Использование интерактивных методов обучения музыкальным руководителем ДОУ

Автор: Казанцева Лариса Алексеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №9 «Незабудка» г. Искитима

Населенный пункт: Новосибирская область, город Искитим

Цели программы по музыке для детей дошкольного возраста:

• создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного музыкального детства;
• формирование основ базовой музыкальной культуры личности;
• всестороннее развитие музыкальных, психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
• подготовка к жизни в современном обществе и к обучению в школе.

Задачи программы:

• подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений;
• заложить основы гармонического развития;
• приобщать детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре;
• подготовить детей к освоению приёмов и навыков в различных видах музыкальной деятельности;
• развивать коммуникативные способности;
• научить детей творчески использовать музыкальные впечатления в повседневной жизни;
• познакомить детей с разнообразием музыкальных форм и жанров;
• обогатить детей музыкальными знаниями и представлениями;
• развивать детское творчество во всех видах музыкальной деятельности.

Как известно, в современной педагогике с е год н я в ы д в и г а ют с я н а п е р в ы й п л а н диалогические методы обучения, совместный поиск истины, разнообразная творческая деятельность, в приоритете личностно- ориентированный подход.

Конечно, классические методы неизменны, но требуют дополнительного обновления, адаптации к современным тенденциям.

На смену традиционным методам приходят интерактивные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребёнка.

Интерактивное обучение - это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие преподавателя и обучающегося.

Методы интерактивного обучения в сравнении с традиционными готовят обучающихся к творческой самостоятельной деятельности.

Данные методы ориентированы на развитие а к т и в н о с т и р е б ё н ка и ф о рм и р у ю т у м е н и я взаимодействовать, представлять и прогнозировать собственную позицию, получать результат, овладевать социальными навыками и формами поведения.

А все эти качества – основа готовности дошкольников к условиям современной жизни.

Это и побудило меня продумать методы и приёмы, и воплотить в жизнь важнейшие задачи:

1. Создать мотивацию к общению с окружающими.
2. Развивать коммуникативные умения и навыки средствами синтеза слова, музыки и движения.
3. Развить и корректировать музыкально-речевые и ритмические движения.
4. Формировать речевые интересы и потребности дошкольников.
5. Дать ребёнку возможность проявить себя и добиться успеха.
6. Организовать работу с педагогами ДОУ.
7. Организовать работу с родителями.

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.pptx (10,0 МБ)

Опубликовано: 23.08.2024