Нетрадиционные техники на уроках ИЗО как средство развития творческих способностей детей

Автор: Гукова Екатерина Николаевна

Организация: МКОУ «Троицкая СОШ»

Населенный пункт: Воронежская область, Лискинский р-н, с.Троицкое

В истории педагогики проблема самовыражения детей неизменно остается одной из актуальных. Современное общество имеет необходимость в созидательной личности. Многие склонности и ощущения, которыми дарует нам природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни. Наличие развитого воображения во взрослой жизни помогают человеку стать более успешным в любом виде профессиональной деятельности. Поэтому развитие творческих способностей – одна из главных задач школьного воспитания.

Актуальность темы заключается в том, наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, является изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий.

Владея разными навыками и способами изображения предметов или действительности окружающего мира, ребенок получает возможность выбора, что, в свою очередь обеспечивает занятию творческий характер.

Новизна. Для того чтобы беспрепятственно освоить традиционную технику рисования в работе с детьми необходимо как можно активнее использовать нетрадиционные техники рисования.

Только умелое сочетание традиционных и нетрадиционных техник рисования будет доставлять ребенку удовольствие в его дальнейшем творчестве.

Нетрадиционная техника рисования – это новое направление в искусстве, которое помогает развивать ребенка всесторонне. Эту технику разрабатывали такие исследователи как: Р.Г. Казакова, Т.И. Сайганова, Е.М. Сезова, В.Ю. Слепцова, Т.В. Смагина, А.А. Фатеева, Г.Н. Давыдова. Они смогли доказать, что эта техника необходима для развития школьника.

Несомненно, достоинством нетрадиционных техник является универсальность их использования, так как они рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов.

Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Поэтому нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают больше возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Существует очень много техник нетрадиционного рисования. И с каждым годом их становится все больше и больше. Их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

Опыт работы свидетельствует: рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Эмоции, как известно, - это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить и о том, что в данный момент радует, интересует, повергает в уныние, волнует ребенка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность.

Работая учителем изобразительного искусства я задумалась над вопросами: как сделать процесс рисования оригинальным, интересным, даже удивительным? Можно использовать необычные техники рисования, привлекать самые нетрадиционные материалы и красители. На основании наблюдений и методической литературы, мною были отобраны и освоены нетрадиционные художественные техники, способствующие развитию творческих способностей учащихся. Расскажу о некоторых из них.

Рисование пальчиками.

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Рисование ладошкой.

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Восковые мелки + акварель.

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным.

Набрызг.

Средства выразительности: точка, фактура.

Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5x5 см).

Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Краска разбрызгивается на бумагу.

Отпечатки листьев.

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, гуашь, листья разных деревьев (желательно опавшие), кисти.

Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Рисование по - мокрому.

Для выполнения работы необходимо смочить лист чистой водой, а потом кистью или каплями нанести изображение. Оно получится как бы размытое под дождем или в тумане.

Рисование ватными палочками.

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки, ватные палочки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь палочку и наносит точки, пятнышки на бумагу.

Пластилинография - редко встречающийся вид живописи. Он способствует творческому развитию ребенка. Активное использование этого метода художественной выразительности на занятиях изобразительного искусства и во внеурочное время вносит разнообразие в творческий процесс. Техника пластилиновой живописи уникальна. Дети с удовольствием открывают и самостоятельно придумывают новые цвета и оттенки, используя пластилиновую палитру. Поиск цветов и оттенков сближает лепку с рисованием красками.

Кляксография

Нетрадиционная техника рисования "кляксография" (выдувание трубочкой) - это очередное волшебство творческих занятий. Такое занятие для детей очень увлекательно, интересно и очень полезное. Так, как выдувание через соломинку укрепляет здоровье: силу лёгких и дыхательную систему ребёнка в целом. Для создания волшебной картинки потребуется большая клякса, на которую нужно дуть, дуть, дуть… до тех пор, пока на листе бумаги не появится замысловатый рисунок. Когда странный рисунок готов, ему можно подрисовать детали: листики, если получилось дерево; глазки, если получилось волшебное существо.

Рисование солью

Соль придает рисунку причудливые узоры. При изображении любого пейзажа или яркого фона можно использовать соль, чтобы придать фону рисунка красивую текстуру. Фон необходимо посыпать солью, пока краска еще не высохла. Когда краска подсохнет, просто стряхните остатки соли. На их месте останутся необычные светлые пятнышки.

Изобразительное творчество детей, основанное на взаимодействии классических и нетрадиционных техник рисования, является эффективным средством формирования способности использовать в рисунках выразительные средства художественных материалов в процессе реализации творческих замыслов и фантазий. Педагогически грамотно организованная изобразительная деятельность ребенка предоставляет ему в рисовании возможность широкого выбора способов и приемов для самовыражения. Задача активизации творческих способностей детей подводит педагогов к необходимости поиска новых способов художественного выражения.

 

 

Опубликовано: 20.10.2024