубна, то бубен и т.д.

Включить видео. Звучит оркестр!

18 сл.

Мы справились с поставленными задачами, нашли для царя и певцов и музыкантов. Квест завершен

18 слайд.

После проведения каждого квеста остаются атрибуты, разработанные маршруты-карты, игры, которые могут использоваться в других видах деятельности.

19 сл.

Варианты этапов могут быть разными в зависимости от поставленных задач, ( 20 сл вида деятельности и (21 слайд) возрастных особенностей.

22 сл.

Квест игры могут использовать не только музыкальные руководители, но и еще кто? (интерактив с залом, пока отвечают 23, 24,25)

26сл

Если вам понравилась эта технология вы можете ознакомится с моими сценариями музыкальных квест-игр на сайте q-код находится на экране.

1. file1.pptx (8,6 МБ)

Опубликовано: 25.04.2024